为我校本科教学质量的提高献计献策

               -——吉林大学教师使用多媒体授课效果的调查报告

一、导语

  近年来，随着科学技术的不断发展及国家对教育的的投入不断加大，多媒体被广泛应用于教育教学之中，成为辅助教学的必备工具。

     而在教师日常授课时，我们也注意到多媒体具有方便、快捷、清晰等一系列的优点，使教师讲课的效率大为提升。但也存在着诸多问题，例如教师以多媒体代替板书，导致一些计算问题不易理解；部分教师对多媒体应用不熟练，导致教学效果不佳；多媒体教学使学生放弃记课堂笔记的习惯，导致学生听课不集中等等。

由此可见，多媒体的运用在教学中如何最大限度发挥作用成为提升教学质量的关键因素，很有研究的必要。因此，我们小组于20##年3月中下旬在吉林大学和平校区校园内开展了广泛的调查，目的在于了解目前多媒体教学现状以及学生对多媒体教学的态度及建议，从而提出对多媒体教学的改进建议。

二、正文

①调查对象：

     我们此次调查以吉林大学和平校区的本科生为主体，共发放230份调查问卷并全部收回。我们小组成员经过整理总结，绘制了以下图表，反映了被调查者的性别及年级情况（见图1-1、1-2）。

          

    

   

            

                                 图1-1

                                 图1-2

②结果与分析

      本次使用的调查问卷共有19个问题，第一题为被调查者信息，第十九题为简答题，先不予分析。其他十八道问题均与此次调查的目的联系紧密，因此我们先展示每题的统计结果，再进行分类与总体分析，最后提出建议解决存在的问题。

      首先，我们进行每道题的统计结果展示：

      第2题是关于教师多媒体使用频率的分析数据，由图表（表2-1）可看出，绝大多数的教师上课应用了多媒体技术，几乎没有老师在课上不使用多媒体。可见在现今的教学中多媒体已成为最关键的教学工具。     

                               图2-1

      第3题（图2-2）是关于教师教学方式的选择，大多数学生选择的是多媒体与板书相结合的方式，可见单一的多媒体教学或传统的板书教学都已无法满足现在学生的口味。

 

                     图2-2

      第4题（图2-3）的问题涉及了教师多媒体技术对教学效果的影响程度，由图表可见，70%的同学对我校老师的技术水平是满意的。显示了我校教师扎实的教学基本功。

 

                        图2-3

       第5题（图2-4）是同样是关于教师多媒体技术的应用，多数同学对此不是十分清楚。因此，我们也不予过多分析。但可以肯定的是多媒体技术的好坏，也影响着讲课的效果。

                         图2-4

        第6题（图2-5）询问了有关教师教育方法和习惯的问题，如图所示，大多数的老师还是有较好的讲课习惯，对学生的感受很在意。

                         图2-5

第7题（图2-6）也是反映教师的讲课习惯问题，主要是放映速率的快慢与学生的感受问题，超过60%的同学认为在1分钟以上的间隔时间比较适宜，可见老师播放ppt的速率不宜过快，否则学生难以接受。

                         图2-6

第8题（图2-7）是询问教师课件与课本关系的问题，大部分同学是比较理性的看待这一问题，即不管是否相同，都会认真的听讲。

                         图2-7

第9题（图2-8）反映了学生对教师课件是否原创的想法，近60%的同学认为是否原创不重要，只要好用就可以。但也有超过3成德同学们喜欢老师自制的ppt。

                         图2-8

第10题（图2-9）显示的是看课件与做笔记的关系，超过60%的同学认为在课上还是有必要做笔记的。记笔记这种传统的学习方式确有其优点，能使同学们集中注意力，印象深刻。因此颇受同学们喜欢。

                         图2-9

        第11题（图2-10）表明了超过半数的人对ppt声音比较反感，也有25%的同学喜欢ppt声音。因此，能否很好的利用ppt音乐这一功能会是教师吸引学生注意力有待开发武器之一。

                         图2-10

      第12题（图2-11）反映了70%的同学认为背景画面对课件有很大的影响。因此优秀ppt背景对于上课效率的提升及同学们的学习积极性的增强大有裨益。

                         图2-11

        第13题（图2-12）显示了过半的同学在期末考试时会结合课件与笔记进行复习。可见，在现今的课堂中，可见也成为同学们考试必备的材料之一，颇受同学们重视。

 

