同学们，请大家认真阅读下面的短文，将你觉得有问题的地方下面划上横线。把你不认识，不理解的词语用圆圈圈出来。并且把文章后面的字词标上拼音。有要求的部分给词语的意思做解释。

《山中访友》

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着怀满的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那坐古桥，是我要拜仿的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把少多人马度过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你然依如旧。

走进这片林树，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的清翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成枝树，血夜变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切，那个不是我 的朋 友？我热 切地跟他们打 召 呼：你好，青 凉的山 泉！你捧出一面明 镜，是要我重 新毓 妆吗？你好，汩 汩的溪 流！你吟 诵着 一首 首小 诗，是邀 我与 你唱 和吗？你好，飞 流的瀑 布！你天 生的金 桑子，雄 浑的男 高 音多么 有气势。你好，陡 俏的悬 崖！深 深的峡 谷衬 托着 你挺 拔的身 躯，你高 高的额 头上 仿 佛刻 满了智 惠。你好，悠 悠的白 云！你洁 白的身 影，让天 空充 满宁 静，变 得更 加甚 蓝。喂，淘气的云雀，叽 叽喳 喳地在谈些什么呢？我猜你们津 津乐到的，是飞行中看到 的好景 风。

捡起一朵落花，奉在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹离，我看到了它韵含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

忽然，阵雷雨来了，像有一千个客侠在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的臣伞。我战立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

栀（ ）

汩（ ）

嗅（ ）

悬崖（ ）（意思： ） 岩石（ ）（意思： ） 根须（ ）（意思： ） 吟诵（ ）（意思： ） 流淌（ ）（意思： ） 拜仿（ ）（意思： ） 津津乐道（ ）（意思： ） 陡峭（ ）（意思： ）

岩层（意思： ）

恩泽（ ）（意思： ）

同学们，请大家认真阅读下面的短文，将你觉得有问题的地方下面划上横线。把你不认识，不理解的词语用圆圈圈出来。并且把文章后面的字词标上拼音。有要求的部分给词语的意思做解释。

《山中访友》

走 出门，就与微 风撞 了个满 怀，风中含 着露 水和栀 子花 的气 息。早晨，好清爽！

不 坐车，不邀游 伴，也不 带什 么礼 物，就带着怀 满的好 心 情，踏一条幽 径，独 自去 访 问我 的朋 友。

那坐古 桥，是我要拜 访的 第一个老朋 友。啊，老桥，你如一位德 高望的老人，在这涧 水上站了几百年了吧？你把少多人马 度过对 岸，滚滚河 水流向远 方，你弓着腰，俯身凝 望着那 水 中的人 影、鱼 影、月 影。岁 月悠 悠，波 光明 灭，泡沫聚散，唯有你然 依如旧。

走进这片林树，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的清翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成枝树，血夜变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切地跟他们打召呼：你好，青凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新毓妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金桑子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡俏的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智惠。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加甚蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐到的，是飞行中看到的好景风。

捡起一朵落花，奉在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹离，我看到了它韵含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

忽然，阵雷雨来了，像有一千个客侠在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的臣伞。我战立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

栀（ ）

汩（ ）

嗅（ ）

悬崖（ ）（意思： ） 岩石（ ）（意思： ） 根须（ ）（意思： ） 吟诵（ ）（意思： ） 流淌（ ）（意思： ） 拜仿（ ）（意思： ） 津津乐道（ ）（意思： ） 陡峭（ ）（意思： ） 岩层（意思： ）

恩泽（ ）（意思： ）

 

第二篇：报告材料

原因:

1 高校培养目标与人才市场需求脱节是就业工作困难的根本原因,目前我国高校在人才培养目标、模式以及课程设置方面存在一些问题，这严重导致毕业生不能满足岗位的需求，这也成为高校毕业生顺利就业的障碍和阻力。从我国当前的经济发展趋势来看，目前我国正需要大批的应用型人才，尽管研究型人才对于国家的发展起到重要的作用，但是能力的培养对于企事业单位的需求更为重要。这也恰恰是我国高校人才培养存在的问题和漏洞。

目前，我国高校在培养目标的设定上存在盲目性、随机性和模糊性，在一定程度上造就了大学生就业难的困局。一部分高校也存在专业发展的盲目性问题，影响大学生顺利就业。高校以学科发展的教学工作没有与市场经济接轨无缝化，高校仍然存在着“因人设课”的现象，一些专业科目内容陈旧，实际应用性不强，而具有较强实用性的内容却需要大学生靠自学而习得。教育模式转变的滞后，致使部分大学生毕业后不能很快适应劳动力市场的需要，影响顺利就业。

对策：

1 培养目标科学化

首先，高校应针对目前用人单位的“因事设岗”、“因岗择人”、“人岗匹配”的现代人力资源管理模式积极调整人才培养思路，细化培养目标，丰富大学生的实践经验，强化大学生的综合素质和技能，努力搭建大学生就业与企事业单位录用的无障碍通道。

其次，高校应努力适应经济社会发展需要，“改变重理论轻实践、重知识轻能力、重专业轻人文的现状；在专业设置上更加注重以社会需求为导向，在课程设置上更加注重科学知识、思想品德、人文素养和实践能力的融合，在教学办法上更加注重发挥学生的主体作用，着力培养具有较强岗位适应能力的面向地方、面向行业企业的高素质人才。”

最后，高校应通过各种途径实现人才培养的目标。高校人才培养模式多元化探索，可以应对劳动力市场对高层次人才的需求的多样化。

2 就业信息多元化

在高校就业信息服务工作上，学校需要设立专门的工作人员，充分利用现代信息科学技术，向学生提供职业信息服务。在提供职业信息方面，高校应重视职业信息的有效采集，促进职业信息的实效性和完整性，在职业信息采集中进行必要并且合理的归类、整理、分析和汇总，同时建立学校与用人单位之间的信息沟通机制。职业信息采集的来源和方法也应及时更新。在提供就业服务的过程中，高校应利用好大数据时代下的信息网络资源，通过网络及时把社会的各种需求信息收集起来，学生可以随时通过信息网络查询到自己所需要的信息，也可以把求职信息通过信息网络传送给招聘雇主。建立完备档案，随时供有需要的学生查阅。 结语：

现代传媒技术的快速发展，在丰富就业信息传播途径的同时，也增加了大学生就业主题选择就业信息传播渠道的难度和成本，降低了就业信息的利用效率和利用质量。遵循方便、快捷、高效的原则，选择更加符合招聘者、服务者与求职者使用偏好的传播渠道，构建覆盖更为广泛、传播更为有效、全国性一体化的就业信息平台，将有利于克服大学生就业信息不对称、利用不充分和主体选择偏好不一致带来的大学生结构性就业难的难题，进而推动大学生充分和高质量就业。

参考文献;

1 中华人民共和国统计局：中国统计年鉴2013

2 马廷奇 人才培养模式、劳动力市场与大学生就业

3 《中国大学生就业》