第二部分 纯音测听报告的阅读及测试结果的书写规范 通常纯音测听报告结果，有三种情况：感音神经性听力损失、传导性听力损失和混合性听力损失。职业性噪声聋属感音神经性听力损失。临床上，常用0.5kHz、1kHz和2kHz的平均听阈来表示听力损失的程度，因为这三个频率对于理解言语非常重要。

一、 纯音测听结果的分析：

1. 传导性听力损失：各频率骨导听阈正常，气导听阈提高，气骨导距＞10dB，气导听阈提高以低频为主，气骨导差以低频区明显，严重传导性听力损失气导曲线平坦，各频率气骨导差基本相同。对鼓膜穿孔，平坦型听力曲线，气骨导差达到40 dB，应考虑听骨链中断。鼓膜穿孔时气骨导差大于45 dB时要考虑有无测试误差。鼓膜完整的传导性听力损失气骨导差可达到60 dB，提示听骨链完全固定或中断如耳硬化症或听骨畸形。听骨链固定或耳硬化者，骨导听阈提高15 dB左右，称Carhart切迹，此时伴气骨导差，不是混合性听力损失，仍属传导性听力损失曲线。

2. 感音神经性听力损失：噪声所致的听力损失均为此种类型。听力曲线表现为气、骨导听力曲线呈一致性下降，通常高频听力损失较重，故听力曲线呈渐降型或陡降型，严重感音神经性听力损失低频听阈也提高，曲线呈平坦型，仅个别频率有听力者，称岛状听力。以低频听力损失为主的感音神经性听力损失多见于梅尼埃病的早期和听神经病。

3. 混合性听力损失：兼有传导性听力损失与感受音神经性听力损失的听力曲线特点，特征是气导和骨导听阈都提高，即气骨导听力都下降，但有气骨导差存在。部分可表现为以低频传导性听力损失的特点为主，而高频的气、骨导曲线呈一致性下降。亦有全频率气、骨导曲线均下降，但存在一定气骨导距，此时应注意与重度感音神经性听力损失相鉴别。

二、 噪声作业人员纯音测听测试结果的分析：

根据《职业性噪声聋诊断标准》，规定诊断中所参考的频率范围是0.5～6kHz，其中，0.5 kHz、1 kHz、2 kHz称为语言频率，3 kHz、4 kHz、6 kHz称为高频。因此，将纯音测听报告分为两个部分来描述，即语频听阈情况和高频听阈情况。然后再根据听力损失程度进一步描述语频和高频的听力损失情况。以下是我院根据《职业性噪声聋诊断标准》和《职业健康监护规范》对纯音测听结果的处理意见：

