“农村初中英语口语教学存在的问题及解决的策略”

课题中期报告

潍城区于河实验中学英语课题组

一、“农村初中英语口语教学存在的问题及解决的策略”的意义

教育部颁布的英语新课程标准将培养学生的口语能力放在了重要位置，并在评价体系上明确提出终结性评价应包括口试、听力和笔试。注重听、说、读、写等能力的培养，这就要求教师和学生在教学活动中，将原来以教师为中心转化为以学生为中心，将以课堂为中心扩展到以生活为基础，将以知识为中心发展到以能力综合为准则，创设最佳的语言环境，采用最好的教学形式，追求最高的教学效果，使每一个学生在打好坚实的口语基础上，学好英语文化知识，以增强每一个学生的综合素质。农村中学英语教学与城市相比，存在很大的差距，这种差距在英语口语方面显得尤为突出。英语作为一种语言，它的最大功能在于交际。可以想象，一个英语口语很差的学生，怎能真正掌握英语这一门语言？因此，开展口语教学研究，培养学生口语能力对全面执行新课程标准，促进课堂教学任务都具有重要的现实意义

二、中期研究过程及方法

自20##年确立课题以来，我们课题组成员查阅了大量的理论研究专著，请教了市教研室等有关专家与领导，在课题的研究过程中我们主要做到以下几个方面：

1、根据本校的实际情况，制定了因地因人的教学研究；

2、分工明确。我们课题组囊括了初一至初三的较为优秀的教师，他们都有自己明确的研究任务，他们研究而反映的情况能够在最大程度上反映出农村学生口语存在的问题；

3、定期组织课题汇报课，课题组成员参与听课、评课，总结近期研究的成果与存在的问题；

4、认真学习有关教改和教学研究的相关理论著作，不断夯实自己的理论基础，时刻用理论来指导实践，并在实践中不断改进我们的研究方法，努力达到理论和实际的完美结合。

5、确定每周一小会，每月一总结的研究纪律，参与者不断交流，群策群力，集思广益；

6、及时关注学生有关英语口语的情况，注重在课堂中进行引导，在课后巩固，在日常生活和学习中加强，使大部分学生逐渐了解和体验到提高口语能力带给他们的变化和快乐；

7、及时撰写研究心得，记录学生变化的点滴，为进一步的研究做好依据和铺垫。

三、中期研究成果

在课题中期研究过程中，在市教研室等有关专家领导的指导下，我们课题组经过全体成员的共同努力，取得了优异的成绩。

获奖论文目录：

在校级学生英语“口语、朗诵”比赛中获奖名单（部分）：

四、存在问题

在中期研究过程中，我们取得了一定的成绩，但是还存在着一些问题，如：

（ 1）缺乏必要语言环境。我们学校深处农村，学生是在汉语单一、地方方言多种的环境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会。课内学生的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固。这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发展。

（ 2）教师口语水平偏低。教师的口语水平偏低，语音语调不准确，不能很流利自如地用英语教学，这对培养学生听说能力是很不利的。

（ 3）班级学生人数过多。培养听说能力必须通过大量的反复练习，每个学生都要有足够的听说实践机会。然而实践反映班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动，使学生开口实践的机会少，口语的能力自然难以提高。

（ 4）听英语的机会太少。说英语的能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上，而学生由于教师的口语水平较低，电化教材设备和资料较差等种种的原因，学生听英语的机会少，这直接影响了说的训练。

（ 5）心理障碍的影响。由于英语基本功不够扎实，如语音语调不够正确规范，词汇、句型、语法不够熟练，朗读、背诵等基本功不到火候等，学生很容易产生畏难情绪，以致形成心理障碍，怕说错，说不好，遭人讥笑，被批评。因此学生开口难，连贯叙述更难，越怕越不敢说，越不说就越不会说，导致恶性循环。

五、下阶段研究的主要措施

针对上述存在的问题，我们将在英语口语教学、研究中采取以下措施：

（１）坚持用英语教英语。用英语组织课堂教学，用英语教英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。

（２）鼓励学生开口说英语。说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来，所以教师应该多给学生开口说英语的实践机会。要鼓励学生大胆开口，谁越是敢说、多说，谁就越早学会说英语。

（３）注意改错的艺术。学生初学说英语，出错是难免的，因此教师应注意改错的艺术性。

（4）加强对教师的培训，教师应注重自身素质的提高。确保在理论与实践之间搭起一座“语言”的桥梁。

我深信只要经过我们的共同努力，农村初中学生的口语水平将会“更上一层楼” ！

 

