绍兴考察报告

绍兴距离杭州很近，一个多小时的车程就到了。自北而下，我循着绍兴城的解放北路一路步行，一上路就看到有几个戴着乌毡帽的绍兴人在眼前骑行而过，顿时让我倍感亲切。我边走边浏览绍兴的城市风貌和欣赏街头风景。首先感觉到绍兴的路标指示牌做得很是别致，黑底白字，外面镶框雕有镂空花纹，古色古香之味扑面而来，彰显着绍兴作为历史文化名城的风格特征。不知不觉，我就走到了绍兴城最繁华的商业区——城市广场，是一个集娱乐、休闲、集会、购物于一体的大型多功能城市广场。广场上有个透明玻璃堆砌构铸而成的呈金字塔状的建筑物巍然屹立在那里，成为绍兴市中心一个标志性的建筑，极具时尚感。旁边几步之遥有一座高耸入云的宝塔，曰“大善塔”。问了绍兴当地人才知道，这个塔名源自于古代，相传那个时候绍兴当地的一些“为富且仁”者每至岁末之际，会在这里聚积一些粮食接济给穷人过年。如同我们现在在古装电视剧里常见到的情节：一些富绅大贾为了提升自己的社会美誉度，在市集之地对穷人作“舍施米粥”等善义之举，以博取“大善人”的令名。这里是绍兴商业氛围最浓厚的地段，大小商店、饭店林立。到了“古亭轩口”，更是车水马龙，川流不息。让我如同身处在我们宁波的中山路、城隍庙等喧嚣之地。“古亭轩口”是“鉴湖女侠”秋瑾就义之处，昔日谈之色变的刑场，今日已成繁华茂达之处，今昔之别，真有点恍然如梦。

我继续朝南徒步前行，在“绍兴古玩市场”的三叉口看到一块大大的指示牌，自东往西分别通往“鲁迅故里”、“秋瑾故居”和“周恩来故居”，绍兴不愧为名人之乡。我折东由鲁迅中路向“鲁迅故里”前进，没走上几步，跃入眼帘的就是“咸丰酒家”的杏黄酒旗飘扬。斜对面便是鲁迅笔下大名鼎鼎的“咸亨酒店”，门前有一幅对联：“小店名气大、老酒醉人多”，倒是相得益彰。我这个人是不好酒的，不然倒可以进去喝上几杯，来一碟茴香豆，烫一壶绍兴老酒，醉上一醉。酒店前的招牌人物则是立在门前的“孔乙己”塑像，“孔乙己”着一件玄色长衫，身子侧倚在柜台上，柜台上置放一只盛茴香豆的小碟子，他左臂抬至胸，右手握着一酒碗，一副潦倒又忧郁的神情。好多游客慕名上前来跟“孔乙己”合影留念。我驻步进内留意参观了一下，购买了在咸亨酒店自产自销的茴香豆、霉干菜、糟鸡等特产，到时带回去让宁波的朋友们尝尝绍兴的土特产，也算是不虚此行。

前面就是“鲁迅故里”了。听说这里的“鲁迅故里步行街”才新建不久，门票也随之水涨船高。步行街则是免费通行的。夹道两旁都是一间间列开的商肆，做的买卖自然是绍兴传统特产：黄酒、霉干菜、臭豆腐等。有一家“棣隽阁”店专门经营蓝印花布服饰，我进去看了一下，发现店内陈列的服饰朴素淡雅，散发出古纯柔滑而自然的气息。好多游客在店内看着喜欢，欣欣然给自家小孩买上一件用蓝印花布做成的夹衫，或自己围上一条蓝印方格围巾，穿戴起来果然古韵悠悠，仿佛回归到了那个年代。我踏着步行街上的木板路，前面赫然打着“臭豆腐”的旗帘，店内又打着“潘大姐正宗臭豆腐”的醒目招牌。店内的空气里都洋溢着炸臭豆腐的味道，跑进来几个随大人一起来的小孩子，一进店就叫嚷起来“好臭！”，一边却乖乖等着吃臭豆腐。我却感觉这种气味并不难闻，反而有点“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。我一个人要了一小份，端上桌来，咬上一口，发觉外面炸得微黄酥脆，里面的豆腐是嫩滑的，蘸上一点花生酱或蕃茄酱，味道好极了。一小碟只有五、六小块豆腐，不一会儿功夫就被我风卷残云消灭掉了，摸摸嘴，真有点意犹未尽。这里臭豆腐还可以打包外卖，外面的包装盒子制作精美整洁，可以作礼品赠送亲友。不过为了保持臭豆腐的源汁源味，还得趁热吃为好。

