靖边县中小学艺术教育工作调研报告

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20##-20##年）》、教育部《学校艺术教育工作规程》和省教育厅《关于开展中小学艺术教育工作基本情况调研的通知》精神，掌握我县学校艺术教育工作现状，认清学校艺术教育工作面临的新形势，进一步明确今后我县学校艺术教育工作的指导思想、工作目标和任务，加强和改进我县学校艺术教育工作，20##年3月18日，教育局组织有关人员组成调研组对我县部分学校的艺术工作进行了深入调研。现将调研情况汇报如下：

    一、基本情况及成效

调研中发现，近年来，随着素质教育的强势推进，我县学校艺术教育事业有了长足的发展，出现了一些可喜的现象。

1、对艺术教育的观念有了很大的转变，对艺术教育重要性的认识不断提高。在全国素质教育的大前提下，学校对艺术教育工作重要性的认识不断加深，多数学校制定了艺术教育管理制度，建立了艺术教育专门档案，成立了艺术教育工作领导机构，有分管校长负责，下设中层或教研组长具体抓，有计划地开展艺术教育工作。

2、艺术教师队伍不断壮大，整体素质不断提高。据统计，全县有专职艺术教师共195人，其中小学音乐教师58人，美术教师46人；初中音乐教师38人，美术教师28人；高中音乐教师6人，美术教师6人。基本实现了艺术学科教师专职化；艺术学科教师队伍不断壮大；我县专职教师的学历全部达标，绝大多数教师能胜任艺术学科的教学工作，这支年轻化的艺术教师队伍充满了生机和活力，他们在艺术教育教学过程中不断取得新的成绩。

3、艺术学科课程计划得到了进一步落实，教学质量不断提高。目前，我县初、高中学校和中心小学基本能开齐、开足音乐、美术课，并按照课程标准的要求进行教学，学校随便占用艺术课堂的现象明显减少。绝大多数学校能够按照国家《课程计划》积极参加课改，实现了艺术课教学从以传授技能为主向以审美教育为核心的根本性转变。与此同时，确立了艺术教育科研在艺术教育改革中的先导地位，大力开展多种形式的学校艺术教育改革实验。有的把美育和智育、德育密切结合起来，编写了富有校园特色的校本教材；也有的把教学内容制作成课堂教学软件，利用网络进行艺术课教学，增加了教学的直观性，激发了学生兴趣，大大提升了课堂教学效果。

4、学校重视艺术活动的开展。随着素质教育的不断推进，学校课外艺术教育活动蓬勃开展，活动的覆盖面不断增加，活动形式丰富多彩。我们调查学校，有80%以上的成立了美术、音乐活动小组；一部分学校组建了艺术表演队，在每年“六·一”、教师节、国庆、“元旦”等节日期间举办学生画展、艺术节、大合唱、校园歌手比赛等艺术活动；有的学校还根据自身条件，因地制宜，因陋就简地开展具有地方特色和校园特点的艺术活动。如：靖边一小的书法大赛等。这些活动的开展，极大地丰富了学生的课余生活，推动了学校艺术教育的发展。

5、艺术教育办学条件有所改善。随着“双高普九”、“教育强县”攻坚，我县学校艺术教学设施得到了初步改善，全县中小学校，有钢琴电子琴617架，石膏教具56套，大部分学校艺术课基本上有配套的音像资料。

二、存在在问题与不足

由于历史和现实的种种原因，艺术教育在我县整个学校教育中仍然是一个十分薄弱的环节。忽视、轻视学校艺术教育的思想和现象还不同程度的存在；城乡之间艺术教育的发展极不平衡，在农村教学点还存在着大面积的空白；学校艺术教育的师资、器材和经费严重不足；学校艺术教育的管理和科研相对落后。

1、认识不到位，机构不健全。调查发现，有些学校领导缺乏正确的育人观念，对艺术教育的重要性缺乏必要的认识，思想陈旧，默守陈规，工作缺乏创新；甚至有些学校的校长很少过问艺术教学工作，对艺术教育认识浮浅，缺乏了解，有的认为搞几个活动、出几个艺术尖子就是艺术教育，更谈不上对艺术教育的科学管理。各校艺术教育管理机构不健全，人员配备不足，没有艺术教研组，教研活动的横向交流少，大大地制约着艺术教育的发展。

2、师资力量薄弱。一是数量不足。按义务教育阶段音乐、美术教师配备标准：小学每7-9个班配备1名音乐教师和1名美术教师，初中每14-16个班配备1名音乐教师和1名美术教师。从统计的数据看，我县艺术教师严重不足，离国家要求还有相当大的差距。导致不足的主要原因是转岗，部分艺术专业教师转入文字学科。再就是近几年来基本没有艺术专业教师充实到教师队伍。

