四年级写字课教学计划

四年级一班 王云

一、指导思想

写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、班级学生状况分析

本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，个别学生的执笔方法和写字姿势不正确，书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

三、教学要求

1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。

（1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、

半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。

3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”

5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施

1、 教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系； 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的

写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念

6、 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

7、 教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

8、 班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会

五、教学中应注意的问题。

1、充分调动学生习字的积极性和主动性。

兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

2、要注重培养学生良好的写字习惯。

良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，

认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

3、要把描红和临写相结合。

描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。

4、要多采用形象、直观的教学手段。

教师在教学过程中，要多采用挂图、投影、多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生掌握笔画、部件的书写方法，进而提高学生的书写能力。

5、注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。。

 

第二篇：四年级写字课教学计划及教案

四年级写字课教学计划

一、 开展写字课的目的：

1.培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。

2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。

二、形式和类型：

有效利用每周的写字课。

三、具体要求：

1.教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。

2.合理安排学生每天的练习内容 。

3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。

4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。

四、预期目标：

1.培养学生养成良好的写字姿势和写字习惯。

2.使每位学生都能写一手好字。

3.培养学生对祖国语言文字的热爱。

教学计划进度表

周 次 教 学 内 容

第 1 周 “ ﹑ ─ ▏” ；“六、千、上”

第 2 周 “丿 乀 ㄑ ” ；“天、如、好”

第 3 周 “�S 亅”；“可、中、同”

第 4 周 “乛 乙”；“ 宝 、乞、九”

第 5 周 “∠ 乚”；“ 云 、红、毛 ” 第 6 周 “∟”；“区、匠”

第 7 周 “亭、潭、庭、泰、攀、澜” 第 8 周 “额、臀、蜒、橡、惑、属” 第 9 周 “堪、尊、捶、彻、滩、啄” 第 10 周 “避、荧、捕、甩、毁、惯” 第 11 周 “ 凯、罪、健、畅、弧、翔” 第 12 周 “欲、茁、蹋、冠、菊、率” 第 13 周 “ 蚕、桑、塞、辩、宣、萨” 第 14 周 “壶、徽、聋、刺、绑、蔡 ” 第 15 周 “焰、罚、饶”

第 16 周 综合练习一

第 17 周 综合练习二

第 18 周 书法考试

写字课教案

第一课时

活动目标： 1. 练习笔画“﹑ ─ ▏” 。

2. 练习“六、千、上 ”等 相关汉字。

活动过程： 一．认识“、─ ▏”

二．练习“、─ ▏”

1．范写“、─ ▏”； 2．学生练习。

三．练习相关汉字。

1．出示“六、千、上”等字学生认读。

2．老师范写，重点突出“、─ ▏”的写法。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

教学后记：学生基础不同，部分学生对笔画的把握很好，但部分学生并不知道如何起笔、运笔、收笔等，要更扎实地给学生教授笔画的写法，引起学生对书法的重视。

第二课时

活动目标：1. 练习笔画 “丿 乀 ㄑ”。

2. 练习 “天、如、好”等带撇点的字。

活动过程： 一．认识“丿 乀 ㄑ”。

二．练习“丿 乀 ㄑ”。

1．范写“丿 乀 ㄑ”。

2．学生练习写“丿 乀 ㄑ”。

三．练习相关汉字。

1．出示“天、如、好”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“撇点”。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第三课时

活动目标：1. 练习笔画 “ �S 亅”；

2. 练习 “可、中、同”等相关汉字。

活动过程：一．认识“�S 亅 ”

二．练习“�S 亅” 字。

1．范写“�S 亅”

2．学生练习“�S 亅 ”。

三．练习相关汉字。

1．出示“可、中、同”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“竖钩、横折钩”。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第四课时

活动目标：1.练习笔画 ：“乛 乙”

2. 练习 “宝 、乞、九”等相关汉字。

活动过程：一．认识笔画 ：“乛 乙”

二．练习 “乛 乙” 。

1．范写“乛 乙”

2．学生练习“ 乛 乙 ”。

三．练习相关汉字。

1．出示“宝 、乞、九”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“撇”。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第五课时

活动目标： 1．练习笔画：“∠ 乚”；

2. 练习“云 、红、毛”等相关汉字。

活动过程： 一．认识“ ∠ 乚”

二．练习“∠ 乚” 。

1．范写“∠ 乚”

2．学生练习“ ∠ 乚”。

三．练习相关汉字。

1．出示“云 、红、毛”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“撇折、竖弯钩”。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第六课时