               图2-12

      第14题（图2-13）反映了ppt放映在公式推导时的应用，有3成同学认为老师讲解要先于ppt放映才有效果。还有近半数的同学认为同时进行效果更好。所以，还是不能放弃传统的教学手段。

                          图2-13

         第15题（图2-14）是课件发放时间的问题，接近60%的同学表示在课后拿到老师的课件是比较好的。这样既可以集中精力听课，也可以课后进行复习。

                           图2-14

        第16题（图2-15）是对媒体教学对讲解难点的作用，近80%的同学认为多媒体对于讲解难题的帮助有限。所以在讲解难题方面，教师应该开发多媒体的作用，使之发挥更大的作用。

 

                          图2-15

        第17题（图2-16）是关于课件内容和课本内容的关系问题， 有5成同学认为过多的课外内容无助于期末考试和大家学习，只会徒增负担。    

                          图2-16

        第18题（图2-17）是多媒体应用于学生创新能力培养的关系，仅有25%的同学认为有积极的影响。由此可见，多媒体技术可能是对创新教育没什么有益作用。但是我们不能否认的是在网络上大为流传的视频、软件、网站等，哪个不是多媒体技术的应用？所以老师有必要对多媒体在创新能力的培养上的作用进行开发。

                           图2-17

三、小节

经过以上细致的图表说明，我们可以将调查的问题分为以下4大类进行分析，并窥探出其中的问题所在，提出相应的应对方法。

1、多媒体的使用状况

现在的大部分老师都运用多媒体进行辅助教学，相比单纯的ppt放映教学，同学们更乐于接受的是板书结合多媒体的教学方式，老师的板书在讲解难题时还是有很大的作用的。因此在多媒体广泛应用的现状下，教师也不要放弃对板书等传统教学方式的运用，两者结合，才能发挥更大的作用。

2、教师对多媒体技术的掌握和同学们的感受

      从统计结果中可以看出同学们对我校老师多媒体技术的掌握是很满意的。多媒体技术的应用在教学中用处极大，熟练的运用ppt、excel、word等软件往往在教学中能起到事半功倍的作用。同学们对优质ppt与视频短片相结合的教学形式还是很感兴趣的，助于理解和精神集中。但是，在多媒体制作的过程中，老师必须注意对多媒体声音及背景的设置，如果设置不当，则会引起同学们的反感，效果也会大打折扣。

3、教师的多媒体使用习惯给同学们的感受

      在我们的调查中，可以看到的是，我校老师在讲授中是很重视同学们感受的，以学生为教学中心，表现为在教学中十分注意学生是否跟的上进度，从而调整教学进度。同学们对老师是否原创课件进行教学并不十分关注，对课本与课件一样这个问题吗，同学们也表现了很大的宽容。他们认为只要老师讲的好，ppt内容与形式并不是最关键的因素。针对同学们反映出来的问题，我认为老师在授课过程中不必十分在意多媒体的制作与运用，多媒体在教学中还是处于辅助地位，精彩的讲解辅以精彩的多媒体才能取得最佳的效果。

4、多媒体教学与难点、创新点讲解的关系

      针对多媒体教学与难点教学的关系值得思考，在调查中显示，多媒体教学在难点知识的讲解中还是力不从心的。同学们普遍认为在数学、物理等理科类的难点问题讲解中，ppt的放映不如老师口述和板书有效果。在对创新力培养的方面上，多媒体也并无太多优势。这启示我们在平时的教学中，遇到难点与创新问题的讲解时，还是应以老师的口述及板书为主，ppt放映对同学们记笔记及消化知识比较有效果。教师还是应该多开发多媒体技术的新用途，或说把新用途运用到教学之中，使其在难点、创新点教学的过程中发挥更强大的作用！

四、结尾

      本次调查报告通过对调查数据的详细分析，找到了多媒体在实际教学中存在的一些问题，诸如ppt背景或声音不当，导致学生对讲课内容产生反感；老师以为注重多媒体教学，忽视了板书等传统教学方式的运用；老师的ppt放映导致部分学生放弃了做课堂笔记的习惯，致使部分学生听课注意力不集中等等。

