关于大学生课堂手机行为的问卷调查报告_2

关于大学生课堂手机行为的调查报告

前言

早些年，手机还不普及，一个班的大学生可能有手机的没几个，随着时代的发展，手机已经成为继网络之后的“第五媒体”并在大学生中普及开来，现在的大学生基本是人手一部手机，也方便和家里联系。手机作为信息传播新媒介，在大学生生活的各个方面得到应用。手机自身的功能作用是不用质疑的，但是大学生课堂上使用手机成为一种普片现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对大学生的理想信念、价值取向、思维方式与个性心理等方面也都产生着一定的影响。

一 调查目的

针对大学生课堂使用使用手机现象普遍，所以要查找大学生课堂上使用手机频繁的原因，针对原因提出合理可行的解决方案

二 调查对象及一般情况

对象 ：广大大学生

三 调查方式

   调查采用网上调查问卷和校园内随机寻找调查对象的方式。网上一共发了30份的问卷，回收率100%,校园内随机调查了10人。

四 调查时间

20##年9月10日到9月20日，历时10天

五 调查内容

学生上课玩手机的原因，上课玩手机对自己和他人听课产生影响以及老师对课堂内学生玩手机的态度和学校是否采取了相应的措施来管理课堂上使用手机的想的措施等等。

六 调查结果及分析

从数据上看有四成的学生认为手机在自己的生活中相当重要，这个毋庸置疑，而在随后的调查中显示，有近六成的学生表示自己在课堂上打发时间最常做的就是使用手机。那么，是什么导致了这样的一个调查结果呢？这里面有主观原因，当然也有客观原因。从主观原因来看，一个是大学生对信息的渴求，在这个资讯爆炸的时代里，信息更新较快，，人们普遍存在着一种信息压力，它促使着人们不断地寻求信息，大学生更是不例外。各种新闻琐事，手机都能以最快的速度、最广的范围在人群中传播，在第一时间抓住了社会公众的注意力。手机的这一特性，满足了当代大学生对信息的渴求，因而能受到大学生的青睐。还有就是大学生的从众心理，现在很多学校都出现了手机成瘾现象，主要原因是因为小部分家庭条件比较优越的学生，在同学面前炫耀，以满足其虚荣心。这就容易感染周围的人，使周围的人为了某些需要去模仿他们，成为他们中的一员，最后造成了很多学生沉溺于手机所创造出来的虚拟世界中，无心听课。课堂上玩手机其实也投射出很大一部分同学性格比较孤僻、人际关系不融洽甚至不合群，具有封闭心理，缺乏自信心，而手机就成为了他们的一个心灵港湾。

当然，客观原因也占了很大一部分。大学生才从紧张的高中时期升入相对比较宽松的大学环境，没有了像高中一样的明确的目标也没有老师的高度关注。加上才来到大学未来充满了不确定和恐惧。没有很好的知心朋友也不方便和家长反应来排遣心中的困惑，而手机这个时候就扮演了一个朋友的角色，学生可以通过手机发短信、写微博、QQ空间留言等去了解朋友的现状和情况，同时也起到了很好的交流作用，减少了人际交往贫乏的恐惧。大学和小学、初中、高中相比，就学生而言要求学生有更高的自觉性、自我调控意识以及自学能力，就老师而言，大学老师很少像其他阶段的老师一样会去慢慢了解每一个学生，也不会很仔细入微的去关心学生的方方面面，因为大学老师更多的时候是把大学生定位在成年人的位置上，希望大学生可以独立、根据自己的兴趣去学习，使他们的潜力有很好的发展。就教学思想和风格而言，大学的气氛更开放也更松散，不会要求所有的学生千篇一律，每个学生在完成一定的学分后可以去学自己喜欢的东西。根据自己的专业去做进一步的深究，但是有些学生根本不喜欢自己的专业而由于学校条件的局限性很难调到自己喜欢的专业去，或者是没有很深的了解的时候是喜欢本专业的，最后由于其他原因而又不喜欢了。导致厌学，不喜欢上课，介于家长、老师课堂纪律的约束不得不来上课，上课听不见去就自然而然的玩手机了。而我们接下来的调查中显示，老师讲课没有吸引力，课堂索然无味是学生课堂玩手机的最主要原因，不是有一句调侃的话是这么说的吗，老师的讲课质量决定了这个月的流量。有学生反映，听老师上课念PPT，还不如上网打发时间。60分万岁，考试只要能通过就行了，成绩好对找工作并没有太大的作用，这种想法在大学生中很普遍，除非是那些想考研的同学。其实大部分的同学都知道上课玩手机弊大于利，会影响学习，但是在调查中，学生上课玩手机的频率仍非常高。这说明学生的意识与行为并没有达到一致。

