口风琴教学计划

师 开课教刘明

人数限

40人

制

集体授课：理论与

教学方

实践结合、以吹奏口

式

风琴为主

课程名

口风琴教学

称

课程说明：（课程开设背景、课程开设意义或课程特点）

乐器进课堂是音乐教学改革的一个重要课题,是学生学习音乐的重要艺术实践，选择适宜的乐器，并把它选好、用活是提高教学质量的关键。

口风琴即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以它是一种能吹奏的键盘乐器。口风琴的使用比其他乐器简单、方便，适合学生接受。

因此把口风琴引入校本课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，都有着重要的作授课课时 18 场地需求 乐教室 适合对象 教学设施、小学一 口风琴、音

用。

教学目地：

1、让学生了解口风琴的构造及基本的演奏姿势和技巧。

2、培养学生学习口风琴的兴趣，提高学生的口风琴的演奏技能。

3、发展学生的特长，陶冶学生的情趣。

课程内容简介：

口风琴教学能够将课堂上抽象的知识概念变为具体可操作的音符，使学生更容易接受和掌握。通过学习口风琴，不仅让学生能掌握一种小乐器演奏的基本技能、巩固所学的音乐知识与技能，在演奏中还可以培养学生集体合作的能力，使学生的综合音乐素质得到很大的提高。

1、学些吹奏口风琴，掌握基本的吹奏技能，会吹奏简单的乐曲

2、学习吹奏口风琴，培养学生创造的兴趣

3、变换节奏，让学生体验创造的情趣

4、编配伴奏，让学生感悟创造的意趣。

教学内容安排（课时计划）

课

教学内容

时 备注

让学生了解口风琴的构造及基本的演

第

奏姿势和技巧。及演奏的气息运用原

欣赏口风琴乐曲《欢乐颂》

1。2节 理实际操作和保养。

第

3.4节

第5.6节 第7.8节 第9.10节

第

节第

节第

节第

学习吹奏do re mi fa sol 口风琴长音、连音的训练。初步

的合奏训练，重点强调学生的节奏。

学习吹奏乐曲《欢乐颂》 口风琴短音练习。学习吹奏la si 吹奏乐曲《小星星》 《小星星变奏曲》。变换节奏，让学生

体验创造的情趣

为《小星星》编配伴奏，让学生感悟创

造的意趣。

口风琴音阶及长音、断音、连音

的训练。复习音阶。

学习吹奏乐曲《雪绒花》

学习分声部吹奏乐曲《雪绒花》

总复习

汇报演出-----

欣赏口风琴乐曲视频 欣赏口风琴

乐曲视频 变节奏练习

便配伴奏，

（可以选择各

种打击乐器）

欣赏口风琴乐曲视频 欣赏口风琴乐曲视频 集体合奏、分组练习、独奏 1、

11.12

13.14

15.16

17.18节

教学时间：每周五下午第二节课后，一个半小时。使用教材：口风琴初级教材

要求与其他乐器合作 2、 可以自由组合：2人——6人一组， 3、 可以分声部吹奏

伊宁市第十七小学 刘明 20xx年3月10日

 

第二篇：口风琴教学计划

口风琴教学计划

小乐器教学理由：

1、学习乐器演奏让孩子变聪明

很多研究都证明了音乐对于大脑的有益影响。科学家称：经常听音乐的孩子或者演奏乐器的孩子通常在学校里有更好的表现。近来一些研究表明音乐对孩子的阅读年龄、情商有益，并可以开发大脑的某个部分。学习演奏乐器还可以帮助集中注意力并保持积极的思维，可以活跃思维并改善记忆。

2、提高纪律性

学习乐器演奏就像学习一门外语一样，所以还是很有挑战的。音乐家通常有一个特质就是好的纪律性。演奏乐器的时候不得不约束自己，全神贯注。同时每天都要在规定时间练习练习再联系。这样一来，就可以帮助塑造好的纪律性。