      我们对这些问题给予了我们认为比较恰当的解决方式，希望我们这个调查报告会帮助老师们改进教学方式，让同学们真正在课堂中快乐的学习知识、理解知识，达到我们为本科教育质量献计献策的初衷。    

     

 

第二篇：统计调查报告 范例

1.调查目的

2.调查内容和调查表

3.调查范围

4.调查方式和方法

5.调查项目定价与预算

6.数据分析方案

7.其他内容

案例：

湘潭大学单放机市场调查计划书

一、前言

单放机——又称随身听，是一种集娱乐性和学习性于一体的小型电器，因其方便实用而在大学校园内广为流行。目前各高校都大力强调学习英语的重要性，湘潭大学已经把学生英语能否过四级和学位证挂钩，为了练好听力，湘大学子几乎人人都需要单方机，市场容量巨大。 为配合某单放机产品扩大在湘大的市场占有率，评估湘大单放机行销环境，制定响应的营销策略，预先进行湘大单放机市场调查大有必要。

本次市场调查将围绕市场环境、消费者、竞争者为中心来进行。

二、调查目的

要求详细了解湘大单放机市场各方面情况，为该产品在湘大的扩展制定科学合理的营销方案提供依据，特撰写此市场调研计划书。

1、 全面摸清企业品牌在消费者中的知名度、渗透率、美誉度和忠诚度。

2、 全面了解本品牌及主要竞争品牌在湘大的销售现状。

3、 全面了解目前湘大主要竞争品牌的价格、广告、促销等营销策略。

4、 了解湘大消费者对单放机电器消费的观点、习惯。

5、 了解湘潭大学在校学生的人口统计学资料，预测单放机市场容量及潜力。

三、调查内容

市场调研的内容要根据市场调查的目的来确定。市场调研分为内、外调研两个部分，此次服装市场调研主要运用外部调研，其主要内容有：

（一）行业市场环境调查

主要的调研内容有：

1、湘大单放机市场的容量及发展潜力；

2、湘大该行业的营销特点及行业竞争状况；

3、学校教学、生活环境对该行业发展的影响；

4、当前湘大单放机种类、品牌及销售状况；

5、湘大该行业各产品的经销网络状态；

（二）消费者调查

主要的调研内容有：

1、消费者对单放机的购买形态（购买过什么品牌、购买地点、选购标准等）与消费心理（必须品、偏爱、 经济、便利、时尚等）。

2、消费者对单放机各品牌的了解程度（包括功能、特点、价格、包装等）；

3、消费者对品牌的意识、对本品牌及竞争品牌的观念及品牌忠诚度；

4、消费者平均月开支及消费比例的统计；

5、消费者理想的单放机描述。

（三）竞争者调查

主要的调研内容：

1、主要竞争者的产品与品牌优、劣势；

2、主要竞争者的营销方式与营销策略；

3、主要竞争者市场概况;

4、本产品主要竞争者的经销网络状态；

四、调研对象及抽样

因为单放机在高校的普遍性，全体在校学生都是调查对象，但因为家庭经济背景的差异，全校学生月生活支出还是存在较大的差距，导致消费购买习惯的差异性，因此他（她）们在选择单放机的品牌、档次、价格上都会有所不同。为了准确、快速的得出调查结果，此次调查决定采用分层随机抽样法：先按其住宿条件的不同分为两层（住宿条件基本上能反映各学生的家庭经济条件）——公寓学生与普通宿舍学生，然后再进行随机抽样。此外，分布在湘大校内外的各经销商、专卖店也是本次调查的对象，因其规模、档次的差异性，决定采用判断抽样法。

具体情况如下：

消费者（学生）： 300名 其中住公寓的学生占50%。

经销商： 10家 其中校外 5家

大型综合商场： 1家

中型综合商场： 2家

专卖店： 2家

校内： 5家

综合商场： 3家

专卖店： 2家

消费者样本要求：

1、 家庭成员中没有人在单放机生产单位或经销单位工作。

2、 家庭成员中没有人在市场调查公司或广告公司工作。

3、 消费者没有在最近半年中接受过类似产品的市场调查测试。

4、 消费者所学专业不能为市场营销、调查或广告类。

五、调查员的规定、培训

（一）规定

1、 仪表端正、大方。

2、 举止谈吐得体，态度亲切、热情。

3、 具有认真负责、积极的工作精神及职业热情。

4、 访员要具有把握谈话气氛的能力。

5、 访员要经过专门的市场调查培训，专业素质好。

（二）培训

培训必须以实效为导向，本次调查其人员的培训决定采用举办培训班、集中讲授的方法，针对本次活动聘请有丰富经验的调查人员面授调查技巧、经验。并对他们进行思想道德方面的教育，使之充分认识到市场调查的重要意义，培养他们强烈的事业心和责任感，端正其工作态度、作风，激发他们对调查工作的积极性。

