湖北省高等学校教师岗前培训论文

（高校教师职业道德修养）

浅谈高校教师职业道德建设

（论文题目）

学 校：黄冈职业技术学院医药卫生学院 姓 名：占娟

准考证号：

培训地点： _黄冈师范学院

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湖北省高等学校师资培训中心

浅谈高校教师职业道德建设

占娟

黄冈职业技术学院医药卫生学院

【摘要】由于教育目的双重性和特殊性，对于高校教师的职业道德建设，较之普通职业提出了更高要求。高校教师承担着培养大学生的重任。高校教师职业道德品质的高低，是衡量教师是否称职的关键，是衡量教师是否维护自身形象和人格尊严的关键，同时也决定了教师能否很好地承担起培养社会人才，促进社会发展进步的重任。作为一名高校教师，只有提高自己的职业道德品质，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表，为祖国培养出高素质的人才。因此，高校教师职业道德建设需要按照道德教育，道德修养以及道德实践的基本途径，严格要求自己，才能使自己成长为优秀的高校教师。

【关键词】高校 教师 职业道德

我是一名高校青年教师，虽然从教时间不长，但我热爱我的职业，热爱我的学校，同时我也深知高校教师承担着培养德、智、体、美全面发展的高素质人才的使命。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，这就需要高校教师转变观念，不断更新知识，提高教学、科研水平，更需要教师加强自身修养，具有良好的职业道德。教师职业道德修养既影响教师素质的发展，又影响学生的学习和发展。加强高校职业道德建设，是培养德才兼备的教师队伍的重要内容。高校教师对于我国社会的经济文化的发展具有重大的意义，不仅肩负着传承知识的重要任务，而且还应当对于帮助大学生树立正确的人生观、世界观具有重要的引导作用。高校教师职业道德品质的高低，是决定能否很好完成教书育人的重任，并进而影响国家社会发展的重要的因素之一。在当前社会转型的重要时期，各种社会矛盾较为突出，由于受社会上不良风气的影响，部分教师职业道德品质下滑的现象较为严重。为了切实履行高校教师职责，为社会各行各业培养出更多的人才，下面我就高校教师职业道德建设谈谈我们的浅见。

一、高校教师职业道德建设的内涵及其意义

教师职业道德，简称师德，是从事教师职业的特殊道德要求，它是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念，行为规范和道德的总和，是调节教师与他人、集体及社会相互关系的行为准则，是社会在特定时期对教师行为的基本要求。高校教师职业道德内涵有师道和师德两个部分。师道是指社会对教师群体的职业道德要求，师德是指内化到教师深层心理结构中制约教师职业行为的内在标准及相应的道德品质。师德建设包括教师的职业道德教育、职业道德自律和职业道德境界三个方面的要求。根据我国现行《教师法》的基本思路，在社会主义市场经济条

件下，教师职业道德的具体规范其内容可作如下表述：以为学生服务为核心，以爱岗敬业为原则，以严谨治学、教育与人、为人师表、廉洁从教为基本要求，通过教育管理和建设，努力创造良好的师德风尚，使每一位教师都能在工作实践中，按照师德的具体内容，努力强化师德意识，实践师德规范，自觉履行教师义务，促进师德水平的提高。通过师德建设，就是要培养教师的职业精神，即教师的理想与信念，敬业与责任，勤奋与奉献。高校教师职业道德品质的高低，与人才质量培养有着密切关系，可直接影响到我们高等教育发展战略的实施，关系到国家教育方针的全面贯彻落实，关系到国家的前途与未来。

二、高校教师职业道德现状简析

从目前高校教师职业道德建设的总体情况来看，应该说，大多数教师都能恪守教师职业道德，兢兢业业做好自己的本职工作，推动了我国教育事业向前发展。但在市场经济的冲击下，拜金主义、重利轻义、极端利己主义等，这些观念也不同程度影响了学校这片“净土”。有的教师按酬付劳，钱多多干，钱少少干，无钱不干，缺少奉献精神；有的教师对本职工作敷衍了事，热衷于把主要精力放在第二职业上，主次颠倒；有的教师过分强调个人本位，为个人私利不择手段，失去了在学生中应有的表率作用。还有的教师认为自己的任务是“教书”，只要完成教学任务，就是尽职尽责，在这种思想指导下，教师课余时间与学生接触少，不愿去从事学生思想工作，使学生的一些不良思想和行为得不到及时纠正。这些问题的存在，严重制约了高校教育的发展，影响着教师队伍的稳定。

三、如何提高高校教师职业道德品质

作为高校教师，怎样才能提高自己的职业道德修养呢？江泽民同志在庆祝北京师范大学建校100周年大会上指出：“希望我们的教师志存高远，爱岗敬业，希望我们的教师为人师表，教书育人，希望我们的教师严谨笃学，与时俱进”。作为一名高校教师，我认为应从以下几个方面提高自己的职业道德品质。