3、演奏乐器可以缓解压力

今天的生活给了我们太多的压力，每个人都希望找到拜托压力的办法。每当听到那些柔软而舒缓的音乐声，大家都会觉得放松一些？乐器的旋律就可以达到这个目的，尤其是当自己就是演奏者的时候。音乐是生活中最简单的快乐，它能让精神放松舒缓下来。

4、成就感

当孩子们都是新手并且刚刚开始学习，常常会遇到挫折，难免有点沮丧。但是当他们入门并掌握后，所得到满足感是无价的。哪怕只是会一首简单的乐曲。我相信孩子们永远不会忘记学会演奏的第一首乐

曲。大家距离自己的目标就一步之遥，这是让人自豪的事情。

5. 演奏乐器很好玩

尽管是可能需要付出很多努力，但不可否认演奏乐器是很好玩很有趣的事情。当孩子们取得了进步，他将会有机会向他的家人朋友分享学到的演奏技能，没准他将来还可能成为专业的演奏家。同时乐器演奏为他开启了丰富人生的无限可能。

口风琴特性简介

口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。

新大纲指出："音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。"

音乐教育本体目标是"音乐感受、理解、表现及创新能力培养。"通过感受美，认识美和欣赏美、表现美等，从而发展创造美的能力，罗宾教授关于创新教学观是这样说的："创新是指学生在学习过程中，所表现出来的探索精神发现新事物，掌握新方法的强烈愿望，以及运用

已有知识创造性的解决问题。"对音乐感受之后的在现，就是创新。 在教学中根据学生认识规律，在安排教学内容时由浅入深，循序渐进，奏、唱听动相结合，互相渗透，代替原来单一教学模式，充分发挥音乐艺术本身的特点，让学生在自由积极和愉快的音乐 实践中，通过自觉、主动地感受音乐，以及自己动手创造音乐取得学习音乐的兴趣。 口风琴用途特点

口风琴的特点是易吹（不需要吸）、易学，并有键盘，可以奏任何调，便于合奏，对学习音乐知识很有帮助。 总体来说，入门级口风琴的价格要比入门级的口琴和入门级的竖笛高，所以还没有得到大面积普及，但在有条件的地区和学校里，还是可以普及的，最理想的是人手一台，若条件不够，也可只购一个班级的用量，学生每人买一根吹管，这样好几个班级的学生就能共用这些口风琴。

口风琴可以不用吹管左手持琴，右手弹奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管将琴平放在桌上，由右手演奏。

口风琴教学任务

1、 琴与兴趣结合，在教学中让学生尽快熟悉喜欢口风琴，鼓励学生心理要放松，激发他们吹奏积极性，培养学生浓厚的学习兴趣。

2、 掌握正确演奏姿势、手型、指法、吹奏方法与技巧，养成良好的习惯，树立信心迈进学习口风琴的大门。

3、 琴与唱结合，在学生掌握简单的演奏方法后，就把口风琴引进歌曲教学中，一首新歌曲，在琴的引导下很快就学会了，对于高年级的多声部教学，音准和音程是教学难点，而口风琴这个学具却能引导

学生把握音准和音程。

4、 琴与听结合，音乐是声音的艺术、听觉的艺术，运用口风琴听辨音乐，学生听后，有的同学能马上用琴奏出来，通过自己感受到的力度、速度变化，有感情表达出来，抒发自己真实的情感。

5、 琴与动结合，口风琴与舞蹈律动结合，有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力。

口风琴教学计划（每周一节乐器课）

一、 保证本学期口风琴课程占全部音乐课程的三分之一，让学

生有充分的时间学习口风琴，能够更好的掌握一门音乐技

能。

二、 每个年级根据学生的不同音乐基础制定不同的口风琴教学

计划：

1.1--3年级：（1）手型到位，气息稳定，吐气方式，指法准确

无误

（2）能够演奏口风琴课本的2首音乐小成品

2、4--6年级：（1）手型到位，气息稳定，吐气方式，指法准确无误。

（2）能够熟练地吹奏C大调上行音阶

（3）能够演奏口风琴课本的3首音乐小成品

以上就是本学期的口风琴教学计划。

20xx年9月