六、人员安排

根据我们的调研方案，在湘潭大学及市区进行本次调研需要的人员有三种：调研督导、调查人员、复核员。具体配置如下：

调研督导：1名

调查人员： 20名 （其中15名对消费者进行问卷调查、5名对经销商进行深度访谈） 复核员：1—2名 可由督导兼职，也可另外招聘

如有必要还将配备辅助督导（1名），协助进行访谈、收发和检查问卷与礼品。问卷的复核比例为全部问卷数量的30%，全部采用电话复核方式，复核时间为问卷回收的24小时内。

七、市场调查方法及具体实施

1、对消费者以问卷调查为主，具体实施方法如下：

在完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的培训等相关工作后，就可以开展具体的问卷调查了。把调查问卷平均分发给各调查人员，统一选择中餐或晚餐后这段时间开始进行调查（因为此时学生们多刚呆在宿舍里，便于集中调查，能够给本次调查节约时间和成本）。调查员在进入各宿舍时说明来意，并特别声明在调查结束后将赠送被调查者精美礼物一份以吸引被调查者的积极参与、得到正确有效的调查结果。调查过程中，调查员应耐心等待，切不可督促。记得一定要求其在调查问卷上写明学生姓名、所在班级、寝室、电话号码，以便以后的问卷复核。调查员可以在当时收回问卷，也可以第二天收回（这有力于被调查者充分考虑，得出更真实有效的结果）。

2、对经销商以深度访谈为主：

由于调查形式的不同，对调查者所提出的要求也有所差异。与经销商进行深度访谈的调查者（访员）相对于实施问卷调查的调查者而言，其专业水平要求更高一些。因为时间较长，调查员对经销商进行深度访谈以前一般要预约好时间并承诺付与一定报酬，访谈前调查员要做好充分的准备、列出调查所要了解的所有问题。调查者在访谈过程中应占据主导地位，把握着整个谈话的方向，能够准确筛选谈话并内容快速做好笔记以得到真实有效的调查结果。

3、通过网上查询或资料查询调查湘大人口统计资料：

调查者查找资料时应注意其权威性及时效性，以尽量减少误差。因为其简易性，该工作可直接由复核员完成。

八、调查程序及时间安排

市场调研大致来说可分为准备、实施和结果处理三个阶段。

1、准备阶段：它一般分为界定调研问题、设计调研方案、设计调研问卷或调研提纲三个部分。

2、实施阶段：根据调研要求，采用多种形式，由调研人员广泛地收集与调查活动有关的信息。

3、结果处理阶段：将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析，并将调研结果以书面的形式——调研报告表述出来。

在客户确认项目后，有计划的安排调研工作的各项日程，用以规范和保证调研工作的顺利实施。按调研的实施程序，可分七个小项来对时间进行具体安排：

调研方案、问卷的设计 ………… 3个工作日

调研方案、问卷的修改、确认 ………… 1个工作日

项目准备阶段（人员培训、安排） ………… 1个工作日 实地访问阶段 ………… 4个工作日

数据预处理阶段 ………… 2个工作日

数据统计分析阶段 ………… 3个工作日

调研报告撰写阶段 ………… 2个工作日

论证结段 ………… 2个工作日

九、经费预算

1、 策划费 1500

2、 交通费 500

3、 调查人员培训费 500

4、 公关费 1000

5、 访谈费 1000

6、 问卷调查费 1000

7、 统计费 1000

8、 报告费 500

总计 7000

十、附录

参与人员：

项目负责人： 颜儒葵

调查方案、问卷的设计：待定 调查方案、问卷的修改：待定 调查人员培训：待定 调查人员：待定

调查数据处理：待定

调查数据统计分析：待定 调查报告撰写：待定 论证人员：待定

调查计划书撰写： 颜儒葵