（一） 纯音测听结果的记录：

1. 原则：先写右耳听力情况，再写左耳听力情况；先写语频听阈情况，再写高频听阈情况。

1

2. 听力正常：记录——（ ）耳正常听力曲线；（ ）耳语频听阈正常；

（ ）耳高频听阈正常；

3. 听力异常记录为：（ ）耳语频听阈提高；（ ）耳高频听阈提高；

注：高频指3 kHz、4 kHz、6 kHz中任一频率，语频指0.5 kHz、1 kHz、2 kHz中任一

频率。

如较好耳语频平均听阈≥26dB，则应注明。（语频平均听阈指0.5 kHz、1 kHz、2 kHz

听阈相加除以3）

如双耳高频平均听阈≥40 dB，则应注明。（双耳高频平均听阈指双耳3、4、6 kHz

听阈相加除以6）

4. 如听力检查结果为传导性听力损失，则报告单上写“（ ）耳轻度/中度/重度传导性听力

损失”，同时应在最下一行注明外耳（外耳道和鼓膜）情况，包括正常和异常情况。

注：轻度传导性听力损失：25 dB＜患耳0.5 kHz、1 kHz、2 kHz三个频率气导听阈相加

除以3≤40dB；

中度传导性听力损失：40 dB＜患耳0.5 kHz、1 kHz、2 kHz三个频率气导听阈相加

除以3≤55dB；

重度传导性听力损失：患耳0.5 kHz、1 kHz、2 kHz三个频率气导听阈相加除以3＞ 55dB；

5. 如听力检查结果为混合性听力损失，则报告单上写“（ ）耳混合性听力损失”，如需计

算听阈，则以该耳骨导听阈计算。

注：如结果中有小数点，则四舍五入后保留整数。

（二） 检查耳部异常情况的记录：

1. 既有穿孔，又有反复流脓病史：记录为“慢性化脓性中耳炎（左/右/双）”；

2. 仅有穿孔，而无反复流脓病史：记录为“鼓膜干性穿孔（左/右/双）”；

3. 既往有“鼓膜穿孔”病史，但穿孔已愈合：记录为“鼓膜愈合性穿孔（左/右/双）”；

4. 外耳道有耵聍，可见部分鼓膜：则记录为“耵聍（左/右/双）”；

5. 外耳道有耵聍堵塞，鼓膜完全看不到：则记录为“耵聍栓塞（左/右/双）”；

外耳道充血，则记录为“外耳道充血（左/右/双）”。

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第二篇：案例报告书写规范

案例报告书写规范

一．来访者的一般情况(一般人口学资料)：

姓名(不能用真名)、性别、年龄、职业、家庭住址等相关资料。

二．来访者要求咨询的问题：

主诉：主要症状加时间：丈夫提出离婚后，焦虑、失眠、痛苦四月作 求助者及其他人员对问题经过的描述：

我是一名高中三年级学生，还有几个月就要高考了，可是我越来越害怕考试，每天从家里出来往学校去时，总觉得非常张，我平时学习很刻苦,，学习成绩在班里一直很好，老师和全家人对我都抱有很大希望，大家都说：只要我发挥正常，考个重点大学是没问题的。我家亲戚和邻居都知道我学习不错，都以我为榜样教育自己的孩子。可是，不知为什么我最近越来越害怕考试，最是我苦恼的是：每天上课不能集中精力，有时会觉得脑子里一片空白，越想要抓紧时间学习，月是不能集中精力，当时学过的东西，什么也记不住。我很担心，这样下去成绩就会很快滑落，将来也考不上大学。亲戚、邻居和家人都会怎样看我？一想到这事，我心里就特别难过受。为此，我非常着急,越来越不想往学校里去。

三．咨询师对问题的描述(指当前困扰或症状的程度、频率、发生时间及起因)

求助者是在姐姐陪伴下来的，走进心理咨询室。求助者容貌清秀、衣着整齐，但神色非常憔悴、欲语泪流。求助着姐姐说：妹妹因很小没有父亲，天生敏感脆弱。婚姻因婆婆屡次干扰，一直不很顺利。二个月前感觉感情很好的丈夫突然提出离婚，她觉得好象天整个塌了。受这事打击后，天天哭泣，饭也不好好吃，睡眠紊乱、白天精神恍惚、上班经常出错，孩子需要姐姐帮忙带。最近颈部甲状腺明显肿大。

四．来访者背景资料：

1. 个人成长的自我描述：

助者自小生活在一个偏远的小山村，姊妹六人，3岁时父亲意外

身亡。18岁师范毕业后，由于姐姐工作在洛阳，自己就到姐姐所在的研究所附属小学当了一个代课老师。因编制无法解决，一直无法转正。20岁那年无意中遇到现在的丈夫，大学毕业，个人与家庭条件都十分好，俩人十分中意。但在确立恋爱关系时遭到婆婆的强烈反对（原因是代课老师），后在丈夫的强烈坚持下，婆婆妥协办了婚事。婚后自己工作转正，但这种平静随着20xx年7月女儿的出生再一次被打破，家庭三代单传的婆婆害怕绝后，坚决要儿子与其离婚，否则就以头撞地。丈夫为回避家庭矛盾，主动要求到外地进修两年。但在即将学习结束时突然提出离婚。求助者受无法接受现实，而悲伤、痛苦，精神恍惚。

2. 一般症状的自我描述：

一年多前丈夫出去进修后，刚开始书信来往十分密切，对我和女儿牵挂不已，我感到自己很幸福。但可能因为我和他母亲关系一直紧张，爱人出去学习后我和婆婆基本没有来往。我一直嫉恨她对我们婚事的干涉和对孩子的歧视，可这事使丈夫一直很苦恼。近一年来感觉丈夫的感情有所变化，对我和孩子热情有所减退，书信来往有所减少，寒假回洛时闷头抽烟。正当我盼望进修团聚后好好修复感情时，丈夫在回洛阳的前夕突然提出离婚。问究竟什么原因，只说对不起，并态度好象没有一点回旋的余地。自从父亲去世后，丈夫一直是我情感和生活的支柱。这件事发生后，我精神几乎要崩溃，想不通过去两人感情那么好为什么现在就不好了、弄不明白我那么爱他为什么他要离婚，晚上经常失眠，白天上班精神恍惚经常出错，前段时间甲状腺突然肿大，内心痛苦不堪，对生活几乎失去信心。

