教育研究方案设计

教育研究方案设计

--中国传统孝文化对小学生的影响及其教育维度研究

一、课题的表述

（一）研究背景

最近一段时间，由于“彭宇案”、 “许云鹤案”、“小悦悦事件”等社会道德缺失的案件的发生，新闻和互联网上到处充斥着有关社会道德讨论的话题，拯救中国社会道德的呼声日益高涨，传统孝文化又渐渐进入人们的视野。小学生作为国家未来的希望，对他们的孝德教育尤为重要。

（二）研究的意义

随着中国经济的迅速发展，人们越来越着重对物质的追求，而忽视了精神追求，中国正面临着社会道德危机，传统孝文化是中华五千年的文化积淀，对现代社会道德的形成与发展有着深远的影响，社会道德缺失越来越严重，传统孝文化也越来越需要弘扬，弘扬孝文化关键在于教育，而小学生心理还未成熟，处于成长的初级阶段，对于他们的孝德教育成效会更明显，也更有利于弘扬孝文化，从根本上抵制道德缺失。本课题试图解决的主要问题就是中国传统孝文化对小学生的影响以及怎样对小学生进行传统孝文化的教育，本课题的研究，可以对挽救社会道德危机做出些许的贡献。

（三）概念界定

中国传统文化中，孝的基本含义是对父母的赡养和顺从是在社会生活中形成的父母子女之间的伦理规范。后来孝的含义却远远超出家庭伦理的范围它有一个由家庭逐步扩展到国家和社会的过程。孝文化是指一切有关“孝”的物质、精神和制度等的总和。维度是指一种视角，而不是一个固定的数字；是一个判断、说明、评价和确定一个事物的多方位、多角度、多层次的条件和概念。

（四）研究假设

1、中国传统孝文化对小学生的影响有积极和消极两个方面

2、对小学生的传统孝文化的教育可以从家庭、学校、社会、自我四方面来进行

（五）理论依据 文化对人的影响，具有潜移默化、深远持久的特点，一般不是有形的、强制的。世界观、人生观、、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。文化塑造人。优秀的文化能够丰富人的精神世界。优秀的文化能增强人的精神力量。优秀的文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，诗人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前

进的旗帜。腐朽落后的文化会使人颓废，甚至误入歧途。科学的教育是立体的，它分为4个层面：学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。四个层面相互交融、重叠和互补，形成了完整的教育体系

二、总结概括相关的研究

张燕红.试论孝教育的价值与实施途径[J].中国德育,2006,2:26-28.

文双.施忠孝教育 奠基学生成才[J].学苑教育,2012.7:7.

万本根，陈德述.中华孝道文化[C].四川：巴蜀书社，2001.

三、研究内容

1、传统孝文化的精华研究

2、传统孝文化的糟粕研究

1、传统孝文化的现代意义

2、小学生对传统孝文化的了解研究

3、传统孝文化对小学生的积极影响与消极影响研究

4、对小学生进行传统孝文化教育的家庭教育研究

5、对小学生进行传统孝文化教育的学校教育研究

6、对小学生进行传统孝文化教育的社会教育研究

7、对小学生进行传统孝文化教育的自我教育研究

四、研究方法

1、采用自填式问卷和结构式访谈的调查研究方法，系统地、直接地从徐州市小学生中抽取一定规模的样本，收集出大量的资料，并通过对这些资料的统计分析来了解小学生的孝德情况，家庭中传统孝文化的教育方法。

2、深入到小学，通过参与观察和询问，去感受，感悟小学生受到的传统孝文化的影响，了解传统孝文化在学校中的教育方法。

3、利用现存的文献资料，比如国家的一些政策性文件中有关传统孝文化的部分等以及通过观察街道布景，社区活动，了解对小学生传统孝文化的社会教育方法。

4、利用归纳法，对收集到的资料归纳出传统孝文化对小学生的影响及其教育维度。

五、研究进度及每阶段预期完成的项目

第一阶段：制定教育研究方案

第二阶段：研究方案的申报

第三阶段：进行开题论证

预期完成项目：再次明确论证的目的意义——完善研究计划——撰写开题论证报告——邀请老师专家——开题论证会——修改

第四阶段：课题研究的实施

预期完成项目：搜集资料——整理资料——分析资料——概括结果

第五阶段：课题研究检查与评估

第六阶段：结题

七、研究成员的分工组织领导

八、已有研究条件

1、研究人员将会勤勤恳恳，不怕困难，认真研究课题

2、我校图书馆有大量文献资料，为资料的收集和归纳创造了条件

3、研究人员目前在小学见习，为深入小学进行实地访谈研究创造了条件

九、经费预算

交通费、通讯费、文献费、复印打印费若干，以实际情况为准

 

第二篇：教育研究方法概论研究方案设计

楚雄师范学院2010级师范教育专业《教育研究方法概论》课程 期末考试

课程《教育研究方法概论》

研究方案设计

题 目 ：美国留学生汉字学习难点

姓 名

学 号

专业班级

教育研究方法概论研究方案设计

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教育研究方法概论研究方案设计

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［29］尹秀娟.近十年来对外汉字教学研究综述[J].安徽科技学院学报.2008, 22( 6): 87~ 90.

［30］乔璐璐.对外汉字教学中迁移理论的应用[J].辽宁教育行政学院学报.20xx年第5期.

［31］江 新.认写分流、多认少写汉字教学方法的实验研究[J].世界汉语教学20xx年第2期.

［32］刘慧玉.浅谈对外汉语教学中的趣味汉字教学法[J].哈尔滨商业大学国际合作处.20xx年第36期.

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