赴河南沁阳永威学校学习报告 为借鉴学习名校经验，继续推进我校细化管理和课堂教学改革，进一步规范和完善课堂教学模式的基本步骤和操作流程，大力提高课堂教学效益，不断提升青年教师专业素质，促进学校办学质量和办学水平再上一个新的台阶。本学期，学校组织14人奔赴沁阳市永威学校参观学习。

我们参观了永威学校校园文化建设，听取了学校领导的回报，各学科老师的赛课及专家评课，翻阅了教师的教案、学生的作业、教学辅导材料及教导处的各种检查表格等，和业务校长、部分教师、学生进行了交谈，参观了学生宿舍、早操、课间操等活动。从教师队伍建设、教学管理、学生管理、教研教改等方面，对永威学校进行了全方位、多角度的观察、思考和分析。参加参观学习的同志们都非常珍惜这次难得的学习机会，蹲点入班听课，像学生一样虔诚、认真，深入教研组与教师畅谈交流，诚恳谦逊，观摩细致入微。

一、永威学校简介

沁阳市永威学校是河南永威集团董事长任太平20xx年投资近两亿元兴建的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的现代化民办学校。学校占地363.8亩，建筑面积10万多平方米，现有在校生4000余人，教职工456人。 20xx年8月，全国十大明星校长、原洋思中学校长蔡林森应邀来沁阳讲学。该市教育局局长魏振江得知这位德高望重的老校长刚刚退休，当场就邀他加盟永威。董事长任太平多次电话联系，四次从河南到江苏登门拜访蔡校长。终于在20xx年10月19日，蔡林森加盟河南省沁阳市永威学校，先后担任永威学校初中部校长、永威学校执行校长、永威学校校长。他坚持持之以恒的精细化管理，短短两年时间，就把一个生源基础、师资水平并不理想的快倒闭的民办学校办成了焦作地区享有盛誉的名校，吸引了众多的参观学习者。

来到沁阳市永威学校，首先看到的是大门左上方墙上张贴的永威理念： 教育思想：没有教不好的学生

教学模式：先学后教，当堂训练

教学方法：堂堂清、日日清、周周清、月月清??

再往里走，我们就被整洁的校园环境,浓厚的校园文化所震撼,举头,低首,侧目之间，全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。这些标语具体、亲切、实在，是暗示、是开导、是激励、是安慰，

胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起，使学生一走进校门就开始接受无声的教育。

教室里,整齐的桌椅板凳,统一布局好的黑板, 书架,小柜子,饮水机,淡黄色的窗帘,无不透露着人文关怀。走廊墙壁上，各班班主任的殷切期望，各小组比赛的成绩，就连走廊上方也是悬挂的英语单词、小学生易错的生字、课文要求会背的篇章；在每个楼梯的转弯处均布置有相同数量的成语故事（如愚公移山、南辕北辙）或百科知识（如为什么会有露水，为什么会打雷等）图画框，使学生时时浸润于校园文化的海洋，走在校园里的每一个地方都有一种享受“文化大餐”的感觉。

二、“先学后教，当堂训练”教学模式

永威学校的“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构：

辅助环节 先学 后教 当堂训练

（1分钟左右） （15分钟左右） （10分钟左右） （20分钟左右） 板 出 出 读 检 更 讨 完 成 书 示 示 书 测 或 正 论 作 业 课 学 自 看 练 提 （生） （师生）

题 习 学 书 习 问

目 指

标 导

（看、练） （兵教兵） （练） 我理解的“先学”，不单单是指学生泛泛地看书，而是在教师简明扼要地出示学习目标，提出自学相关要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。自学的形式可以多种多样、灵活多变，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的练习题等。“后教”不是教师漫无边际、漫无目的地教，而是在学生充分自学后，通过个别询问、板演、提问等形式准确掌握学生的自学情况，最大限度地暴露问题后，启发学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决，通过学生讲解或相互交流，让已经学会的学生教不会的（即兵教兵），促使学生相互帮助，达到会的更精，不会的变会的双赢目的。如果发现确实属于学生都不理解的再由教师做引导、讲解。“当堂训练”是在“先学”“后教”之后进行的，时间一般在15—20分钟，分必做题、选做题和思考题，着重让学生通过一定量的训练，应用当堂所学的知识解决问题，从而加深理解在课堂上所学的重点和难点。

举例：下面就八年级数学“同底数幂的乘法”具体谈一下。

1、教师上课后就开门见山地告诉学生这节课我们学习同底数幂的乘法的数字乘法，然后把课题板书在黑板上，并借助幻灯机出示本节课的教学目标：掌握同底数幂乘法的法则，并能准确地进行计算。（让学生读一读）接着出示自学指导，认真看课本95页例1的解题格式和步骤，思考例1进行同底数幂的乘法法则运算第一步确定什么，第二不确定什么？（5分钟后比一比谁能熟背同底数幂的乘法法则及其推导过程）

2、5分钟后老师叫停，开始检测：前面板演同学做完后，教师问：“谁跟他们写的不一样？把你的写在黑板上”。同桌交换练习本，扣在桌子上。

3、后教：然后就是结合学生板演教师进行精讲，引出同底数幂的乘法法则

4、最后一个环节就是当堂训练：作业是课时练习p55页第2、3题。练习是63页做一做后6题。64页第1、4题。

这节课跟我们平时的上法不同在于我们上课时唯恐学生不会，肯定是先讲同底数幂的乘法法则，再讲做题过程中容易出错、学生应该注意的地方，然后才会放手让学生去做题，还没做几道题就下课了。而上面这位老师的上法则是上课就先让放手学生自学，自学完就出题考一考，当出现问题时再更正，教师再精讲，做错的学生印象比较深刻，自然听得就比较认真，然后再给15分钟的时间去充分练习巩固。你觉得哪一种效果更好一些？