出了“鲁迅故里”步行街，向前500米左右，就是著名的爱情名园――“沈园”，就像宁波的梁祝公园，是个爱情主题公园。一进园，我就耳闻到悠扬的古筝声，这是我最喜欢的

音乐旋律。一路闻声前行，沈园里的山水景色及园林景致的确美不胜收，曲径通幽处更是鸟语花香。等我寻到丝竹之声响处，是一间茶堂。原以为是这声声入声的古筝之音，会是白玉案前，端坐着佳人，纤手拂琴。到了目的地，我才发现这声音却是CD里传播出来的，不禁隐隐有些失落。我信步经过几个亭子，正前面的一块碑上镌刻着陆游那首脍灸人口的《钗头凤》，旁边还有陆游表妹（前妻）的和词。这是古来今往诵传不绝的爱情名词，让我们来再次重温一下这两首耳熟能详的爱情绝唱：

陆游《钗头凤》――

红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一杯愁绪，几年离索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！ 唐婉和词――

世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒。瞒。瞒。 “剪不断，理还乱，是离愁。”陆、唐俩人凄婉缠绵的爱情让人可叹可泣。沈园的山石嶙峋，景点环池而布。许是为了营造节日气氛，几个亭子里挂起了大红灯笼，为萧条和冷寂的冬天增添了一抹红艳。

游完沈园，碰上一位戴着乌毡帽的人力车夫，问我去老街玩否？见我踌躇，他摊开一本宣传画册就向我滔滔不绝地介绍起了那边的景致，还说可以一边带我逛完整个街区，一边给我当导游一路解说，还可以顺便帮我照照相。我见状点头应允出发。于是我乘坐上“乌毡帽”的黄包车，向绍兴老街――“仓桥直街”进发。一坐上车，“乌毡帽”即向我介绍起绍兴的“三乌”和“三缸”：“三乌”指的是乌篷船、乌毡帽和乌干菜（即霉干菜）；“三缸”指的是酒缸、染缸和酱缸。“如果不知‘三乌’和‘三缸’，等于枉来一趟绍兴！”等进入错落有致的老街区域，“乌毡帽”向我解说道，这里的墙体都是空心的，具有冬暖夏凉的特点；因为这里是绍兴古建筑保存得最完善的地方，故名“老街”，被评定为“联合国教科文组织亚太地区遗产保护优秀奖”。途径一个当铺，“乌毡帽”说这就是鲁迅小时候家贫时曾经去当过东西的铺子，我下去看了一眼，觉得并无出奇之处。“乌毡帽”再把我带到一家古宅大门口停下，说是陈道明主演的《冬至》就是在那个宅院里拍摄的。我走进去感受了一下，对照起电视剧的场景，是依稀有几份熟悉感，颇有那么几分古色古香的味道。然后“乌毡帽”把车停在一家酒铺，说这家酒铺产的酒才是最正宗的黄酒，其他的地方，鱼龙混杂，则很难说得清。绍兴黄酒以花雕和会稽山最负盛名，这里主要出产花雕酒。谓之“花雕”，源自装酒的瓶子雕琢有花鸟虫鱼等图案而得名。走入店家，我果然看到有一小姑娘正在那里聚精会神给一个酒瓶雕花描金，就像在雕琢工艺品，说岔了，本来就是一个工艺品嘛。来到一个座椅前，听说是某某大人物曾经坐过的，我也赶紧坐下沾沾贵气，呵呵。出了酒肆，我们来到“宝珠桥”，古桥在雨湿寒梢中更显得古远幽静。听说这座七边形拱桥的历史已经上百年了。相传乾隆皇帝下江南曾来到这个桥头上游玩时，一不小心把一颗宝珠坠落到桥下的小河里。故名“宝珠桥”。登上古桥，观小桥流水人家，诗情画意尽在不言中。

