暑期 口风琴 教学计划

时间：每周一、三上午8：30—10:30

地点：马鞍小学音乐教室

课时安排：

第一课 入门

第二-------三课 1、复习上一堂课的内容，学习节奏

2、弹奏1、2、3，按节奏逐个练习。

3、吹奏《玛丽有只小羊羔》

第四----五课课 1、练习上节课所学曲子，学习八分音符，学习吐音练习。

2、《粉刷匠》

第六------七课 1、认识新的音符4、5，用4指按下f键，用5指按下g键。

2、练习曲

3、学习新的曲子《划小船》

第八-------九课 1、练习《春天来了》，并加以稍微一些变化。

2、练习曲《粉刷匠》

3、学习吹奏《两只老虎》

第十----十一课 1、练习节奏 2、学习曲子《小雨沙沙》

第十二-----十四课 学习吹奏《欢乐颂》

第十五、十六节课 复习本学期所学过的曲子。

第一课 入门

教学目的：

一、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。

二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

三、学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。

教学过程：

一、 师生问好

1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。

A：听到乐曲由那种乐器演奏？

你们想象中还可以用那些乐器演奏？

这些乐器是西洋的乐器吗？

B：老师弹奏的乐器名称是什么？ （介绍口风琴）

C：怎么使用呢？

在使用前怎样保持卫生习惯呢？

小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能

个人专用，用完需清洗。

2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。

同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。

注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒体3）

4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）

闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。

吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。

5、让我们边吹边来试一下。

开火车：（长音练习：呜 — — —）

拖拉机：（短音练习）突突 突 突）

（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）

第二----三课 吹奏 《玛丽有只小羊羔》

教学目的：

一、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。

二、 继续认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和

进行长短音练习。

三、 学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。

教学过程：

一、 导入谈话：

上次我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢？

1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。

2、出示谱子，讲解指法。 师再次弹奏，让同学们看指法。

3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。

4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。

5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。

第四---五课 吹奏<<粉刷匠 >>

教学目标：

1． 初步认识口风琴，学习正确的手型。

2． 学习口风琴的吹奏方法，认识键盘。

3． 吹奏乐曲《粉刷匠》。

教学重点：

口风琴的正确吹奏方法。

教学难点：三四乐句的正确吹奏方法

教学过程：

一.学习吹奏歌曲《粉刷匠》

导入：请同学们欣赏一首你熟悉的歌曲，如果会唱可以跟着唱：

1. 教师播放《粉刷匠》音乐

喜欢这首歌吗？想不想用口风琴把它弹奏出来？好，那我们一起来看一下歌曲的曲谱。

1＝C 2∕4 粉刷匠

∣1∣∣5-∣1∣1-∣

我是 一个 粉刷 匠 粉刷本领强，我要把那新房子 刷得很漂亮，

∣5∣∣5-∣∣1-∣

刷了房顶又刷 墙 刷子飞舞 忙，哎呀我的小鼻子 变呀 变了样。

2、学习整首歌曲的演奏

第六----七课《划小船》

教学目的：

一、 复习口风琴右手指法和正确的手型。

二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

三、 学习《划小船》，培养正确的弹奏手型。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、复习上节课内容