⑴热爱自己的岗位

爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业。敬业就是以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟、兢兢业业、专心致志。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是作好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表，为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华的有效途径。因此，作为一名高校教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书与日本的重任。作为教师，从走上讲台的那一刻起，就已经肩负神圣的职责和历史使命。因此，我们要热爱自己的本职工作，把教师从事的艰苦劳动和这种艰苦劳动对祖国美好未来的意义联系起来，就能感受到一名教师的光荣与自豪，从而就会热爱本职工作。常言道“热爱是最好的老师”，我们有了“热爱教育”的情感，就会把它外化为具体的职业行为，就会在自己的岗位上，燃烧自己，照亮别人，安于清贫的“粉笔生涯”。只有这样，我们才对得起“人民教师”这一光荣称号。

⑵热爱自己的学生

列夫·托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合起来，他就是一个完美的教师。”

热爱学生是良好师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。因此，我可以说师的爱是一种充满科学精神、普遍、持久而高尚的爱。教师热是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。高校教师面对的是一群具有鲜明个性特点，有丰富的感情生活，甚至有些叛逆性格的学生。热爱学生是教师职业生活中最宝贵的情感，教师应该把这种爱无私的奉献给全体学生。让每一个学生都从教师那里得到一份爱，从中汲取奋发向上的力量，从而更加自尊、自爱、自信、自强。热爱学生应做到：了解信任学生。教师要做到热爱每一位学生并不是一件容易的事情。教育规律要求教师因材施教，因人施教，教师要全面了解学生的性格特质、兴趣爱好、身体状况、家庭环境等，找到适合学生个人特点的教育方式，开发每个学生的潜能。大学是启迪、开发、创造、解放人性的场所，大学生充满悟性，有理想，有思想，教师要将学生培养成为各行各业所需要的高级人才。教师只有一视同仁，毫无保留地大爱，才能赢得所有学生的认可和尊敬。

⑶热爱自己的专业

陶行知先生说：“我们要继续不断地学，才能继续不断地教。”教师应有终身学习和不断创新的专业精神。大学教师是学生学术的引路人，大学所授的知识具有高深性、前沿性和探索性。作为大学教师要热爱自己的专业，要不断学习，不断充实自己，注重自身知识结构和能力结构的调整。通过主动自学来获得新知识，使自己知识结构不断优化和更新。注重深入实践，进行调查、研究，总结出教育教学的规律和方法，以利于不断变化的教学。勇于探索创新，提高教学质量。创新能力，自主创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。有了创新性的教师，才能培养创新型，开拓型的人才，造就一流的国民素质。因此，作为一名高校教师应该具有开拓创新精神，只有成为本专业学习和研究专家，具有广博丰富的知识结构，才能有效地组织与指导学生的学习活动，带动和激发学生的学习兴趣，启迪学生的思路，开拓学生的智力，形成教学相长的伙伴关系。

⑷健全自己的人格

好的人格和品性是会产生共鸣的。法国教育家第斯多惠说：“教师所奉行的宗旨在于培养人类德行，他要为它贡献出自己的整个心灵，它牢牢地约束住教师。”高尚的道德情操，一直是师德的根本标志，也是教师整体素质的核心部分。教师是“人类灵魂的工程师”。身正为范，教师要塑造人格魅力。教师不仅要教书，还要育人，教师要以自己的模范品行来教育和影响学生，教师总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀与言。”教师语言美，则其必然善良而正，必然追求自身道德修养。教师的仪表室教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反应和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人

云：“其身正，不令而行，其身不正虽令不从。”教师向学生传授知识，首先要用自己的道德、修养、情操、仪表，以对国家，对人民和对社会认真负责的态度，对学生良好品质的形成起到耳濡目染、潜移默化的作用。因此，教师必须不断完善自我人格，树立良好的师德榜样。教师交给学生的不仅仅是专业知识，还有人生态度，行为准则。上行下效，教师只有在教育工作中做到严于律己、宽以待人、孜孜不倦，才能给学生树立好地风范，才能培养出优秀的学生。

总之，高尚的师德对学生的教育力量是巨大而深远的，所以，作为一名高校教师，一定要严格要求自己，不断学习，让自己成为一个具有高尚道德的人。只有这样，我们才会无愧于“人类灵魂的工程师”“太阳底下最崇高的职业”“蜡烛”“春蚕”这些世人对教师职业和教师的褒奖。

参考文献 1、《高等学校教师职业道德修养》北京师范大学出版社，第3版

2、《新世纪高校教师职业道德的构建》东北财经大学 刘春节

20xx年8月10日

 

第二篇：浅论高校教师职业道德建设