《水浒传》

作品简介

《水浒传》全称《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，是以宋江领导的农民起义为主要题材， 通过一系列（梁山英雄反抗压迫、英勇斗争）的生动故事,揭示了当时的社会矛盾, 暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。它是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回小说的先河，是中国四大名著之一，也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。版本众多，流传极广，脍炙人口。对中国乃至东亚的叙事文学都有极深远的影响。

作者简介

施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，祖籍：江苏兴化。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。施耐庵于元延祐元年（1314年）考中秀才，泰定元年（1324年）中举人，至顺二年（1331年）登进士不久任浙江钱塘县尹。施耐庵故里江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆。有《施氏家薄谱》存世。

（作者名言：

当取不取，过后莫悔。

平日若无真义气，临事休说生死交。

有缘千里来相会，无缘对面不相逢。

民无礼而何为，财非义而不取。）

感悟

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。

义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。

 

第二篇：五(3)水浒传读书汇报

《水浒传》读书汇报活动设计

水南小学 陶懿 活动目的：

１、 了解学生读《水浒传》的情况。

２、 通过各种形式的成果展示，进一步激发学生的读书兴趣，引领

学生的读书热情。

活动准备：

１、 各小组分别推荐两个知识竞赛主持人，准备主持词，竞赛题目。 ２、 每个同学根据自己的喜好，确定展示的形式，准备展示的节目。 活动过程：

一、让我们一起聊书吧

主持人：王文越 李侣健

参与人：全体同学

聊书题目：

1、这一学期你都看了哪些书？

2、你最喜欢读的书是哪一本？能不能简单说一说你喜欢的理由？

3、咱们班这学期一起读了《水浒传》这本书，请你说一说你是怎样看这本书的？

4、家长是怎么看待你读《水浒传》的？

5、今天听课的老师比较多，能不能给老师们介绍一下〈水浒传〉的主要内容？

（设计意图：通过这一环节的进行，一方面从学生最喜欢谈的话题聊起，消除学生后面有听课老师的拘束感；另一方面，了解学生的读书现状，特别是读《水浒传的情况》，引导学生进行读书方法的交流，为下一环节的进行做好铺垫。）

二、水浒知识大竞赛

１、《水浒传》读书活动接近尾声，但大家读书的效果怎么样呢？下面让我们请出水浒知识考查组的同学，举行水浒知识大竞赛。

２、讲解竞赛规则：按照男女同学的不同，分为红队和蓝队两队进行抢答，主持人宣布开始抢答后再举手，抢答无效，每答对一题加十分，答错不加分。

３、各考查组轮流上场主持竞赛。

绰号组（施栩婷、李定航）

情节组（刘柳均、徐嘉许）

人物组（周振鹏、林乐蝶）

兵器组（李 俊、项虞霄）

（设计意图：从各个方面考查学生读《水浒传》的情况，表现学生的读书自信，为下一步指导学生开展读书活动提供依据。） ３、 宣布竞赛结果。

三、水浒传知识展示台

请大家以各种形式展示自己读《水浒传》的成果。

学生自行展示。

(设计意图：让学生以各种形式展示自己的读书成果，为学生构建了一个互相交流的平台，可以激发更多同学的读书兴趣，也增强了学生读书的趣味性，使得学生兴趣盎然地投入到下一个读书活动中。)