老街的尽头是水上戏台，就是鲁迅笔下的社戏演义之处。“乌毡帽”介绍说，即使在现在，每年的正月初一这里都会有社戏在此上演。我的眼前仿佛浮现出迅哥儿正和一帮小伙伴们坐在乌蓬船上一边磕瓜子，一边看着戏台上演戏。让我仿佛回转到我的童年。我小时候村里每到年节挨家挨户凑份子钱，去外面请来个越剧团，一般在祠堂的戏台上演上个三天三夜，热闹上个三天三夜。我们那里叫“做戏文”。在戏场里的观众以中老年和小孩子为主。老年人多是不折不扣的戏迷，随着戏剧演义的情景时悲时喜。小孩子嘛，屁股是坐不住的，对他们来说，最富有诱惑力莫过于戏场角落里摆设着的零食摊。嘴馋起来，小孩子就会央求大人们给零钱买零食吃。大人们这时正聚精会神看戏，怕扰了戏兴，一般都会掏钱打发小孩。所以，小时候做戏文的日子，是我和小伙伴们的节日。

 

第二篇：赴绍兴鲁迅小学德育工作考察报告

赴绍兴鲁迅小学德育工作考察报告

广元市实验小学 胡玉蓉

作为本次游学活动的领队，首先，我要感谢学校给了我们这次走出去学习的机会，同时也要感谢我们同行的老师们一路上的团结协作，使我们这次游学活动得以顺利进行，而且满载而归。在这里，我向大家介绍一下这次游学活动的行程安排以及德育工作方面的考察情况。

一、行程安排及绍兴、鲁小印象;

经学校安排，我们一行10 人，4月10日前往历史文化底蕴醇厚的浙江省绍兴市，对该市鲁迅小学进行了为期一周实地考察学习。此前，绍兴之于我的印象，不过是鲁迅笔下那些卑微的底层生命窘困苦难的生活画卷。不过是八百年前陆游和唐婉之间凄美爱情的绝唱；也不过是王羲之曲水流觞，即兴挥毫下的一段魏晋风流。然而，这些印象因为浸润着太多历史的烟雨，过于久远，早已褪色。但当我们踏上这块古老而又年轻的土地，立刻被这座有着2500年历史的文化名城深深的吸引和迷恋，它的容颜如此的安详恬静，岁月的痕迹似乎被悠悠的河水涤荡得干干净净。它的步伐如此的从容不迫，它的气质如此的含蓄深沉。4月10日下午我们去了离鲁迅小学很近的仓桥直街，这里具备了江南水乡最具典型的特点，小桥，流水，人家，青砖，黑瓦。。。。。。相比于苏杭的精致秀婉，绍兴有着独到的韵致，它更加通俗，更加生活，所有人情风物无不体现一种收放自如的态度和姿势，一种亲近感油然而生。

4月11日上午我们在德育校长莫校长的带领下，参观了和畅堂校区的“立人”教育陈列馆和学校的寄宿生部，聆听了莫岚校长题为《德育在“立人”中升华》德育特色工作介绍。4月11日（即星期

五）晚上我们到了上海，周六我们去了东方明珠，外滩，南京路商业街，豫园，城隍庙，晚上到了南京，逛了秦淮河上的夫子庙，星期天去了中山陵，总统府，南京大屠杀纪念馆，下午回到绍兴驻地。按照鲁迅小学的安排，星期一，我们随班听课；星期二上午听了三堂公开课，两节语文一节数学，下午听了三堂讲座。星期三上午随班听课，下午参观学校的兴趣活动，星期三傍晚我们到了杭州，晚上欣赏了西湖夜景。通过几天我们深入学校，走进课堂，广泛接触，我们深切的感受到鲁迅小学办学特色鲜明，以鲁迅“立人”教育思想为指导，以“四独”为校训，办学文化处处彰显“立人”的至尚追求，办学成果事事诠释“立人”的内涵实质。鲁迅小学的孩子举止文雅，文明有礼，课间他们是活泼而沉静的，课堂上他们思维活跃、视野开阔，充满灵性。