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七 改善措施

一 规范大学生课堂上使用手机行为

 学校为实现教学秩序的有序性、教学效果的成效性,可制定相关规章制度。加大管理力度，规范大学生课堂上手机的使用。尽可能避免大学生在课堂上使用手机影响教学质量。 管理部门可采取强制要求与倡议相结合的原则，要求任课教师 对学生在课堂上使用手机的不良现象予以制止或教育，在教室、食堂等人员集中的海报栏开展“不将手机带人课堂”、 “我们需要安静的学习环境”等倡议活动。净化课堂教学风气，提高教学质量。

二  正确引导大学生上课使用手机行为

育“宜疏不宜堵”131，关键还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。 对手机这一现代通信工具在大学生市场的发展，有必要正确地加以认识，才能有利于大学生的健康成长。学校仅用没收、禁用等方式来处理，显得过于简单。随着科技的发展，会有越来越多的高科技产品涌人校园，如何对 待它们是学校要认真思考的问题。要完全禁止学生使用手机很难做到倒不如引导学生合理使用，正确对待手机在校园中的出现。

三.积极提倡教师改变原有观念及态度

   老师应该增加其上课的趣味性与互动性，而不是照本宣科地上课。可以提高学生上课的积极性与兴趣度，从而达到活跃课堂气氛的目的。大学老师还应对自己课堂上存在的使用手机的情况进行劝阻，要有一定的惩罚措施，减少学生课上使用手机的现象。

四.丰富大学生课堂上的内容及课余文化生活

    高校应注重开展以培养大学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，例如课堂上教师授课内容精彩丰富形式多变，不单凋吸引学生注意力，使得课堂气氛活跃，学生听课质量提升，把注意力从手机上转移到正确的方向。在课后组织校园人文大讲堂、社团文化节、学生科技大赛等活动。精彩纷呈的校园文化可以吸引大学生广泛参与其中，让学生在参与中不断感受大学生活，在寓教于乐中强化大学生人文素养教育、道德意识教育。高校还可以结合大学生的个性特点，开展一些针对性强的活动。例如，设立关手机日、倡导文明使用手机论坛等活动，让大学生在参与中接受教育，在丰富多彩的校园文化生活中摆脱对手机的依赖，养成理性使用手机的好习惯，进而保证在课堂上合理使用手机。

五.加强大学生世界观、人生观与价值观教育，积极倡导课堂上合理使用手机的理念。

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期， 面对手机产生的负丽影响，思想政治工作者应正确认识，在大学生中旗帜鲜明地倡导正确的价值观教育，从深层次影响学生的思想认识、思维意识与行为方式，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想政治教育的实效性。积极倡导课堂上合理使用手机的理念，是出于当代大学生特定成长背景的需要，也是满足大学生自我需求的需要。

                                     制作人：杨波

                                             虞巍

                                             武彦宏

                                             朱亚伟

 

第二篇：大学生手机购买行为调研报告 (2)

关于大学生购买手机情况

调研报告

一、前言：随着社会经济水平的日益提高，人们的消费水平也随着逐渐增强。在拥有了足够的经济实力背景下，越来越多的人拥有手机。这其中又特别是大学

生，手机已经成为了他们沟通、生活中不可缺少的通信工具，然而今天的手机，已经不再仅仅是简单的通信工具，随着科技的发展手机的功能在飞速的拓展，使用也是越来越方便。同时手机归属于的移动通信设备行业竞争日益激烈，国际品牌、国产品牌、山寨、走私水货、五码翻新等各式各样的手机涌入这个市场，这也让消费者对于手机的购买行为具有多样性。

