学前教育专业《学前双语》教材选题论证报告

《学前双语》课是三年制学前教育专业英语教学的必修课，是培

养高素质幼儿教师的必备课程。

随着中国与世界各国之间交流的不断加强，英语作为一门工具

性的语言越来越受到社会、家长的重视，幼儿园开设英语课成为了比

较普遍的现象。因此，设置《学前双语》课程的重要意义，不言而喻。

由于没有校本教材，原来的教学内容都取材于几所同类院校的

相关教材，理论性强，实用性弱，不适合新形势下的双语教学。因此，为了贯彻落实教育部提出的，深化教育教学改革，推动职业教育与培训全面发展，大力提高教学质量的要求，加强学前教育专业双语课的课程建设，我们计划编写大专三年制学前教育专业《学前双语》教材。

立足于校本特色和学生实际需求，本教材重视理论与实践相结

合，具有很强的实用性。兼顾对学生知识技能和职业技能两方面的训练，从理论概述、基础技能、教学实践和资源积累四个板块进行编写。第一板块为概述部分，内容涵盖基础教法理论知识，包括学前双语教育的内涵、学前双语教育的特点、学前双语教育的原则、学前双语教育的目标以及学前双语教育的方法五部分。夯实基础理论是指导具体实践的前提和保证，通过对双语教学的基础理论知识的学习，了解学前儿童的心理特点和生理特点，明确应遵循的学前儿童英语教育原则、掌握学前儿童英语教育的方法为教学实践做必要的铺垫。第二板块为基础技能部分，具体内容包括对单词教法步骤的讲解(预热、呈

现、练习、游戏)、对典型的句型教法的介绍(引导、呈现、练习、游戏)、对歌曲、歌谣部分的教法的介绍(预热、呈现、游戏)、对故事欣赏活动的组织和展示、游戏活动的组织和安排(词汇游戏、句型游戏、歌曲歌谣游戏、TPR游戏、数字游戏、拼写游戏、竞技游戏)六种常用途径的基础教法训练。本板块主要以培养学生基本教学技能为主，通过对学生基础教学环节的训练，为完整的教学实践奠定基础。第三个板块为教学实践板块，包括物质环境创设、教案撰写、课堂管理和主题活动四个部分。其中，物质环境创设包括：幼儿园整体环境的创设、幼儿园班级环境的创设、英语教育活动中教具的创设与运用。主题活动分成了以下六个主题:1.my name(我的名字)2.my food(我的食物)3.spring outing(春游)4.my kindergarten(我的幼儿园)5.my family(我的家庭)6.my hometown(我的家乡)。本版块旨在培养学生的综合实践能力，以适应幼儿园的教学实践工作。第四个板块为资源积累板块，包括幼儿园常用语、幼儿英文歌曲、幼儿英文歌谣、幼儿英语故事、幼儿英语游戏活动、英美文化习俗六个部分。为学生提供必要的资料准备。

本教材计划采用集体合作方式进行编写，各章有不同教师分工撰写。

 

第二篇：学前教育专业论文选题参考

学前教育专业论文选题参考

1．幼儿的气质类型与养育对策

2．如何在游戏中培养儿童的自主性

3．儿童的性别因素与儿童教育

4．论家长的教育方式与儿童的健康成长

5．家庭教育与儿童心理健康

6．幼儿的心理健康教育研究

7．当前幼儿健康教育的误区与对策

8．教师言语态度和行为对儿童情绪影响研究

9．幼儿园本土课程的开发研究

10．激励机制在幼儿园管理中的运用

11．以人为本的管理思想对幼儿园管理工作的启示

12．当前幼儿园教研工作现状分析及对策研究

13．如何有效提高幼儿课程教学效果

14．浅析“问题儿童”教学教法

15．试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义

16．试论陶行知幼儿教育思想的现实意义

17．试论张雪门幼儿教育思想的现实意义

18．论游戏是幼儿园的基本教育活动

19．传统游戏（或玩具）的教育价值探新

20．论幼儿入园前的准备

21．家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势

22．幼儿（小班托班）自我服务能力的调查

23．幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查

24．幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析

25．班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析

26．幼儿同伴交往中混龄交往的研究

27．教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查

28．自由游戏中教师参与及指导情况的调查

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29．幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究

30．关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查

31．幼儿园常规教育研究

32．幼儿户外活动现状研究

33．乡土教育资源在幼儿园教育中的运用

34．利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究

35．中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究

36．托幼机构“特色教育”的调查与思考

37．现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查

38．现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查

39．幼儿园教研活动的调查研究

40．行动研究与幼儿教师的专业成长

41．幼儿园男教师若干个案调查研究

42．农村教师工作状况和工资状况的调查研究

43．某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究

44．某地学前教育的调查

45．某地混合班教育的调查

46．幼儿园对家庭教育指导的实践与研究

47．家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究

48．几例隔代教养幼儿的个案研究分析

49．某地区儿童学前教育社会需求的调查研究

50．某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究

51．某地区幼儿园办园成本的调查研究

52．美术教学（音乐、科学、语言、数学、游戏、区域）活动中幼儿创造力的培养

53．幼儿早期阅读研究

54．幼儿园物质环境创设研究

55．论幼儿园的研究性教学

56．论游戏中幼儿主体性的发挥

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57．幼儿素质教育与活动区教学

58．瑞吉欧学前教育模式

59．幼儿园区域活动设计

60．园本课程开发与实践

61．学前教育主题活动设计

62．幼儿园课程实施中存在的问题（教师、时间、空间、物质）及对策

63．蒙台梭利教学思想的实践运用

64．家庭氛围对于幼儿教育的影响

65．从幼儿的画画看幼儿想象的发展

66．幼儿无意注意发展的研究

67．关于幼儿小班游戏发展的研究

68．家园结合协同教育的新思路（思考）

69．优秀教师自主成长影响因素研究

70．幼儿早期阅读研究

71．幼儿园物质环境创设研究

72．论幼儿园的研究性教学

73．论游戏中幼儿主体性的发挥

74．园本课程开发与实践

75．蒙台梭利教学思想的实践运用

76．幼儿道德教育方法初探

77．幼儿道德教育一致性研究

78．幼儿道德教育模式的比较研究

79．家庭教育在幼儿教育中的角色探新

80．学前教育课程与游戏的融合研究

81．幼儿社会性发展与教育的关系研究

82．农村学前教育的困境与对策研究

83．独生子女学前教育中的分享教育

84．学前教育中的“男教师”研究

85．学前儿童的独立性培养

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86．学前教育中的玩具开发

87．学前儿童智力开发的策略研究

88．幼儿心理健康与学前教育策略

89．浅谈幼儿自我服务能力的培养

90．幼儿入园适应的家庭教育指导

91．浅析幼儿攻击性行为的成因及教育对策

92．论幼儿合作行为的引导和培养

93．论幼儿游戏的设计

94．幼儿依恋的教育价值分析

95．幼儿交往行为的指导和规范

96．在体育活动中培养幼儿良好的意志品质

97．小班幼儿的恐惧心理及其辅导

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