这些天，我们在思考，鲁迅小学的德育工作如此成功的原因是什么？接下来我谈谈鲁迅小学个性化的德育工作：

二、鲁迅小学个性化的德育工作

1、德育蕴含于浓厚的文化熏陶中

走进鲁小我们感受到的是浓郁的文化气息和历史的厚重，“书海扬帆”读书评比活动扎实有序的开展，校园里、教室内外到处弥漫着浓浓的书香气息，走廊上，教室里，寝室的过道，课外书随处可见。

课余时间看见的是孩子们专心看书的情形，学生以每日一首诗，每天读一文，假期背一背的方式，家校联手共同监督学生的读书情况，每个学生都有一本家校联系手册，每一周都有老师和家长的反馈信息，孩子们从小沐浴在书海之中，会从书中获得许多做人的道理，受到历史文化和文明礼仪的熏陶，加之每学期举行的家长和孩子一起参加的“童心悦读日”和“读书宣誓”等活动，使读书活动渗透到每一个家庭，所以，鲁小的孩子们多了一份灵气和沉静，自然少了一些“野性”。

2、德育潜藏于教师质朴的示范中

莫校长说绍兴人聪明，有智慧，但很低调，不张扬。我们在与老师们的接触中我们也感受到鲁迅小学的老师非常的本真务实，课如其人，他们的课堂真实，扎实，朴实，高效，每一个环节都讲究实效，不摆花架子。“教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触”，我想或许是老师这样的品格在无声的影响和培养了一代又一代的睿智而低调的绍兴人吧！

3、德育体现于班级文化建设中

班级建设主要是指班级文化建设，他包含班主任自身的人格魅力、感召力，自己的兴趣爱好及个性修养。鲁迅小学非常注重加强班主任自身素养的提升，每学期都会组织班主任系统学习班级管理理论，交流班级管理经验，联系各班实际，探讨科学的管理方法。比如开展先进班级经验交流会，举办“班主任论坛”等活动。二是推行班主任工作承诺制。每个班主任在新学期要按以下要求严格要求自己：对孩子微笑——不让任何孩子受到冷落和歧视；与孩子交谈——让每

个孩子都能和老师平等对话；帮孩子养成好习惯——让每一个孩子在新的学期都能取得进步；教孩子求知 ——耐心解答孩子的每一个问题；给孩子机会——让每个孩子都能展示自己的特长；为孩子着想——帮助有困难的孩子；替家长分忧——让孩子的校园生活快乐健康，无需家长牵挂。

班主任对班级学生评价跟踪落实到位，使快乐争章争星活动开展得实实在在，没有流于形式。(出示图)

4、德育贯穿于学科教学中

鲁迅小学把德育渗透纳入教学常规，各学科是否渗透德育教育也是该校作为教师教学成绩考评的重要依据之一。要求每一位教师在备课时设计德育渗透方案，发挥各学科自身的特点，做到传授文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，我们在听课的时候也深切的感受到了这一点，每一位老师都特别注重学生习惯的养成和思想品德的引导。比如做眼保健操的时候，每个任课老师都会认真督促学生做眼操，印象比较深的是在一堂美术课上，老师教学生用卡纸做风车，（出示图片）在几个做风车的关键环节，她说；你看看自己做正确了没有？如果做好了，看看你的同桌需不需要你的帮助？接下来，当然会做的指导不会做的，最后都做出了各种各样的漂亮的风车。课堂结束她说：同学们做的风车都很漂亮，现在下课铃已经响了，看看你的座位是不是干净的，如果是的话，你就可以拿着你漂亮的风车去操场上奔跑，放飞你的快乐了！”还有在一节地方课程课堂上，进行的是“讲故事比赛”10多个同学讲，其余同学当评