五．咨询问题的归类或诊断

1. 对是否是精神障碍的基本判断：

根据病与非病的三原则，该求助者的知、情、意是统一、一致的，对自己的生理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑、思维的混乱，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除重性精神病。

2. 鉴别诊断：逐级排除。从躯体疾病、精神障碍、神经症、神经症性心理问题、严重心理问题、一般心理问题。

与重性精神病的鉴别：根据病与非病三原则，该求助者主客观世界统一，知情意过程协调一致，个性相对稳定，对自己的心理问题有一定自知力，有主动求医的行为。无幻觉、无妄想无逻辑思维混乱等重性精神病症状，因此可排除重性精神病。

与抑郁症的鉴别：求助者虽然表现出情绪低落，内心焦虑、有睡眠障碍。但无早醒、晨重夜轻的节律特征，无思维迟缓，意志活动减退等特异性症状，无自杀倾向，因此可以排除抑郁症。

与神经症的鉴别：求助者所受的刺激都为现实刺激，所以，内心冲突属于常型。虽然有较重焦虑情绪，但无植物神经症状，病程短暂，社会功能损害较轻。用许又新先生的评分标准低于6分，因此可排除神经症，也可排除神经性心理问题。

3. 心理问题归类：三个层面及一个方面任选其一。(见附件：心理问题归类)

4. 心理测查结果：

个人意见：最好不要写心理测验。评委可能会对此提出更多的问题，而且，现在能做心理测验的地方不多，也有因此而被刷下来的。

六．归因分析：(从生物、心理社会等层面)

生物原因：求助者的甲状腺肿大是产生心理问题的原因之一。 社会原因：谈恋爱因没正式工作遭婆婆歧视、生女孩又被婆婆逼其离婚，求助者在幼年时失去父亲，没有安全感、容易对他人依附，但缺乏社会系统支持，娘家没有足够的关心。

心理原因：1、错误观念：过去那么相爱现在不应该离婚。自己那么爱他他应该也对自己好。2、、不能有效宣泄不良情绪。3、自身因素：处理关系能力差。性格内向、敏感、脆弱。

七．咨询方案与知情同意

1. 咨询目标：

近期目标：给予求助者心理支持，使其情绪稳定，睡眠改善。 认识错误认知模式与症状之间的关系，将新的认知模式贯彻到自己的现实生活中去，最终摆脱离婚前的焦虑情绪、克服适应障碍。

终极目标：求助者形成新的认知行为模式，理智面对生活的事件、开始健康新生活，同时达到人格完善。

2. 所依据的理论和拟采用的技术

合理情绪疗法及认知疗法的语义分析技术。

个人意见：最好用一种理论解决问题，不然评委可能会提出很多的问题。

3. 拟实施的步骤(或程序)

个人意见：写实际采取的步骤与方法。必须进行六次以上的咨询，因为要六次咨询记录。

4. 知情同意，说明双方的权益和义务。

向该求助者明确双方的责任、权利和义务

八．效果评价

1. 求助者的个人感受。

刚开始离婚这件事对我就象天塌了下来，总感觉丈夫、婆婆都对不起我，天天生活在一种愤怒中。经过几次咨询，我认识到对婚姻自己在认知方面却存在很多问题。过去对爱理解很狭义，任性。觉着反正丈夫爱我，就和他母亲打憋、怄气，很少考虑丈夫和婆婆内心的感受。现在认识到爱是很复杂的，不仅爱，还要会爱；不仅爱丈夫，还要爱他的家人，多体谅爱人的心理感受。否则再好的爱情也难长久。

2. 相关他人的评价。

妹妹通过咨询后，现在已住院治疗，并且心情好以后，心理压力也变小了，尤其是性格发生很大变化，遇事不爱钻牛角尖了，现在工作、生活基本恢复正常。和爱人的关系也多少有所改善，做姐姐的非常高兴。

3. 心理测查结果。(诊断时没有心理测查结果的不写)