二、调研内容

1、大学生手机消费需求调研

调研内容：对消费者的手机消费需求以及需求量进行调研。

2、影响大学生的手机消费的消费偏好的调研

调研内容：对影响消费者的价格、品牌、质量、外观、功能等消费偏好进行调研。

3、大学生手机购买行为的调研

调研内容：大学生手机购买的购买途径、购买方式、购买决策等进行调研。

4、影响大学生手机消费的外部因素的调研

调研内容：对大学生手机消费的手机资讯获取途径、促销、售后服务等进行调研。 调研对象：天津职业技术师范大学 全体在校生

三、调研说明

（一）调研总体：天津职业技术师范大学 全体在校生

（二）调研目的：本调研通过对大学生手机消费的需求、消费者偏好、购买行为以及外部影响因素面向大学生调查对象进行调研，从而把握影响大学生手机消费的主要因素，为手机运营商提供良好的营销策略。

（三）调研方法：考虑到科学性以及可行性本调研对调研总体进行随机抽样调查。 - 1 -

样本容量：根据成本与精度的结合，在置信度90%的情况下，允许抽样误差≤10%，预计的回答率不低于90%。本次调研设计样本量为100份。

（四)调研实施：第一阶段:课题的提出与确立

第二阶段:课题的探索性调研

第三阶段:资料收集与整理

第四阶段:准备调研报告

四、调研结果分析

（一）样本总体结构分析（基本信息分析）：

1、年级分布：

本次调研选择以样本总体为调查对象进行100份调查问卷，随机选择的调查对象中12级占10%，13级占51%、14级占39%，表格以及图形）。结果显示各年级均有对象参与到调研，其中13级与14级的学生居多。

大学生手机购买行为调研报告2

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大学生手机购买行为调研报告2

2、性别：

在所进行的100份调研问卷中，参与调研的调查对象男生48人，女生52人（如下表及下图）。其中男女比例相差不大。

（二）大学生手机需求现状以及购买力分析：

1、大学生手机拥有现状分析：

根据问卷调研的结果显示，在100

位调研对象中都有手机，其中79人拥

有一部手机，18人拥有2部手机，3人

拥有两部手机以上（如右图）。表明如

大学生手机购买行为调研报告2

大学生手机购买行为调研报告2

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今大学生的手机拥有状况为普遍拥有，少部分人拥有过剩。

2、大学生手机购买需求分析（购买力、更换频率）：

在所有的调研对象的问卷中可以看

出大学生的每月生活费用在1000元以

下的占12%，1000~1500元的占73%，1500

以上元的占15%，可以看出大学生的生

活费用主要集中在1000~1500元，两级

分化不明显，购买力水平较平均。

调查对象中对于手机更换的频率有

12%的同学是在半年~1年之内就更换一部手机，有22%的同学是在1~2年之间更换手机，有66%的同学选择要用坏了之后才更换手机，没有一人是在半年之内更换手机的。由此可以看出大学生对于手机的消费还是趋于理性的，没有盲目的追求时尚、新颖、个性。

（三）大学生对于手机消费的偏好分析：

1、偏好分析：

在对于大学生进行手机消费看重的因素调查中有48%的大学生选择看重品牌因素，73%选择了看重手机质量，74%看重功能，72%看重价格因素，26%看重服务，55%看重外观，30%看重健康，17%选择了流行时尚因素，还有8%的同学选择其他原因。从调查结果可以看出大学生在进行手机消费时考虑的因素较为全面，考虑到了众多因素，但对于服务以及流行时尚因素考虑的较低。

大学生手机购买行为调研报告2

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2、对手机功能的偏好分析：

通过调研结果分析显示调查对象中75%重视手机音乐功能，62%重视照相功能，78%重视手机上网功能，82%重视通话功能，23%重视手机游戏，24%重视视频功能，还有12%、13%、8%的同学分别还关心手机的GPS导航、FM收音以及其他功能。从结果分析显示大学生对于手机功能的需求全面，基本的功能都会有用到，但对于传统的通话、音乐、上网、照相等功能的需求更大，更重视这几大功能。

3、对手机设计风格、款式的分析统计：

调研结果显示喜欢直板机的占到67%，翻盖机占25%，滑盖占到6%以及旋转样式的2%。表明传统的直板风格、款式的手机还是最受广大学生喜欢的手机样式，结果也表明了同学们在进行手机选择时有明确的喜爱类型。