第二篇：英语小课题

小学英语学习兴趣的培养一一英语课题研究小结

    人的兴趣是多种多样的，趣味不同的人会有不同的价值。不同的兴趣产生不同的追求。一个人一旦有了某种兴趣，他就必定要竭力去实现它，甚至不顾一切地去追求。高尚者，对自己、对人民、对祖国都有好处，他们投身革命，成了中流砥柱、中坚力量。如：马克思对剩余价值产生了兴趣，经过调查，写出了《资本论》，创立了马克思主义学说。牛顿对苹果为什么会从树上掉下来产生了兴趣，经过探索，发现了“万有引力”，解决了自然界中的许多奥秘。比尔盖茨从小对电脑软件产生了兴趣，经过努力，他逐步拥有了windows等软件。他的微软公司成了“电脑软件王国”，促进了社会科技的进步。李时珍对大自然的各种花草产生了兴趣，经过多年的努力，尝遍各种药草，写下了《本草纲目》，推动了医学事业的发展。这些典型的事例说明高尚的兴趣催人向上，激人奋进，促人进取，以顽强的意志克服不可想象的困难而达到目的。初学英语，兴趣第一。小学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点：  (1)学前阶段，学生对英语学习有一种新奇感和神秘感，应对英语学习充满了向往而兴趣高涨。  (2)在学习字母、音标、单词的阶段，由于学生学习心理上的超前意识破坏了心理平衡的状态，会导致兴趣的下降。  (3)在学会了一些基本句型后，因学生对英语学习产生了得意感和自豪感，又会使他们的兴趣有所上升。  (4)在进入学习基本语法阶段后，会因为语法规则多，严谨，要求精雕细刻，学生出现n畏难一隋绪而使兴趣下降。  (5)到学习篇章结构时，由于学生渴求新知识产生的结果，如希望了解别国文化等，兴趣又呈上升趋势。《小学英语课程教学基本要求》指出，小学英语教学的目的旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度，建立其自信心，培养其一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。著名教育学家乌申斯基说过。“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”“兴趣是最好的老师”，由此更能体现兴趣的培养在小学英语教学中的重要性。下面，我将自己在教学实践中的一些做法和体会介绍如下。

                 一、兴趣的培养能够提高师生间的亲和力。

    学生对英语教师的情感认同程度在很大程度上影响着学生的学习成效。当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好。而学生对于英语课感兴趣与否，又直接影响着他对这个教师的情感。如果他不喜欢英语课，就不可能会喜欢教这门课的英语教师，二者患患相关。在推行素质教育的今天，师生间的关系有了新的定位。新型的师生关系是建立在互相尊重，互相信任的基础上，师生之间是平等交往的关系，老师和学生彼此接纳，彼此沟通，相互激励，共同提高。师生间和谐的关系孕育着巨大的教育“亲和力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位老师所教的课程。班上有些学生，英语成绩比较差，他们平时看到英语老师都有意避开，虽然很多次英语老师都主动和他们打招呼，但情况还是不够理想。为此，英语老师专门找他们进行了谈心沟通，他们向英语老师反映说因为不喜欢英语，学习成绩差，所以也就特别地怕英语老师、避开英语老师、不喜欢英语课了。这就是由于他们在英语学习方面没有浓厚的兴趣所导致的，可见，激发学生的学习兴趣是非常重要的。

          二、兴趣的培养能够引起和保持小学生学习英语的注意力。

    子日。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”意思是说，对于学识，懂得它的人赶不上喜欢它的人，喜欢它的人又赶不上醉心于它的人。诺贝尔奖金获得者丁肇中说过。“任何科学研究，最重要的是看对于自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有丝毫的强迫，…小学生对感兴趣的事物，总是愉快地去探究它。比如搞物理试验，因为我有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜待在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我所要探索的东西。”通过长期努力，他和他的同事们终于发现了“J粒子”。小学生天生好动、好玩，注意没有持久性。在教学的过程中，我们可以利用手势、表情、动作、图片、简笔画等形式吸引学生的注意力，使学生兴趣大大增强，从而非常轻易地把听到的、看到的印入脑海。而如果在教学中，我们不讲究任何的教学方法，就无法使学生感兴趣，就不能把这些好动的小孩子的注意力都集中在所需要教授的内容上，也就无法使学生掌握这些知识了。

               三、兴趣的培养能够营造和谐宽松的课堂氛围。

     只要那些对外语学习有浓厚的兴趣，把学习外语看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。因此，教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣，以获取更佳的教学效果。我发现，当学生有兴趣时，他们学得最好；当学生的身心处于最佳状态时，他们学得最好。如果小学生对某一门课特别地感兴趣，他在学习的过程中就感觉不到压力了。当学生处于这种和谐宽松的课堂氛围时，就可以使他们怀着轻松。喻快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。（山东省专用）《外研新标准小学英语》教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，、激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。在教学过程中，课堂教学手段必须不断更新，用最灵活多样的教学方挂，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段、激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。例如，在教数字时，为了避免学生枯燥，我就利用歌曲《Ten Little Indians》以及各种小游戏，如：快速报数，逢5出局等未进行教学。学生非常感兴趣，课堂气氛非常活跃，这样大大地提高了教学的效果，一堂课下来，学生掌握情况非常好，而且不容易遗忘。