4. 咨询师的评价。

通过6次咨询，求助者的认知得到了明显改善，不合理认知消失，情绪正常，恢复正常生活和工作，社会工作恢复。

九．总结

1. 需要改进和肯定的方面。

2. 经验总结(为以后的咨询提供什么样的借鉴)

十．参考文献(按学术期刊格式要求标注)

参考文献

[1] 朱天德,徐建华,杨爱民,等 22 例继发性菌球型肺曲菌病病理与X线对照研究[J].中华结核和呼吸杂志,1994 ,17(2) :88-89

陈灏珠.内科学.第4 版.北京:人民卫生出版社,1999.868

咨询过程记录(一般不少于六次；附原始记录复印件)

1. 每次咨询的时间、主题。

2. 效果入存在问题。

3. 下次咨询的主题。

4. 其他必要记录。

20xx年5月20日

求助者张某，男，13岁，初二学生，因两次偷拿父母的钱由母亲陪同前来咨询，求助者衣着整洁，皮肤白皙，声音不大。通过尊重，热情，积极关注的咨询态度，与求助者建立起良好的咨询关系。通过摄入性会谈，从陪同者以及求助者本人的陈述中了解收集到了相关信息。求助者由于环境改变，不能适应，产生自卑心理。拟采用合理情绪疗法。经求助者同意定为一周一次。约定下个周日进行第二次咨询。

案例书写的个人观点

1. 不要从网上下载。

2. 尽量自己动笔，不要让别人带笔。

3. 案例可以写自己的问题，同事、朋友、亲友等。

4. 一般情况下不要写神经症。

5. 疗法最好只写一种。

6. 所用疗法的相关内容要十分熟悉。

7. 论文前面要写一个摘要：求助者的主要问题，诊断，心理问题的成因分析，所用的疗法，效果。不要太长。

我的心理成长过程

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摘要：我出生在一个普通的家庭，父亲是一个国家干部，母亲是一名工作。我的母亲很温柔，善良，很勤劳。父母对我们要求很严，教我们如何做人，如何与小朋友相处，我们也经常做一些力所能及的家务劳动。从很小的时候开始我扪都必须自己做好自己的事情，自己整理书包，自己步行到学校去。我一帆风顺地完成了小学、中学、大学学业。参加工作后，我踏实肯干，责任心强，兢兢业业地做好本职工作，在人际交往中，能够与朋友，同事和睦相处。由于父母年纪大，身体常有病，哥哥在外地工作，身为长女的我理所当然的挑起了照顾够双亲和家庭的重担，这进一步增强了我的自信心，责任感和独立意识。一次遇然的机遇使我走进了心理学的殿堂，找到了提高自身心理健康水平的金钥匙，它不仅时时充实自己，促进自我成长与成熟。

19xx年的冬天，我出生于河南省洛阳市一个普通家庭，父亲是一名国家干部，母亲是一位工人，我们兄妹三人，我排行老二。 像很多的母亲一样，我的母亲很温柔，善良，很勤劳。等全家人都上班，上学之后，母亲还要收拾完家务后才能出门。我从母亲的身上学会了勤劳，忍耐，接受的品质。

父母工作很忙，没有太多的时间管理我们。从很小的时候开始我扪都必须自己做好自己的事情，自己整理书包，自己步行到学校去，放学后在没有家长的指导下自己完成作业，假期里我们兄妹三人与邻居的小伙伴一起自由的玩耍。父母对我们要求很严，教我们如何做人，如何与小朋友相处，我们也经常做一些力所能及的家务劳动。总之，从点点滴滴的小事做起，我很小便养成了吃苦耐劳，勤俭节约的好习惯，并形成了乖巧，懂事，自立，积极，忍让的性格特征。

父母把全部的爱倾注在儿女身上，对我们兄妹三人疼爱有加，使我在幼年期安全的需要和爱的需要得到了满足。父母总教导我们要努力学习，成为一个对社会有用的人。

在父母的影响下，我们兄妹三人相处融洽，都在轻松快乐的氛围中健

康的成长，由此形成了我对人的基本信任感，对家庭的责任感和对生活的满足感。

上学后，父母虽然工作很忙，但从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我一直接受良好的家庭教育和学校教育，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。就这样，在家庭和睦的氛围中，在父母的关爱下，老师的教导中，我一帆风顺地完成了学业。