2、教师分布不均衡。汇总各校上报的相关数据：全县专职艺术教师有185人，从总体上看已初具规模，但分布很不均衡，表现为城市多，乡村少；小学教师多，中学教师少。农村大部分村小专职音乐、美术教师基本为零，这个数字让人触目惊心，由此可见，充实小学艺术师资，尤其是农村小学艺术师资，是摆在我们面前的一个十分紧迫的任务。据调查分析，造成我县农村小学艺术师资缺乏的原因主要有以下两个方面。一是各校在教师配置上存在偏差，考试学科的教师优先配置，艺术学科教师可有可无，每年教师招聘下达的音美教师分配指标寥寥无几，使小学艺术师资迟迟得不到充实。二是受应试教育的影响，艺术教育长期得不到应有的重视，一方面极大地挫伤了艺术教师的积极性，有的转行，有的改教其它学科，造成艺术师资流失；另一方面，因为艺术学科是非考试学科，学校为了保证升学率，让音乐、美术专业的年轻教师替代年龄大的老教师担任文化课学科的教学，使本来就紧缺的艺术师资雪上加霜。

3、课程计划落实不到位，教学质量和艺术活动亟待规范和提高 。一是师资力量缺乏是影响农村学校艺术教学质量的主要因素。统计的数据看，全县1255个教学班，有专职音乐教师有105人，美术教师87人，需增补专职音乐教师47人，美术教师69人，但所需专职教师基本用兼职教师代替，由于缺乏师资，很多学校的艺术课难以开设，即使开课的学校，但由于没有专职艺术教师，就由文化课教师或班主任教师兼任，人人都可以上艺术课，出现了艺术课大家上的现象，教学内容和人员不固定，教学质量无法得到保障。二是升学教育的影响依然不同程度的存在。从调研情况看，我县大部分学校的艺术课教学已经走上了健康发展的轨道，但不少学校还存在“三重三轻”的现象，既：重文化科教学，轻艺术科教学；重少数艺术尖子的专业辅导，轻面向全体学生的课堂教学；重比赛活动的开展，轻教学质量的提高。据了解，不少初、高中学校的课外艺术活动小组不是面向全体学生的课外艺术活动兴趣小组，而是中、高考专业辅导小组；我县农村学校艺术课被文化课挤占的现象仍然存在，有的乡村小学艺术课也还是空白点。目前，学校还没有建立起适合艺术教育特点的评价体系，教学评价只看重少数艺术尖子的升学结果和艺术比赛活动的结果，忽略了艺术课堂教学质量的提高和学生审美素质的全面提升。

4、教学设施配备有待于改善。调研发现，艺术教育资金投入和教学设备器材的配备，中学好于小学，城区学校好于农村学校。从总体上看，艺术教学场地普遍不足，农村小学的教学设备器材基本是空白，学校艺术教育经费得不到应有的保障，满足不了教学和开展活动的需要。学校音乐、美术课都是在文化课教室上，不仅无法保证教学质量，也影响临近班级的教学。造成艺术教学场地器材配备不足既有客观原因，也有主观因素，一是教育经费不足，一些功能教室被挤占，教学场地器材得不到及时补充和更新；二是学校重视程度不够。大部分初中和高中学校由于升学需要，用于专业辅导的教室和相关器材得到优先配置，可用于课堂教学和艺术活动的音美场地器材不但数量少，且陈旧、老化，难以利用。

三、加强我县学校艺术教育的意见和措施

本次调研，我们本着边调查边研究的原则，调研期间，调研组认真听取了学校领导和艺术教师对加强和改进我县学校艺术教育工作的意见和建议，一致认为，造成我县学校艺术教育薄弱的原因是多方面的，需要采取措施逐步加以解决。为此，将从以下几方面着手：

1、制定规划，完善机制。一是制定政策、措施。根据教育部《全国学校艺术教育工作规程》和《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》要求，结合我县学校艺术教育实际，制定、完善进一步加强我县学校艺术教育工作的政策、措施。研究制定《加强全县农村学校艺术教育工作的意见》和《加强全县学校艺术活动的意见》，促进农村艺术教育快速发展。二是加强组织领导。成立靖边县学校艺术教育工作领导小组，专门负责全县学校艺术教育管理协调工作；成立艺术教育委员会组织机构，充分发挥艺术教育委员会这个专家咨询机构的职能作用。三是加强艺术教育管理机构教研组队伍建设。要想使学校艺术教育得到较快发展，各校必须成立艺术教研组，成立艺术教育工作领导小组，充实教研力量。只有管理到位，人员到位，全县的艺术教育才会形成从上至下有领导分管、有教研氛围的良好局面。四是研究制定与素质教育相适应的、有利于学校艺术教育发展的教育评价体系，促进艺术教育全面发展、均衡发展。