                四、兴趣的培养能够激发小学生学习英语的动力。

     兴趣是人们从事活动的强大动力。凡是符合个体兴趣的活动，就能提高人们的积极性，使人积极愉快地从事这个项目。小学生的学习兴趣是以直接兴趣为主，即对学习活动本身感兴趣。教师要利用小学生的这一心理特征，多开展一些适合小学生年龄特点的教学活动，让学生在活动中学习，在活动中感受英语学习的乐趣，从而使学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。在教学过程中，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱困或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，以引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。例如，在教学外研新标准小学英语《Where?》时，为了操练句型“I  can' t  find-．Where's he/she/it? He s/She' s/lt' s-．”，老师出示了一幅挂图，上面有餐厅、书房、卧室等，然后再准备一男一女的人物头像。把全班分成4个小组进行比赛，看哪一组编的对话最多最好，就可以成为优胜组。当然事先老师让他们回去预习了一下。学生兴趣很浓，积极性很高，纷纷开动脑筋，有的把上个学期学过的书本、桌子、沙发等运用到对话中。一些平时上课不积极举手的学生也参与到其中未，学习的效呆很好。

兴趣是最好的老师。就心理学而言，兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项重要任务，也是搞好小学英语教学的关键。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣，教师的教和学生的学才会变得轻松，才能提高小学英语的教学效率。

五、教师应该发动有条件的学生用高科技学习工具---步步高点读机T800提高听说读写译

步步高点读机，解决孩子没有兴趣，不愿学的问题：一二年级刚开始学英语，孩子总是感觉枯燥无味，不愿学，导致成绩一直上不去。其实，爱玩是孩子的天性，兴趣是最好的老师！孩子只要有兴趣就能自觉去学。步步高点读机，独家拥有宠物学习系统，将宠物的成长贯穿于孩子学习的整个过程之中，孩子用点读机的时间越长，发音练习、辅导、测验、背单词、听课文等功能全面使用，保证孩子不偏科，学习成绩越好，宠物的成长就越快，充分调动孩子学习的积极性。另外，针对孩子的学习各个功能都有一些激励性语言，让孩子在快乐中学习，进而爱上学习。解决孩子学习不系统的问题：有时候孩子学习虽然很努力。但是成绩就是一直上不去，这与孩子的学习方法有直接关系。步步高点读机对孩子的辅导非常全面，从小学到高中，九门功课全面视频辅导，针对英语，听说读写译五个方面都有专门的辅导，让孩子能够系统学习。在此特别提醒欲购点读机的广大客户，目前市面上的所有品牌，所有型号的点读机，只点读小学阶段一年级到六年级的语文、数学、英语三科，到了初中只点读七年级、八年级、九年级的英语，外加从小学到初中直到高中的九门功课的名师讲堂。所谓的“全学科、九门功课”点读机是在卖概念、欺骗客户，特别是农村客户（促销员说什么，农村客户就信以为真，没有鉴别能力）。另外，家长能通过步步高点读机的“家长助手”功能了解孩子学习的情况，孩子是否学习了，学的怎么样，都能一目了然，有利于家长监督和指导孩子进行学习，从而让孩子自觉养成科学系统的学习习惯。步步高教育电子，拥有13大版权，接近70本版权词典，40多部专业词典，并与全国首屈一指的黄冈中学，强强联合，独家合作，仅步步高教育电子独此一家，共同打造名校视频学习机。步步高全国目前有341家客户服务中心，在二级城市也设有售后服务中心，目前所有品牌的教育电子可能仅步步高在潍坊拥有完整的售后服务中心，客户在产品的保修卡上可以验证，1500个下载中心，安丘市新华书店是经其官方授权的下载中心之一，从官方网站http://www.eebbk.com/可找到。步步高教育电子包含了适合3岁到30岁使用的电子产品。步步高点读机系列、步步高名校视频学习机系列、步步高电子词典系列、步步高复读机系列，等产品。其产品从购机之日起三个月包换，一年保用，终生免费维护并免费下载资料，是新华书店的主推品牌，是安丘市新华书店电子产品部极力向客户推荐的品牌，是完成全年任务指在此，新华书店步步高教育电子部，强烈向家长推荐步步高点读机T800，用了你就有比较事半功倍---步步高。