4、能接受的价位分析：

由分析结果显示对于能够接受的手机价位5%选择1000元以下，43%能够接受1000~1500元，50%选择了1500~2000元，2%能够接受2000元以上的价位，可以看出大学生对于手机价位的接受程度基本上集中在1000~2000之间，这个结果也正和大学生的实际消费水平相适应。

中低端的手机在学生市场非常受宠。

（四）购买决策分析：

1、购买手机资讯获取方式分析（由右图）：

可知对于手机资讯的获取，大部分学生都是经亲人、朋友推介、电视广告和卖场宣

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传获取的，但是获取的途径却是多样化的。

2、购买场所的选择：

通过调查的统计分析可以发现大多数学生选择在叫知名的大卖场购买手机，其次的品牌专卖店、营业厅或零售商和网上购买。也可以分析得出同学们购买手的途径多样化，不拘于一种途径和形式。

3、影响购买决策的因素统计分析：通过调查发现消费者在购买手机是自己的决定占据了主要，其次的受亲人、同学朋友的影响，而很少收到商场销售人员的营销。

（五）大学生购买手机的外部影响因素分析：

1、卖场因素分析：调查统计分析消费者通常对于卖场因素最看重服务态度，其次是卖场的柜台设置、卖场装潢、背景乐和付款方式。因此从此点来看，卖场应该着重打造优质的服务以提高竞争力。

2、喜欢的促销方式：

调查结果表明，消费者进行手机消

费时最会接受的促销方式是现场

打折，其次是送话费、礼品、赠送

配件、延长售后，最后是抽奖活动。

所以卖场的促销方式应着力向现

场打折倾斜，多种方式并存。

大学生手机购买行为调研报告2

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五、调研的总结及建议

从上述的统计分析我们可知大学生对于手机的消费没有盲目的跟风或随意购买，而大部分都是根据自己的实际需求情况、实际消费水平并且通过全方位广泛的信息收集以及产品评估而产生的理性消费行为。力求做到所购买的东西物有所值、物美价廉，购买到自己喜欢、功能齐全、售后有保障的产品。因此，这就要求手机厂商一方面要不断研发、更新出能够满足大学生实际需求的新产品，完善手机供应市场；另一方面要树立良好的品牌形象，给消费者以品质保证，从而获取强大的竞争优势。手机作为一个具有广泛意义而且实用的电子科技产品必然会随着社会以及科学技术的进步而不断更新发展，也必将在大学生中以及全社会范围内得到全面推广。

（一）、结论及建议：通过对此次调研项目的调研、统计分析我们得出以下结论，并针对各种现象提出相对应的建议：

1、 通过对需求消费水平的分析得出：如今大学生的生活水平、手机拥有水平普遍较高并且具有一定的消费能力，对于手机消费市场有着巨大的消费潜力，将是中低端手机市场的消费的主力军。

建议：手机制造商应针对学生群体开发出更多符合这个群体特征的中低端新产品，手机销售商应着力向学生群体推荐中低端的手机，以实现更好的销售业绩。

2、 通过对大学生进行手机购买的决策影响因素的分析得出：大学生购买手机的主要目的在于方便沟通联系，获取手机资讯的方式与途径多样化。购买的渠道也逐渐多样化，决策行为是经过广泛的信息收集而做出的理想消费行为，同时购买途径也趋向于多样化。

建议：针对上述情况，手机厂商以及销售商应该通过多样化的宣传渠道进行宣传 - 7 -

广告，增强品牌和产品的知名度、美誉度；其次，扩展其销售网络以及销售渠道。在进行手机销售时同时注意影响消费者的人或物；结合大学生的特点，树立新的营销观念。

（二）、对大学生的建议：作为一名大学生，应该合理利用手机这一通讯工具，不能将其作为同学间互相攀比的玩物。我们应该放正自己的态度，规范自己的消费行为，培养及形成正确的消费观念。现今是知识经济和科学技术快速进步的时代，电子产品的更新换代速度是非常快的，我们应放眼于未来，树立全局的观念。对于消费，不能一味的追求时尚、新潮、贪图一时的消费快感而进行盲目消费，要做到只消费适合自己的、实用的物有所值、物美价廉的产品。同时，我们在手机的使用过程中也要规范自己的行为，做到知道自己该在什么时候、什么地点、用什么方式使用手机，懂得尊重课堂、尊重他人、尊重自己，做到合理文明使用手机，一起构建和谐健康校园。

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