参加工作后，踏实肯干，责任心强，兢兢业业地做好本职工作，在人际交往中，能够与朋友，同事和睦相处。由于父母年纪大，身体常有病，哥哥在外地工作，身为长女的我理所当然的挑起了照顾够双亲和家庭的重担，这进一步增强了我的自信心，责任感和独立意识。 随着年龄的增长，生活阅历的增加，看到和听到的周围人太多的幸与不幸的事情，增加了我对人生的反思，面对周围的人和事，学会了接纳，包容和理解。

我的性格就象我的名字一样，为人稳重，内向，喜欢安静，爱思考。朋友眼中的我：善解人意，随和，有主见。我自认为拥有的五个最好品质是：真诚，善良，理解，乐观，负责。

闲暇之余，我最喜欢做的事情就是读书。读书能够净化人的心灵，增长智慧。一次偶然的机会，在一本杂志里我读到了有关心理咨询方面的介绍，使我对心理咨询产生了好奇心，但一直苦于没有机会系统地学习这方面的专业知识和实际技能。在一次回家的路上，我在乘坐的公交汽车上，突然看到了有关心理咨询师培训班招生的广告招牌，顿时心喜若狂，第二天就报名参加了心理咨询师的培训班。

通过学习，我切身地感受到，一个良好健康的心态是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提。我已懂得了心理咨询的任务从总体上来说，是帮助正常人群在生活中化解各类心理问题，克服种种心理障碍，矫治不良行为，理顺人格结构，纠正不合理的认知模式和非逻辑思维，学会调整人际关系，深化自我认知，端正处事态度，构建健康的生活方式，强化适应能力等等。所有进行的心理咨询皆为达到一个目的，即提高个人心理素质，使人健康，愉快，有意义地生活下去。可以说，心理咨询师是一项能让思想走向成熟，心理走向健康，人格趋向完美的高尚职业。

虽然我有太多的不足，但我渴望自己能成为一名合格的心理咨询师，我也明白这是一条漫长而艰辛之路。我希望通过自己的努力学习，实践，更全面，更扎实，更熟练的掌握心理咨询学科的理论知识和专业技能，不断加强自我修养，促进自我成长，更加深入了解各种社会人群，以便进一步的自我心理成长和更加成熟练达的人情。这是我今后成为心理咨询师的努力方向。

我很庆幸自己走进了心理咨询师的殿堂，找到了提高自身心理健康水平的金钥匙，它不仅时时充实自己，促进自我成长与成熟，而且在我享受人生的时候，也会使自己的生活变得更惬意、更充实、更美满。

个人成长报告

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摘要：在我的童年期，父母勤劳善良，母亲不识字，只要是我学习方面的需要，他们都尽量的满足我，鼓励我好好学习。我的性格比较随和，在家是父母的乖孩子，在学校是个好学生，上了卫校，我的收获很大，自己的独立生活能力得到了很大的锻炼和提高，所受到的教育让我感到作为一名护士是很高尚神圣的职业，能使处在疾病痛苦的人在得到我们的帮助下恢复健康。参加工作后，随着医学模式的不断完善，在我的临床护理工作中，感到仅仅解除病人身体的痛苦是不够的，同时还应帮助他们解决心理上的困惑和痛苦，使他们以良好的心境适应社会。所以我学习了心理学，并能运用所学知识和我的人生经验帮助那些需要帮助的人，使他们快乐的生活。家里人很支持我的工作和学习，使我有了足够的信心。做一个优秀的心理咨询师，能为病人提供心身两个方面的服务，是我不懈的追求。

我19xx年出生在农村，母亲很善良勤劳，没有文化，我上卫校的时候经常往家里写信，她收到信因为不识字，看不懂，先是让父亲读，她听，后来慢慢的她跟着看，心里也记，会写一些简单的字，现在母亲已70岁了，是一个基督教信徒，能读圣经里面的文章了。父亲在当时很聪明，算是有文化的人了。上学的时候，他们很支持的我

们学习，几乎不让我们下地干活，在我小学3年级的时候，一次我和父亲去赶集，我提出想去书店看看，他把我带了进去，然后他就去转了，我翻阅了很长时间，当我从书店出来，我的父亲就蹲在书店外面等我，还问了我要买什么书，我说不买了。其实在当时我是不敢让父母花钱的，因为家里很穷。这件事情对我的印象很深刻。

