语文教学工作总结

本学期，我担任一年级五班的语文教学工作。本班学生52人，男生23人，女生29人，总体来看，优、中、差的结构为4：4：2。 在授课时间短和复习时间较充裕的情况下，我顺利地完成了教学任务，现将本学期的教学情况总结如下。

一、 深入了解学生，做到有的放矢。

我是第一次教一年级，对这些刚刚进入小学的学生缺乏了解，为了能让学生养成良好的学习习惯，我采用各种方式了解孩子们的情况，对学生的家庭、性格、爱好、习惯等情况有了比较详尽的了解。我还利用课间、自修课等空余时间与学生谈心，进一步了解他们的学习情况。在长期的接触中我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自我控制能力较差，爱说话，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有趣的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课，把课堂搞得有声有色。针对他们年龄小的特点，利用儿歌、挂图、讲故事、争夺“小五角星”等形式激发学生的兴趣和思维，使学生感受到学习的乐趣。

二、认真备课，吃透教材。

一年级的教学内容很简单，但要想上好每节课可不是一件简单的事情。他们年龄小，课堂上很好动，如果只是机械地讲解，很内容使学生感到厌烦，所以每节课我都作了精心设计，不仅准备了充足的教学内容，更要 备好具体的教学办法；不仅写好教案、认真研究课本、参考书，我还阅读有关的课外书，通过上网不断了解新的教育理念，向有教学经验的老师求教，务求每一节课都上得生动、活泼、高效。

三、因材施材，创造良好的学习氛围。

不同的孩子有不同的特点，经过一段时间的了解，我发现有的孩子比较文静，不爱动，有的孩子则活泼好动；有的表现欲望很强，有的默默无语不善于表达。针对这些不同的情况，在教学中我采取不同的措施，利用孩子喜欢表扬鼓励的心里特点，多发现学生的优点和进步，及时给予表扬和鼓励，尤其是那些学习较差、调皮的学生，耐心细致地说服和教育他们，使学生体会到老师的爱心，懂得老师的辛苦，创造出良好的班风和学习气氛。

四、重视培养良好的写字习惯 。

对一年级的学生来说，写字是件很不内容的事情，尤其是

培养学生正确的写字姿势和握笔姿势，是非常重要的，所以我对学生要求很严格，总是及时提醒学生改正不良的坐姿，一笔一画地教给学生如何写好字，使他们打下良好的基础。经过一学期的努力，大多数学生基本养成了良好的写字习惯，牢固地掌握了课本所要求会写的一百个生字，能够根据图意写出比较完整的句子，有的学生甚至能写出一段话。

五、复习期间由教师每周指定范围学生自己归纳，培养学生综合分析问题的能力。

在短短的两周复习时间里，我注重对学生以方法的指导，并帮助学生把整册书的知识点归类整理，以便于题目去牢记；并且在复习的过程中做到讲练结合，以练带讲，再针对一些难点重点问题加以强调。

六、存在的问题、原因及改进措施：

在教学过程中，也存在不少问题，还有一部分学生未能开启题目思维之门，平时练习的题型较少，阅读的训练较少，不利于学生提高阅读能力。所以在今后的教学中，我应更加注重对学生阅读习惯的培养，不仅注重书本知识的掌握，更要注意课外知识的延伸，使学生爱读书，多读书，扩大阅读量，提高学生的阅读能力。

 

第二篇：小学一年级语文上册教学工作总结

一年级语文上册教学工作总结

韩悦

一个学期转眼就过去了，一年级的生活忙碌而充实，辛苦却快乐。现总结如下：

一、注重学生学习习惯的养成

一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。

二、激发学生学习兴趣

一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、注重课内外结合

有一位著名的教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，本学期以来，我尽力做好自己的教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，运用到自己的教学实践中，使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。

一年级语文上册工作总结

韩悦

一个学期转眼就过去了，一年级的生活忙碌而充实，辛苦却快乐。现总结如下：

一、注重学生学习习惯的养成

一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。

二、激发学生学习兴趣

一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、注重课内外结合

有一位著名的教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，本学期以来，我尽力做好自己的教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，运用到自己的教学实践中，使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。