六年级数学科增分计划

一、学生情况分析

班上大多数孩子热情大方，课堂上能积极发言，能按时完成作业。大约有1/5左右的孩子思维较好，应用题的解法较灵活，学习效果较好。但孩子们普遍存在的问题有：1、家庭作业质量较差，个别同学的庭作业有抄袭的现象。2、没有养成良好的学习习惯，如：计算粗心，解决问题时不认真审题，总是凭主观意愿解题。3、还有部分学生乘法口诀都老是背错。4、约有10多个学生掌握知识较困难，学习不够主动。

二、教学内容

百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。

三、总体教学目标

1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。

2、正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互化。

3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例；正确理解正、反例的意义，并能运用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例；了解正比例图像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。

4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体

积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。

5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析；能综合运用所学的知识进行了一些稍复杂的统计活动。

6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理和复习中进一步沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。

7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生探索精神和创新意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。

8、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。

9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识；感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。

四、增分计划

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

进入十二册的六年级学生，部分学生的思想会有波动。表现出消极学习心态。认为要毕业了，所以不听老师的话了。这时就要让这种歪风邪气恶杀在摇篮中。积极营造良好的学习氛围。其次是要对后进生多加沟通，避免他们以难为难，不想学习。

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

每次练习题过后都要对题型分析，对典型的题型精讲，并精选题型练习。

3、认真上课，力求让课堂焕发出活力，让学生爱上学习，激发学生 的积极性，向课堂要成绩。

4、多与学生课后交流，拉近师生距离，以良师益友的关系走进学生，让学生喜欢老师，喜欢学习。

5、对学困生进行针对性辅导，尽力提高他们的成绩，多多了解他们，了解他们的困惑，正确引导，让学困生感受到老师对他们的关心。

6、加强作业指导、抓质量。

7、定时学月检测，了解学生的学习情况，进行查漏补缺。

8、期末考试之前做好孩子们的心理辅导工作，增强学生的自信心。

9、分组学习，互进互上。

将学习分成6个组，每个组搭配好中差三类学习，由组长督促本组同学的学习、作业等。并且对好中差的学生提出不同的要求。成绩好的除了基础要整杂实，还要多做一些中等难度的题。力求期末时能考出高分。中等生要不断夯实基础，并且勇闯难题。后进生要多练习基础性的题，力求达到及格分，提高班级的及格率。

五、预期目标

1、本班毕业考试时，及格率达到100%。

2、平分均87分。

3、M值9名。

 

第二篇：六年级下学期数学科计划

务川自治县第三小学

2011学年度秋季学期六（7）班数学科计划

一、教材分析：

本册教材共包括八个单元：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

（一）在数与代数方面，共三个单元：即第二、三单元（分数乘法、分数除法）、第五单元（百分数）。学生在前面学习过整数、小数有关计算的基础，再来学习分数乘法及分数除法，其上目的是为了培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

（二）在空间与图形方面，教材安排了两个单元：即第一、第四单元（位置、圆）。通过现实的数学活动及体验，使其会用数对表示位置；初步认识研究圆的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计方面教材是安排了一个单元：即第六单元（扇形统计图）。从而使其认识到各类统计图的特点及其作用。

（四）实践运用方面，体会解决问题策略的多样性“特殊—一般”，体会数学研究的方法及数学的魅力，发展学生解决问题的能力，同时培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、教学目标：

1、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

1

2．理解分数乘除法的意义，掌握计算方法，能快速地进行简单的分数乘、除法计算，会进行简单的分数四则混合运算。

3、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

4、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

5、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

三、学生情况分析：

本班学生共61人，部分学生学习习惯较差，困此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础比较扎实，能从已有的知识和经验出发获取知识。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有 2

一定的观察、分析及操作能力，。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，迁移能力较差。本学期重点是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，决不让其掉队。

四、教学措施：

1、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

2、创设情境，激发兴趣。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、让学生学会质疑，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

5、坚持以学生自主学习为主，给予足够的探究时间，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

6、多从现实生活中取素材，培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

7、坚持教学与实践活动相结合、因材施教，让每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，体会数学的妙用。

五、教学进度

（一）位置????????????????2课时

（二）分数乘法

1、分数乘法???????????????5课时

3

2、解决问题????????????????4课时

3、倒数的认识????????????.??1课时

4、整理和复习??????????????2课时

（三）分数除法

1、分数除法???????????????5课时

2、解决问题???????????????3课时

3、比和比的应用?????????????4课时

4、整理和复习??????????????2课时

（四）圆

1、认识圆????????????????3课时

2、圆的周长???????????????2课时

3、圆的面积???????????????2课时

4、整理和复习??????????????1课时

5、确定起跑线??????????????1课时

（五）百分数

1、百分数的意义和写法??????????2课时

2、百分数和分数小数的互化????????2课时

3、用百分数解决问题???????????9课时

4、整理和复习??????????????2课时

（六）统计

1、扇形统计图??????????????1课时 4

2、合理存款???????????????1课时

（七）数学广角???????????????2课时

（八）总复习????????????????4课时

5 计划执行人：谢明波 20xx年9月1日