通过几天的跟踪学习，我体会到“先学后教，当堂训练”这种教学模式有以下几个优点：

1、学生自学能提高教学效率。以前我们总是惟恐学生学不会，就细讲、细讲、再细讲，重复了一遍又一遍，耽误了许多时间，效率当然谈不上。而让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深入地动脑去学，去找出解决问题的办法，办法找到了，知识也学会了。

2、有利于培养学生的竞争意识，变被动学习为主动学习。由于老师规定学生自学几分钟之后就要考一考，学生就有一种紧迫感，如果不努力看书自学就会落后，只有争先恐后的动脑学习。

3、有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距。由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的时间去了解落后生，针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，做别人的老师，更激发了他们的成就感、积极性，会更愿意努力学习，水平也就越来越高。

4、有利于减轻学生的课业负担。课堂上学生由于自主学习，理解深刻，就能当堂完成作业，课下不需要进行大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如。

总之，“先学后教，当堂训练”这种教学模式如果能够恰当的掌握、运用，不但能体现新课程标准要求的充分发挥学生的主观能动性，让学生自主学习的理念，还能全方位的提升学生素质，值得我们学习运用。

三、日常教学的四清工作

永威学校的“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。

“堂堂清”就是要学生在课堂上就像在考场上一样紧张地学习，当堂能理解、记忆的知识力求不把问题留到课后。“日日清”就是今日事今日毕。当天学的知识，该会背的都会背，该运用的都会运用，做错了的都要更正。“周周清”就是普查本周所学的各科知识。通过普查要达到两个过关：一是知识点要过关。二是能力要一一过关。包括例题能口述、习题都会做、做错的都会更正等。“月月清”就是要逐月检查知识掌握的质量，查漏补缺，使每一个学生都能形成一个较完整的学科知识体系。“四清”的实质是使课本上所学的知识达到人人过关，人人满分。“四清”面对的是全体学生，重点是差生，可以使差生尽快赶上来。

平时我们也进行这些培优补差的工作，但却不能准确、及时、严格、扎实，更不能持之以恒。有时是因为要赶教学进度，有时是因为学生要放学静校，家长又监督不力??到永威学习，我深刻感受到：永威的教师是把四清工作做到了极致，做到了完全彻底，做到了坚持不懈、持之以恒，不放过每一个小小的细节。

四、今后落实的工作措施

一个普通的私立学校、二流的师资、三流的生源，却创造了全市一流的教育质量和品牌。靠的是什么？靠的是“从严治校，层层承包”的精细化管理。靠的是扎实推进教师赛课制度，以此为契机提高教师素质；靠的是认真开展教师备课。

所以反思我们的教学，更明确我们今后努力的方向：

1、及时发现教师在教学中的问题，并加以培训。加大对教师队伍建设的培训力度。只有高素质的教师，才会有高效率的课堂；进一步深化“青蓝工程”做细、做扎实。

2、深入学习永威经验，领会其精神实质。结合我校实际灵活运用并创新“先学后教”模式。相信学生具有独立学习的巨大潜能。把更大的学习空间还给学生，教师做好导演者。

3、向课堂45分钟要质量。教师要善于精讲，以确保学生有足够的主动学习和做作业时间，使“课时”主要不是“教时”而是“学时”。

4、吃透教材内容,升华教学内容。

教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量精讲精练。

5、课堂必须讲求实效。在我们的课堂上，可能是热闹多了些，安静少了些。语言多了些，学生的思索少了些。表演多了些，对学生的帮助少了些。我们也应该像永威学校的老师那样，把更多的时间给学生，让他们更好地自主性学习。这样下去，我们的教学改革一定能迎来一个崭新的天地。

6、课堂必须堂堂清、日日清。只有这样，才能充分保证学习的质量，否则，都会使学生的问题越攒越多。

7、教师必须批阅学生的当堂检测。他们的当堂检测，基本都是课后教师自己批。只有如此，教师才能充分了解学情，有针对性的查漏补缺，不放过任何一个学生。

8、教学目标要精炼。每节课的目标要精炼，有可操作性。

9、课堂要重点关注、提问后进生。他们的课堂上，提问的总是后进生占大多数，学生的回答也是吞吞吐吐，对错参半，教师总是及时的加以鼓励、表扬。这样，可了解所有的掌握情况，并可树立后进生的学习信心。更好的提高全体学生的学习成绩。

10、工作要有激情。学校的董事长和校长，都是60、70岁的人了，可他们的讲话总是激情四射，斗志昂扬，贯彻整个会场。这种工作精神、人生精神，值得我们每一个人学习。

11、对人要真诚、热情。如有一个校长没有发到会议资料，到校长办公室要，正好碰到蔡校长，他安排并亲自看着工作人员将他们的资料发到该校长的邮箱。这种待人接物的品质和精神，多么值得我们学习？

12、管理要严、细、实、恒。师、生的所有教学、工作、生活细节，能量化的都要量化，并每天一公布、纳入考核，不讲私情，公平公正，以促进全校工作的严格提升。

13、要坚持有效、长效的赛课、点评制度。每天都要安排几节课让教师赛课，全体学校领导都要听，并利用每节课最后学生做作业或当堂检测的时间进行实事求是的严格的点评，肯定优点，提出不足，促其改进。

总之，我们去学习的不仅仅是他们成功的经验，更重要的是他们在教育方面的创新和突破，以及对工作认真负责、实事求是的精神。学习永威并不是为了模仿，重要的是学了之后怎么样把别人成功的经验融汇到我们日常的教学工作中，在取其精华的基础上，加以运用，在运用的基础上，有所创新.

 

第二篇：学“永威”,学什么——赴河南沁阳永威学习体会