当我考上了公社的重点初中时，父母更是高兴，自豪，只要学习方面需要，他们就支持我。当时的社会还很封闭，农村很多家长重男轻女思想严重，不大注重文化教育，我的父亲让我好好学习。母教我做人的道理，记得最多的一句话就是吃亏是福，遇到有人求你帮助的时候，尽量的去帮助他们，不能欺负人，更不能占别人的便宜，背后说是非。在家长眼里，我是一个乖孩子，不惹事，爱学习，15岁离开父母上卫校。

在卫校的3年里，我学会了怎样做一个合格的护士，参加工作以后，我很喜欢我的工作，看到病人有痛苦能在我们医护人员的治疗下康复，我就有一种很神圣、自己的心灵在升华的感觉，但遇到病人的病情无法控制，不断的恶化离开人世，他们的亲人悲痛伤心，我能理解他们的心情，更好的做好我的工作，是他们能更多更好的得到我的服务。

我26岁结婚，28岁有了一个可爱的女儿，丈夫很爱我们，善良真诚，性格刚毅，当我在生活和工作中遇到问题时，他总是很有耐心的帮我，他考虑问题比我细致全面，有了孩子以后，带孩子就以他为主了，他不训孩子，总是很有耐心的说教，我的个性有时很急噪，孩子若不听话，我就大声的训斥，有的时候还打她，所以我尽量把孩子的教育交给丈夫。

工作之余我喜欢料理家务，我喜欢看到我家干净、整洁，然后我们在家里，看书，做饭，听女儿拉小提琴。我的朋友不多，知心有两个，她们说我这个人活的比较简单，待人热情，不议论别人的是非，不会去伤害别人，工作努力，喜欢看书，贤惠，缺点是性格比较软弱，对别人的信任过度，有时会受到伤害。

我最喜欢看世界名著《飘》，我欣赏主人公斯嘉利美丽的外表，敢爱敢恨的性格，勇敢的面对现实，并以实际行动去改变它，虽然她

把爱情和婚姻做为交易，还有些贪婪，但在经历了残酷的现实后，彻底的醒悟，更加明白自己需要的是什么，并坚信明天是新的一天，心中充满了希望。每次看完这本书，都让我产生一种不断向上，积极进取的思想。

从事护理工作已经23年了，领导分配给我的任务，我总是尽心尽力的去完成，不计较个人的得失，能从大局出发，工作中遇到困难，我会虚心向同事请教，对同事在工作和生活中遇到的困难，我也会站在她们的角度，替他们着想，帮助她们，她们对我的评价是真诚善良，容易相处，很信任我的

3年前我参加了一个护士长培训，有位专家讲的题目是《沟通的技巧》，听完以后，我感到做个合格的护士，不仅需要精湛的技术，还要有良好的与人沟通的技巧，而沟通的技巧需要懂得一定心理学知识做基础。其实在平时的工作和生活中，遇到和看到了很多的磨檫、争吵，大部分都是缺乏交流引起的。

随着医学模式的完善，病人不仅要在身体上康复，更应拥有健康的心理，良好的社会适应能力，从那时起，我心理学产生了兴趣。后来，我的女儿长大了，我也遇到了孩子的生理、心理问题，我告诉丈夫和孩子我想学习心理学，我的孩子就说：你学吧，等我到了参加高考的时候，思想上有压力，你就可以帮我啊。这也更坚定我学好心理学的信心。

学了心理学以后，我感到最大的收获是处理事情时，能从她人的角度出发认真倾听她们的思想，运用科学的心理学方法，从根本上帮助她们了，改变了过去的说教式，总想把一些自己认为正确的观点强加于别人的方法，能全方位的思考问题。

我有比较丰富的临床护理知识，我做人真诚善良，对于有躯体疾病的人，他们的心理上也会受到有不同程度的影响，学了心理学以后，我明白了怎么样去做一个健康的人，不断的完善自我，在我的工作和生活中，充分运用我所学知识和人生经验，帮助那些需要帮助的人，为他们减轻身体和心理上的痛苦，使他们快乐的生活，这是我追求的人生目标。

注意：

1. 不要写硬伤。

2. 说明心理成长的过程。

3. 心理成长到足以做一下心理咨询师。

4. 以上提示内容不一定全写。