（1）手指操

（2）手型操

（3）呼吸练习

（4）长短音练习

开火车：（长音练习：呜 — — —）

拖拉机：（短音练习：突 突 突 突）

（熟练后，可以试着同音和不同音来演练）

（5）复习上节课的《玛丽有只小羊羔》并抽查完成情况。

二、 新课教授：

导入：复习完了上节课内容，今天老师又给大家带来一首乐曲，名字叫《划小船》你们想不想和老师一起学习呢？

1、师弹奏《划小船》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲。

2、出示谱子，视唱曲谱。

3、讲解指法， 师再次弹奏，让同学们看指法。

3、老师右手演示，同学们和老师一起来弹唱旋律。

4、巩固性练习，同桌互查来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。

5、一齐边弹指法边唱旋律。

6、出示气息标记，学生做吐吸气练习。

7、配合指法，做吐吸气练习（1-2遍）

8、结合吹管，分小节学习全曲。

9、自我练习，并同桌互查学习情况。

10、集体展示学习成果。

三、 小结并下课

第八---九课《两只老虎》

教学目标：

1． 初步认识口风琴，学习正确的手型。

2． 学习口风琴的吹奏方法，认识键盘。

3． 吹奏乐曲《两只老虎》。

教学重点：

口风琴的正确吹奏方法。

教学难点：三四乐句的正确吹奏方法

教学准备：电钢琴课件 口风琴

教学过程：

一.学习吹奏歌曲《两只老虎》

导入：请同学们欣赏一首你熟悉的歌曲，如果会唱可以跟着唱：

1. 教师播放《两只老虎》音乐

喜欢这首歌吗？想不想用口风琴把它弹奏出来？好，那我们一起来看一下歌曲的曲谱。

2. 出示歌曲曲谱：

3. 学生观察，学生观察，你觉得曲谱一共分为几句？整手歌曲有几种节奏？ 3种 X xx x -

4. 学生完整读节奏

5. 学生打着拍子读前两句曲谱，教师读后两句

6. 随音乐唱普i

7. 哪一句应该是歌曲的难点？

第三句四句是难点

难点训练：

1. 学生按节奏读第三句曲谱

2. 学生按节奏随琴唱谱

3. 师生一起确定指法

4. 学生在腿上徒手练习指法

5. 在琴上徒手练习指法

6. 教师弹琴，学生在琴上练习指法

7. 学生插管练习第三句。

8. 检测第三句（分行）

学习第四句：

1. 观察这句的5和以前弹过的5音高一样不一样？

对，这是低音区的5，同学们能找到低音5的位置吗？那第四句的指法应该怎样安排？ 351 三一二

2.在琴上徒手练习

3.插管练习第四句

4.检测第四句

5.连起来练习三四句，教师巡视指导

检测三四句

学习整首歌曲的演奏

第三句和第四句同学们吹的非常好，那现在老师和同学们合作，老师吹奏前两句，同学们吹奏三四句，看谁演奏的最好？

1. 师生接龙吹奏

2. 师生换角色吹奏

3. 学生练习完整吹奏全曲，教师巡视指导

4. 检测全曲

二.表现音乐：

你们吹奏的太好了，都能当伴奏师了，那现在老师想唱这首歌曲，同学们给我伴奏好吗？

1. 师生合作

2. 分组合作

3. 加打击乐器完整表现

三.学生练习用轮唱的方法吹奏《两只老虎》

四.课堂小结：

第十-----十一课《小雨沙沙》

教学内容：口风琴《小雨沙沙》

教学目标：

一、学习口风琴曲《小雨沙沙》，培养学生自主学习和小组合作的学习能力。

二、让学生掌握学习吹奏口风琴曲的简单步骤。

三、培养学生喜欢口风琴的情感。

教学重难点：

1、学习吹奏《小雨沙沙》。

2、曲中提腕指法的演奏。

教学过程：

一、新课导入：

1、复习《玛丽有只小绵羊》《粉刷匠》

2、提问：前面两首曲子都是用抬指的动作来演奏的，第三首曲子出现了六个不一样的音符，我们除了用抬指，还用了一个什么动作来演奏？ 4、跟教师在桌子上练习提腕动作。

5、今天我们要学习的新曲子也需要用到提腕的动作。

⑴出示新曲子，提示：请同学们看看新曲子中哪里需要用到提腕动作？（找一找、学一学、练一练）

⑵齐练，指名板演，及时评价。

二、新课学习：

1、今天老师要请同学们用“小组合作”的学习方法来自学这首新曲子，那谁能告诉老师要学习一首新曲子要做哪些步骤？

（板书：看看曲谱、划划拍子、视唱旋律、吹奏新曲）

2、出示曲谱，今天我们学习的这首谱子你看到了哪一些音乐知识？（拍号、速度、情绪、指法??）

3、同学们说的这不错，现在老师给你们十分钟的时间，请1、2号同学吹奏全曲；3、4号同学吹奏第一二排曲谱，注意弹奏的指法、手型和曲子的节奏。

（学生练习，教师巡回指导）

三、反馈评价：

1、小组吹奏表演，另外几组评价。

2、和老师合奏。

3、请1号同学演奏。

4、教师小结，点评。

四、教学延伸：

1、今天我们吹奏的曲子叫《小雨沙沙》，请欣赏，可以边听边轻声跟唱。

2、整齐跟琴练唱歌曲。

3、有感情地齐唱全曲。

4、表演：今天同学们都表演得很棒，请各组1号同学吹奏，2、3、4号同学唱，4号同学边唱边演奏打击乐器，用X ——，X ——的节奏伴奏。

5、全体表演。

五、课堂小结：

1、提问：学习口风琴有什么好处？（方便学歌曲、增加乐理知识、提高音准度、节奏感、增加肺活量）

2、出示新曲谱，请同学们回家练一练。

第十二—十四课《欢乐颂》

教学目标：

1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。

2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

3、学习吹奏《欢乐颂》

教学重点和难点：

1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。

2、口风琴演奏多形式的创编。

教具准备：课件资料、口风琴、水彩笔

教学过程预设：

一、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏）

1、学生自己装琴，练习吹奏。

2、齐奏曲子

二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。

引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）

1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。

包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求

2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。

（1）听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟？

（2）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？

（3）介绍人声的分类：

3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。

听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。

三、演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。

（一）介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。

（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。