活动目标：1.练习笔画 ：“∟”；

2. 练习 “区、匠”等相关汉字。

活动过程： 一．认识笔画名称竖钩：“∟”

二．练习“∟”等带竖钩的字。

1．范写“∟”

2．学生练习“ ∟”。

三．练习带竖钩的字。

1．出示“区、匠”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“竖折”。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

教学后记：通过几个星期的笔画练习，绝大部分学生对基本笔画的笔法有所掌握，写出来的笔画有了飞

跃的进步，对书法也产生了极大的兴趣，为后面学写结构奠定了基础。

第七课时

活动目标：1. 学习写“亭、潭、庭、泰、攀、澜” 。

2. 练写课文片段。

活动过程：一．认识“亭、潭、庭、泰、攀、澜” 。

1．老师范写“亭、潭、庭、泰、攀、澜” 。

2．学生学写，老师巡视指导。

二．学生练写课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

三．小结。

教学后记：初学结构，大部分学生对结构该注意的问题并不清楚，通过教学生读帖、描红、临帖，让学

生初步了解练习书法的基本步骤，提高了对书法中字的结构的认识。部分学生的结构写得很

不错。

第八课时

活动目标：1. 学写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。

2. 练习课文片段。

活动过程： 一．认识“额、臀、蜒、橡、惑、属”。

1．老师范写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。

2．学生练习，老师巡视指导。

二．学生练写课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

三．小结。

第九课时

活动目标： 1.学习“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。

2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。

二．练习“堪、尊、捶、彻、滩、啄” 等汉字。

1．老师范写“堪、尊、捶、彻、滩、啄” 。

2．学生练习 ，老师巡视指导。

三．练习 课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第十课时

活动目标： 1.学习“避、荧、捕、甩、毁、惯”。

2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“避、荧、捕、甩、毁、惯”。

二．练习“避、荧、捕、甩、毁、惯” 等汉字。

1．老师范写“避、荧、捕、甩、毁、惯” 。

2．学生练习 ，老师巡视指导。

三．练习 课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第十一课时

活动目标： 1.学习“凯、罪、健、畅、弧、翔”。

2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“凯、罪、健、畅、弧、翔”。

二．练习“凯、罪、健、畅、弧、翔” 等汉字。

1．老师范写“凯、罪、健、畅、弧、翔” 。

2．学生练习 ，老师巡视指导。

三．练习 课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第十二课时

活动目标： 1.学习“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。

2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。

二．练习“欲、茁、蹋、冠、菊、率” 等汉字。

1．老师范写“欲、茁、蹋、冠、菊、率” 。

2．学生练习 ，老师巡视指导。

三．练习 课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第十三课时

活动目标： 1.学习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。

2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。

二．练习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨” 等汉字。

1．老师范写“蚕、桑、塞、辩、宣、萨” 。

2．学生练习 ，老师巡视指导。

三．练习 课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第十四课时

活动目标： 1.学习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。

2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。

二．练习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡” 等汉字。

1．老师范写“壶、徽、聋、刺、绑、蔡” 。

2．学生练习 ，老师巡视指导。

三．练习 课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

教学后记：通过几个星期的结构练习，大部分学生已经熟练地掌握并运用书法写作的基本步骤，对结构

的平稳性有所把握，不少学生的字取得了很大的进步。个别学生不够重视书法。

第十五课时

活动目标： 1.学习“焰、罚、饶”。

2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“焰、罚、饶”。

二．练习“焰、罚、饶” 等汉字。

1．老师范写“焰、罚、饶” 。

2．学生练习 ，老师巡视指导。

三．练习 课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第十六课时

活动目标： 1.通过书写“综合练习一”，巩固本学期学过的笔法。

2.练习课文片段。

活动过程：一．老师提出要求。

二．练习“综合练习一” 。

学生练习 ，老师巡视指导。

三．练习 课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第十七课时

活动目标： 1.通过书写“综合练习二”，巩固本学期学过的笔法。

2.练习课文片段。

活动过程：一．老师提出要求。

二．练习“综合练习二” 。

学生练习 ，老师巡视指导。

三．练习 课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

第十八课时 （写字考试）

考试目标：1、考核学生对笔锋的把握。

2、考核学生写字的结构协调性和平稳性。

3、考核学生对书法作品布局的把握。

考核过程：一、出示要考核的内容。

二、明确要求。

三、学生书写。

四、收交作品。