2、加强艺术师资队伍建设。艺术教育师资短缺，是制约我县艺术教育发展的一个主要因素，加强艺术师资的培养，建设一支与素质教育要求相适应的艺术师资队伍，是学校艺术教育改革发展的根本保证，也是我县艺术教育工作的当务之急。我们应该利用多种渠道，努力增加和提高艺术教师的数量和质量。一是采取有力措施，充实和稳定艺术教师队伍。要想搞好艺术教育，必须有一支稳定的艺术教师队伍。按教育部规定的教师配备标准，教学规模在8个班以上的，都要配备专职音乐科和美术科教师，不得让其同时廉任其它学科的教学。首先，要严格按照国家规定配备合格的艺术师资，教师选配应优先满足农村学校艺术教学的需要，要采取措施，鼓励艺术院校毕业生到农村小学任教。其次，要确保音美专业学校毕业的学生和经过艺术培训的教师到校工作后不改任其它学科，已经改任其它学科的必须要限期“返岗归位”，使其重返艺术教学岗位。其三，聘请艺术师范院校的毕业生或社会上有艺术特长的人才担任学校兼职艺术教师，以弥补专业教师不足的现实困难。最后，建立科学的艺术教学评价机制，激发艺术教师的教学积极性。调查中发现，目前我县学校的教师考核评价办法还是应试教育背景下的产物，应尽快研究制定适合学生德、智、体、美全面和谐发展的新的教师评价制度。在艺术教师考核、工作量的认定、晋级等方面建立有利于艺术教育发展的、相对公平的考核机制，使他们的工作积极性得到提高。二是注重艺术教师培训和提高。要采取措施加快艺术师资队伍的培训与提高，以适应艺术教育发展的新形势。研究制定艺术教师培训计划，加快对农村学校艺术教师的培训步伐；加强城乡之间的艺术教育教学交流，以城镇带动农村。我们可结合新课程标准，利用假期分片开展教师培训活动，交流教学经验，使艺术教师在教学观念、方法、手段上全面更新；学校要加强对艺术课堂教学的监督、指导，为艺术教师外出学习提供便利；县教育局将组织艺术骨干教师进行“送课下乡”活动，同时，举办教师基本功比赛、教学业务技能比赛等，以促进艺术教师的快速成长。

3、抓常规教学，提高教学质量。一是加大督查力度，狠抓开齐开足艺术课的落实。学校艺术课程的落实应作为评估、评优的重要指标，在教育局组织的“规范化学校”等评比活动中，对不能开齐开足艺术课时的应一票否决。同时，要建立激励机制，制定相关政策，支持、鼓励城镇学校艺术教师到农村学校任教。可采取 “支教”、“巡回教学”、“流动授课”、“定点联系”、“对口辅导”等多种形式，解决农村学校因艺术师资短缺、不能开齐开足艺术课的问题。二是加强教研队伍建设，抓好教学常规管理。研究制定适应新课改要求的《靖边县中小学音美教学常规》，按照音乐、美术学科课程计划、备课、课堂教学、练习、辅导、课外活动和评价等新的标准和要求，抓好教学常规管理工作。农村小学可按学区成立艺术中心教研组，安排有经验的骨干音美教师承担教研活动的组织工作。三是积极开展各种形式的教学研究活动。通过教研活动的开展，教研科研相结合，建立试点，培养发现典型，推广经验，开展教学评估，深化艺术教育改革，达到教研有计划，落实有措施，工作有成效。举办教学观摩，评课，课改交流、优质课评选、优秀论文和优秀案例评选、才艺大赛等活动；鼓励教师进行课改实验，艺术教师应充分利用和开发本地特有的文化艺术资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育空间，提高艺术教学质量。四是加强艺术课程教学评价的改革。不仅要评价学生，也要对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价。要建立学生艺术成长档案，不仅要评价学生对艺术技能的掌握和认知水平，更重要的是评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，通过改革逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系，通过各类艺术活动促进教师教学基本功的提高和学生艺术素质的提升。

4、开展丰富多彩的校园艺术活动，以活动促发展。中小学艺术教育活动要坚持面向全体学生，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则。学校要结合本单位实际情况，研究制定艺术教育工作规划和计划，既要符合县中小学艺术教育的发展规划与发展要求，又要有具体的措施，突出自己的特色。要采取积极措施推进班与班之间，年级与年级之间，校与校之间丰富多彩的群众性艺术活动，建立浓厚的艺术活动氛围；在开齐、上好音乐、美术等课程的同时，学校要建立多种形式的课外艺术活动兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，让每一个学生都参与到丰富多彩的艺术活动中去，形成人人有特长，班班有歌声的生动局面。县教育局要尽快研究制定《加强中小学艺术活动的意见》，组织成立中小学生艺术团，定期举办不同类型的学生艺术活动，为青少年的健康成长搭建平台，使我县学校艺术教育活动逐步走向经常化、制度化、规范化。