1、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍）

2、有感情的朗诵歌词。

3、轻声齐唱歌词。

4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉

四、创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。

少年宫口风琴器乐教学总结

马鞍小学 阮虹

根据我校乡村少年宫工作部署的要求，本人申报开设“口风琴乐器校本课程”，经过暑期的教学和实践现就教学工作总结如下：

一、口风琴教学的一点经验

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，我们开设了口风琴器乐学习，学生是自愿报名参加的。每周上两节器乐课，一节新授一节练习。平时在家训练。学习器乐是一种很好的艺术实践，对于小学生来说，学习演奏一些乐器对培养他们的乐感和的审美是大有裨益的。口风琴的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，因此学生学习时比较容易上手。通过一个暑期的学习，现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧，能吹出几首难度不大的乐曲。

在学习过程中，学生们在学习中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。通过一学期的学习，同学们在不同方面都有了很大进步。

二、存在的不足和反思

1、学生音乐基础差，练习时间不足：

有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我们会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。另外，由于家长的观念还比较陈旧，觉得学口风琴没用，造成孩子课后练习较少。这方面的工作还有待于逐步与家长沟通并改善。从而保证孩子课后的练习时间。

2、学校的硬件建设还须加强：

希望今后能够加强各个方面的配备，比如电脑投影多媒体等设施，以及购置部分光盘音像资料等。

3、自身水平还有待提高：

在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授学生更多的知识和技能。

音乐教育是实施德育、美育、进行音乐文化素质教育的必修课。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学、一把是文字、一把是音乐。”小学音乐教育对促进学生德智体美诸方面和谐、主动的发展有不可替代的作用。把培养学生高尚的情操，健全的人格和良好的审美创造能力作为重点。

通过总结和反思，相信在今后的教学上我会更踏实、认真，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增添光彩。

2012-8-25

 

第二篇：三年级科学下教学计划 Microsoft Word 文档

三年级下册科学教学计划

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：

一、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

三、课标对本册教材的教学要求

1、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

2、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

四、本学期的教学重难点及奋斗目标

1、教学重难点：

本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

2、奋斗目标

让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

(1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4）、在科学知识（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2、提优补差措施：

（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施：

（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。

六、教学专题研究计划

指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

七、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。（2）采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。

2、尖子生的培养

（1）采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自信心，以求共同进步。（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣。 （3）对尖

子生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。

八、课时安排

（一）、常见材料（5课时）

1、身边的材料 2课时

2、塑料 3课时

（二）、声（7课时）

3、倾听声音

4、物体传声

5、自制小乐器

6、声音与生活

（三）、光（8课时）

7、光的传播

8、透明与不透明

9、镜子

10、七色光

（四）、电（6课时）

11、电在我家中

12、让灯亮起来

13、导体与绝缘体

（五）、磁6课时

14、磁铁的力量

15、制作小磁针

2课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 3课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时

16、磁的应用 2课时

（六）、信息与通信5课时

17、传递信息 2课时

18、通信的发展 1课时

19、畅想通信 2课时

九、教学进度表：

周次

起止日期

教 学 内

1

3.2 ~ 3.5

1、身边的材料

2

3.8 ~ 3.12

2、塑料

3

3.15 ~3.19

3、倾听声音

4

3.22 ~3.26

4、物体传声

5

容

3.29 ~ 4.1

5、自制小乐器 6、声音与生活

6

4.4 ~ 4.8

7、光的传播

7

4.11 ~4.15

8、透明与不透明

8

4.18 ~4.22

10、七色光

9

4.25~ 4.10

11、电在我家中

10

4.13 ~4.17

12、让灯亮起来

11

4.20 ~4.29

13、导体与绝缘体

12

5.2 ~ 5.6

9、镜子

14、磁铁的力量

13

5.9~ 5.13

15、制作小磁针

14

5.16 ~5.20

16、磁的应用

15

5.23 ~5.27

17、传递信息

16

5.30 ~ 6.3

18、通信的发展

17

6.6 ~ 6.10

19、畅想通信

18

6.13~6.17

复习

19

6.20 ~6.19