学生才艺展活动实施方案

一、指导思想

为真正体现“以学生的全面发展为本”的教育理念，丰富校园文化生活，培养“学生自主学习，自信发展”的能力，充分展示学生的个人才艺和风采、促进学生的综合素质提高，让学生在和谐的校园环境中健康快乐地成长。

二、活动宗旨：

坚持以人为本，面向全体学生，努力培养学生健康的审美情趣、良好的艺术素养，展现学生良好的精神风貌，实践我校自主、自信的办学理念。

三、活动主题

展自信风貌，为青春添彩

四、活动内容

（一）表演展示项目

展示项目初步设定为6项，各班可根据实际情况任选其中几项进行展示。

1、唱歌

2、舞蹈

3、语言表演：演讲、讲故事、小品、课本剧、快板、相声等。

4、其他：能展示学生技能智慧特长，有益于学生健康成长，符合素质教育思想和课程方案要求的项目。

（二）手工及绘画等展示项目：

学生可自行确定主题，美术，绘画，剪纸，折叠均可，自由发挥。

五、评价：

（一）表演展示项目：

各班首先在班级内进行预赛，评选出来的较为优秀的节目参加学校的迎六一文艺汇演。

（二）手工及绘画项目：

评选出来的优秀作品可张贴在班级的展示墙上。

六、其他安排

1、现场拍照：

2、其他各项未安排事宜另行安排。

李庄小学

2015-4-21

学生才艺展活动实施方案

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班级布置评比活动总结

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着班级学生的行为。幽雅的班级环境，包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用，都有着春风化雨、润物无声的作用，学生会触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。为建设健康高雅的班级文化，增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，

形成健康向上的班风，我校举行了班级文化建设评比活动。

在这次班级文化建设评比过程中，各班班主任、班级同学都非常的认真，细致，齐心协力共同设计了自己班级的教室文化。主要有三大方面：

一、班级整体环境：包括室外走廊，教室地面、墙面、墙角，门窗、玻璃，电灯、电棒、风扇，讲桌布置、课桌椅摆放、桌斗物品，卫生用品

等多个方面能做到清洁干净，摆放整齐，美观大方。

二、各班教室都进行了班级文化张贴区的设计与布置，各班在布置时主要分了三大张贴区——班级规范栏目、学生作品栏目、励志奋斗栏目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班级剪贴了窗花，有的班级

张贴了励志名言等等，可谓精彩纷呈。

三、黑板报的布置。各班后面黑板报全部换新，融入了小组评分公示栏，并且在文明行为习惯养成、爱国主义、民族主义、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面选择主题办理板报，还包含学生安全教

育的内容。文字与图案、内容与留白搭配协调，美观合理。

5月26日下午4：10—5：00，由全体教师组成的评委小组依次到各

个班级进行了参观和评比，增进了各班班级文化建设的经验交流。经过评委小组的打分和研究，各班在班级文化建设上各有千秋，且在班级文化建设上，各班班主任积极商讨，有好的做法在布置之前都进行了沟通交流和分享，各班班级文化建设都很优秀。最后，经过评委小组研究，

评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名的计划。

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手工制作活动工作总结

本学期的学生才艺展活动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习各种材料的贴画手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我们切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。为每月班级手工展区增加了一抹亮色。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手做一些作品等。

3、在活动中我们教师还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4、在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在各班的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的手工及绘画活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，

做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们会更加努力，争取把工作做得更好。

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班级文化布置评比实施方案

为了进一步让校园充满文化气息，从而形成良好的校风，学校决定举行班级文化布置评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让学生在赏心悦目的环境中学习成长。

一、活动目标：

1、通过班级文化建设活动，打造和谐的校园文化、树立良好的班风和学风。

2、通过班级规章制度和班级特色的文化的建设，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

3、让班级的每一堵墙都能无声地提醒学生、警示学生、教育学生。

二、评比对象：

全体班级

三、班级文化布置的评比内容及标准：

1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，不得乱张贴；整体协调、布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操。

2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。

3、教室的物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾。

4、班级各项目设置齐全；

班级中设书香角（图书角）、班日志（布告栏）、黑板报、生态角（生物角）、卫生角、文化墙；以上栏目为各班必设栏，当然，还可根据实际情况，设创新角。

（1）书香角（图书角）：书本摆放整齐，布置有特色，有专人负责，做好登记、出借记录；

（2）班日志（布告栏）：张贴班级课程表、作息时间表、值日安排表等；

（3）黑板报：主题鲜明，图文并茂；

（4）生态角：能充分体现生态型班级以及人与自然的和谐相处。

（5）卫生角：打扫教室用的所有用品摆放整齐；

（6）文化墙：各教室外朝南面的墙定为班级文化墙，文化墙设计符合学生年龄特征和心理特征，主题鲜明，彰显班级个性。文化墙可以是主题展示区，围绕主题进行布置，如道德手抄报、道德诗歌、漫画等。文化墙也可以是展示班级文采，张贴学生自己的作品，照片等。

5、创新点：班级布置中有体现创新，对布置大气得体，有新颖的班级，加特色分。

四、评比时间：

评比时间：第八周

五、奖项设置：

1、本次评比将在全校六个班级中评出一二三等奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

2、本次评比将记入班级综合考核。

希望各班级以本次活动为起点，以校园文化为依托，不断提升班级文

化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围，凸显自身特色。

备注：班级布置所需材料在第六周前报总务处，由总务处审核后统一采购。

班级文化布置评比实施方案

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