5、以点带面，推动学校艺术教育快速发展。本着艺术加特色的原则，研究制定 “艺术教育示范学校评估标准”，在全县开展艺术教育示范学校创建活动，使评出的艺术教育示范学校，不但是全面发展教育的排头兵，也应是具有显明艺术特色的时代典范。既要创示范，又要出特色；既要全面发展，又要提升层次；既要更新观念，创新思维，又要在创办过程中不断提升自己办学境界。教育局将定期评选艺术教育先进集体、先进个人、艺术教育特色校和模范教研组等，利用各种渠道在全县推广他们的先进经验、先进事迹，必要时组织召开全县艺术教育现场会和艺术教育经验交流会，激发学校和艺术教育工作者的工作积极性，带动全县学校艺术教育事业的快速发展。

6、加大投入，不断改善办学条件。必要的场地设备和器材配备是开展艺术教育的物质基础，各校要加大艺术教育场地和器材的开发，保证学校艺术教育工作正常开展所必需的经费。同时，要充分调动艺术教师的积极性和创造性，因地制宜、因陋就简，自制教具和学具，以弥补艺术教育器材不足的问题。今后教育局进行督导评估，办学条件评估时，都要把艺术教育的器材配备情况作为督导评估的一项重要指标。通过评估、督导，切实促进我县艺术教育办学条件的改善。

    附件：靖边县中小学艺术教育工作基本情况调查表

                      

  二○##年三月二十一日

附件1：

靖边县中小学艺术教育工作基本情况调查表

 靖边县县（区）教育局（公章）

 

第二篇：《学校体育卫生和艺术教育》工作调研报告

兴国县第三小学体育、艺术教育工作调研报告

根据上级关于开展学校体育卫生和艺术教育专项督导自查的有关文件精神，我校对照相关内容认真开展了自查工作，现将自查情况小结如下：

一、我校专任体育教师1人，音乐教师1人，无专任美术教师。体卫艺等基本设施不达标。

二、工作主要成绩。

1、开齐开足了课时，严格组织管理

学校重视体育卫生和艺术教育工作，能根据上级要求，制定了相关的管理制度，在学校财政经费较为紧张的情况下，尽力按照国家规定的器材配备要求配备。为教学营造良好条件，严格按照《国家中小学音、体、美课程标准》开设各门课程，开足课时，有计划地授课，教师爱岗敬业，勤恳教书育人，任劳任怨，刻苦钻研，积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自身的教育理论素养水平和教学能力。

2、竞技成绩、艺术成果喜人。

为了全面贯彻素质教育精神，注重培养学生的多元智能和综合全面的素质，学校结合实际开展了丰富多彩的文化艺术及体育活动，通过第二课堂、兴趣小组的方式让学有所长的学生特长得到充分的发挥。每年认真组织筹办运动会、艺术节活动，结合学校实际，开展丰富多彩的活动，丰富了学生课余生活，开阔了视野，为师生搭建了展示自我的平台，深受上级领导、学校师生、及家长的好评。

由于师生共同努力，上下一心，学校体育卫生、艺术教育工作取得了不错成绩，学生的体质有所增强，运动技能得到发展提高，艺术水平也有不同程度进步。学校体育运动队在县运会也有了很大进步，展现了我校在体卫、艺术方面的良好风貌，受到上级领导好评。

三、存在问题及整改思路。

1、学校活动场地不够，体育场地不达标、体育器材和教学用具、用品也不够齐备，不能满足正常的教学需要，影响了体育教学工作的开展。

2、学校生源一般，学生的家庭教育不够，特别是艺术熏陶缺乏，给学校体育、卫生、艺术等方面的教育教学带来了一定的困扰。

针对上述问题，在今后的教学工作中，学校将继续严格按照省颁课程计划开齐开足课程并按照教学大纲要求授课。 保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课），积极组织学生课外、校外体育活动，并力求规范化、制度化。建立体育运动项目的课外兴趣小组。并做好课内外体育活动和体育训练的安全工作。要激发和培养学生学习的兴趣，激发学生的潜能。创造生动活泼、灵活多样的教学形式。增强学生的创新意识。以新课程改革的教育理念为指导，采取多种方式，激发调动学生，真正实现为学生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好基础的目标。