委，最后评出最佳评委，即最接近平均分的，我们发现，讲的同学讲的精彩，听的同学听的认真，评分也很慎重，无形中使学生养成做事踏实对事公正的态度。这样人人成为学校的主人，齐抓共管，成了一股教育合力，德育渗透无处不在。

5、德育实践于活动体验中

鲁迅小学一直注重打造三大品牌活动，一是开展手拉手互助活动（出示图）二是围绕“四独”举办春芽文化艺术节活动；三是红领巾网校活动。9月25日相当于鲁小孩子们的又一个儿童节，因为是鲁迅诞辰日，学校会风雨无阻的开展大型鲁迅先生纪念活动。（出示图片）每年 10月份开展新生入队仪式，在仪式中培养学生的使命感和荣誉感，每年 6月份还举行全校眼操比赛。还有体育锻炼和比赛常态化，几乎贯穿整个学期，班级分工考核都很明细，细到哪个班级哪一天锻炼什么项目都有明确规定规定并做好了记录。

每周三是孩子们最快乐的日子了，是“无家庭作业日”，周三下午是全校学生兴趣活动时间，结束之后，所有老师不得布置家庭作业，孩子们回家就是帮父母做家务。在兴趣活动小组的基础上成立了各种社团，如“早”字讲解班，“朝花”文学社，“夕拾”摄影团，“呐喊”体育社，“祝福”朗诵团，“野草”书画社，这些社团开展了许多实践活动，让孩子们找到了属于自己的个性发展空间，也给了孩子展现自我的舞台。

鲁迅小学还非常重视对学生动手操作能力的培养，比如他们的美术课，劳技课，思品课，科学课（出示图片）。。。。。。我们都有很深的

感触。

6、德育渗透于常规管理量化机制中

鲁小一直来开展“五项校风校纪”的评比、“先进班级”的评比等活动，用活动促进常规的落实。学校把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及《鲁迅小学一日常规》等德育管理法规具体化，来规范和训练学生的行为。

在评价学生时，用《家校联系册》代替“告家长通知书”，对学生道德品质的评价采用自评、师评与家长评相结合的方法，师评主要以“老师寄语”的形式出现。整个环节，从评价个人到评价同桌，再到评小组，最后评价整个班集体。在评优时，还设立了“百名孝敬星”、“行为规范生”、“进步生”、“英语之星”、“书香少年”“优秀同桌”“免考生”等各类奖项。这些奖项的评比，多角度、多层次地展现了每个学生的闪光点，让每个学生都享受到成功的欢乐，从而加深了对集体和学校的感情。

三、对鲁小德育工作的一点体会

鲁迅小学之所以德育工作搞得好，关键就在于推行全员德育制为抓手，同时，德育工作和课堂教学、课外活动有机结合，使学校的各项工作相互促进，相得益彰。其实，我们实验小学在德育工作方面也是本着“育人为本，德育先行”教育观念，但是，在推行全员德育方面尚待提高。要做好学校德育工作，就必须把管理责任具体化、明确化，要求人人会管理、处处有管理、事事见管理，通过落实管理责任，齐抓共管。

我校应当以德育工作为切入点，在学习、吸收包括鲁小等名校的先进经验的同时，挖掘“抗震救灾”、“女皇故里”等文化资源，倡导和弘扬自强不息，厚德载物的人文精神，打造属于我校的教育文化品牌。我们相信，在全校教师的共同努力下，我校的德育工作将迈上一个新的台阶。

四、收获与感受：

——这是一次“学习之旅”。鲁迅小学特色鲜明，通过我们深入学校、走进课堂、广泛接触，零距离学习，了解到了他们先进的办学模式、科学的管理经验和创新的教学理念，获得了宝贵的精神财富。

——这是一次“体验之旅”。绍兴市风光旖旎，名家辈出、人杰地灵，我们“跟着课本游绍兴”，体验到了这片土地无穷的魅力，极大地丰富了我们的精神世界，提升我们的人文素养。