现代文阅读 议论文

一、论点

考题：概括文章的总论点或分论点

答题思路：第一、找位置 （1）文题 （2）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 （3）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。“所以”，“总之”，“因此”，“总而言之”，“归根结底”等总结性的词语。注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处是呼应论点； 第二、分清中心论点和分论点： 分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等； 第三、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

【例题】金山《有一种雅量叫容人》本文围绕 这一中心论点展开论述。

答案:我们立身处事需要有容人的雅量。

二、论据

1、分类：事实论据、理论论据2、事实论据：包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据； 3、理论论据：包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、俗语、公式、原理、定律。

考题一：根据要求补写论据

答题思路：补写事实论据的三要求：① 事实必须是真实的，不是编造的②事实作为论据，必须与相应的论点一致③事实论据的表达必须是概括的，能证明观点即可。

【例题】《不动笔墨不读书》请为第三段补一个事实论据。

答案：略

考题二：考查论据在文中作用

答题思路：有力地论证了??的论点，使论据更具有说服力。（观点看清楚是分论点还是中心论点）

【例题】《读一本书修一段行》第5段引用英国大哲学家约翰?洛克说的话，其作用是

答案：有力的论证了“分段对人们的阅读产生了很大影响”的观点。

考题三：用简单的语言概括事实论据

答题思路：谁+怎么做+结果如何 （句式是个主谓句）

【例题】《恰到好处》这段文字的事实论据是

答案：厨房烧菜要讲究火候，生病服药要掌握剂量，批评、表扬要注意分寸。

其余考题：辨识论据类型 理解理论论据的意义

三、论证方法

考题一：辨别某段文字属于哪一种论证方法；（四字回答）

答题思路：用事例证明论点——>举例论证 ； 引经据典地证明论点——>引用论证 ；需要正反对比证明论点——>对比论证

【例题】《培植同情心》第三段划线句运用了 的论证方法。

答案：举例论证

考题二：具体分析某种论证方法在文中的作用。

答题思路：举例论证 具体有力地论证了??（分论点 或者论点）；引用论证 有力地论证了??（分论点 或者论点）；对比论证 突出具体地有力地论证了??（分论点 或者论点）；注：一般论点或分论点在论证方法的前面找总领句或后面找小结句。

【例题】20xx年上海中考《现代文一》第三四段运用的论证方法是，其作用是答案：举例论证 具体论证了从一个人对待字典的态度，可以看出他的敬业精神和文化良知。

四、思路结构：（就是论证观点的过程的思路结构）

分析问题过程：有“总分”、“并列”、“对照”、“层进”

考题一：某两段能否对换？

答题思路是：第一步表态。第二步答两段写了什么内容；然后回答两段的关系是四种结构中的哪一种（总分 并列 对照 层进）；第三步最后考虑这两段和上下文的联系。

【例题】《培植同情心》选文第三第四段的顺序不宜颠倒，理由是

答案：（1）第三段写同情心对个人的意义，第四段阐述了同情心对世界的意义，两者是递进关系。（2）这两段

话与第五段第一句话中的两个方面相互照应。

考题二：用简洁语言概括论证各层次的要点

答题思路：第一步 划分段落理清层次看该段有哪些句子是相关或相同的内容可以合并。第二步 组织语言

【例题】《读一本书，做一段修行》 本文写作思路如下：首先论述了其次论述分段使我们离开精读，最后论述

答案：标点符号是我们离开深读 读书是一种精神修炼，映恢复失落的读书传统。

考题三：选择正确的层次划分

答题思路：通读全文寻找论点，围绕论点划分层次。

【例题】20xx年上海中考题《向字典鞠躬》下列对文章层次划分正确的一项是

A 1/245 B12/3/45 C 1/234/5 D1234/5

答案：C

考题四：将有关段落插入原文相应位置

答题思路：梳理全文层次结构，把握文章思路

【例题】20xx年上海中考题《向字典鞠躬》下面这段文字在文中最恰当的位置是

答案：C

考题五；辨析总分、并列、对照、层进四种结构形式

答题思路：看分析问题过程

【例题】《有一种雅量叫容忍》全文从论证结构看，本文2—5段属

A总分、B并列、C对照、D层进

答案：B

五、议论文语言：严密性 逻辑性

考题一：加点词语有什么作用？

答题思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确严密性。

【例题】略

考题二：词语顺序是否可以颠倒？

答题思路：（1）不能；（2） 解释词语的含义；（3）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

【例题】《举国哀悼闪耀人性光辉》第五段中的“惊恸”是“使……极度震惊悲哀”的意思，和“惊悚”能互换吗？为什么？

答案：不能，因为词义的侧重点和涉及的对象有差异。惊恸，震惊，悲痛之情，是形容中国人的情感；惊悚，使……极度惊惧，表现别国人的反应。

考题三：某个词能否删掉

答题思路：（1）不能删（2）解词并联系句子分析即在原句中是原文表达什么意思；若去掉又变成什么意思。（3）这体现了议论文语言的严密性，准确性（逻辑性）。

【例题】《决定成功的利器》新阅读 第四段中加点词能否去掉？为什么？

例句：即一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。 ．．．

答案：不能去掉。因为“不但””更”两个关联词的使用，在强调“才”的作用的同时，更加突出了“德”在判定人才中的重要地位。若去掉就没有这种表达效果了。这提点了议论文语言的准确性、严密性。

六、议论文其他题型：

考题一：议论文中开头作用：（如第一段划线作用）

答题思路：明白作用一般有：⑴引出论点或论题 ⑵充当论据 （3）引起读者阅读兴趣

【例题】普陀《人得高贵在于灵魂》作者引用帕斯卡尔名言（第一段中划线句），旨在表明

答案：即使人的生命是脆弱的，但是因为有了思想，依然比宇宙间的任何东西高贵得多。

 

第二篇：议论文知识整理