心理测试结果自我分析
通过大学生人格问卷和自我效能感量表,我进行一下分析。 结果显示我的自信心很低,这是我从一直以来就认识得到的,做事情总是往最坏的地方想,总是认为自己做不好,情不自禁地过分夸大自己的缺陷,因此也错失了很多机会。我明白这是自己的缺点,因此也在努力找到自己的优势,承认它们,欣赏自己。
遇事比较冷淡,不积极,缺乏热情。我需要去寻找自己感兴趣的事情,然后去体验完成后的喜悦。清楚自己做事情总是很功利,对未来职业规划没有过多好处的不愿意花很多时间去做。也可能是因为这个学期家教很多,前段时间太累,没有精力去顾及身边一些美好的事物。不喜欢在竞争的环境中生活,一方面是因为自己不够自信,害怕失败,另一方面是因为真的不喜欢面对人性黑暗的一面,不喜欢学着如何去讨好别人,不是说自己孑然一身,没有这些人性的卑鄙的一面,只是尽量想少点去触及。然而自己也并不是一个甘于堕落的人,不会容忍自己整日在寝室碌碌无为,所以接了很多家教。告诉自己,除了可以经济独立,肯定还会有其他的收获。比如,可以更好的熟悉初中的科学教材,为以后自己的编制考试打好基础,为未来自己的职业生涯,先在脑中有个知识的整体框架,学会运用目前所学的心理学知识与学生沟通,学会与家长沟通。问卷结果显示我有些缺乏耐性,我觉得家教也是很好的锻炼。学会如何去给听不懂的学生讲解第三遍,第四遍甚至更多。我做事情总是爱反复确认,我应该不断给自己一些正面的心理暗示,那么在教授别人的过程中,也是实现人生自我价值和
由被动变主动的一个很好的途径。结果显示,我在人际交往中过于敏感,似乎是太在乎他人的想法了。
这次测试过后,我和我最好的朋友进行了沟通,发现其实别人怎么看你不重要,重要的是自己怎么看待自己,只要自己重视自己,相信自己有价值,就不必太在意别人的看法。我打算,找个时间,静下心来好好罗列一下自己的优点,也许,我会发现自己其实也是很棒的。放开心胸,相信自己,我或许会活得更快乐。
说 明
1.本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下,要求学生认
真填写。
2. 课题来源学生自拟课题;
3. 若课题因故变动时,应向指导教师提出申请,提交题目变动论证报告。
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