小班语言《谁来了》活动反思
旬阳县第三幼儿园 郭远玉
故事《谁来了》选用孩子熟悉、喜欢的四个有明显特征的小动物作为主要角色,让孩子们通过猜猜谁来了,学说故事中的短句,帮助孩子找找身边的朋友,体验同伴间游戏的乐趣。本节活动的重难点在于帮助幼儿看懂故事内容,学说短句“长长的……”课前我做了精心的准备,备教材,备幼儿,备教具,制作课件。课后我认真进行了反思,结合各位老师的点评,我总结了本节活动的成功与不足之处。
一、活动的成功之处:
1、活动流程清晰,环节紧凑。整个活动从引入到猜猜谁来了到深入理解故事内容再到延伸,思路非常清晰,整个流程很完整。
2、活动的选材贴近于幼儿生活经验,幼儿很感兴趣,乐意参与活动。
3、把握住了重难点,活动中引导幼儿看懂故事内容,激发幼儿的表达欲望。幼儿能根据动物特征猜出动物,并学说短句。从故事情节到生活实际,让幼儿说说身边好朋友的名字,体验朋友一起游戏的快乐。情感、知识、能力目标均达成。
二、不足及改进的方面:
1、开始部分,提问幼儿:“你们一般跟谁一起过生日呀?”幼儿回答和爸爸妈妈一起过。这时教师可以揭示主旨,引导到可以和朋友一起过。而我直接引入到故事中来,缺乏过渡语。
2、活动过程中出示小白兔的耳朵让幼儿猜猜谁来了时,有部分幼儿立刻站起来学小兔跳,教师应该给幼儿创设环境,提供表演的机会。而我忽略了这一环节,继续按自己的流程进行,可以看出,幼儿回到自己的座位上,有点失望。今后在课堂中应该学会运用教育机智。
3、课堂提问语应该再精练些。
4、延伸部分出示动物图片时应该让幼儿完整说一说什么动物有长长的什么,既巩固了重点内容,又发展了幼儿的语言能力。而我在这一环节却偏重于问幼儿这个动物身上有长长的什么,重点有点偏离。
总之,课堂教学是一门艺术,作为一名新转岗的幼儿教师,我需要不断的学习。今后我应该不断锤炼自己的教学基本功,多听课,多反思,多实践,争取能够早日得心应手地驾驭幼儿园的课堂。
《枣庄幼儿园公开课评教活动总结》——科学组
为了提高教师的业务水平,加强教学研究,促进教师间的相互交流,互相探究,共同提高,按照计划安排,我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动,各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件,认真上课,使听课老师学到了不少经验。评课活动中大家畅所欲言,老教师能充分发挥自身特长,教学基本功较扎实,课堂能注重一个“实”字,年轻教师课改理念比较新,教学手段新颖,能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台,一节节生动有趣的课堂,使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
以下是经教研组交流,提炼后,对本次科学组公开课教学的小结:
一、 活动中的亮点。
1、教学思路明晰,教学环节有序。
大部分教师都能把握好科学活动的组织框架,按照组织主线进行一系列的教学流程,活动完整,有始有终。
2、注重活动情境的创设,为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。
教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣,充分考虑到幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣为出发点,幼儿更乐于接受。如小班李英老师的《我帮小熊盖房子》
3、多媒体运用恰到好处,制作的课件直观、形象,有效服务教学。 改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。本次开课中,有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己拍摄的本班幼儿的视频,展示相对而言比较现代化的教学手段。如大班李曼曼老师的《动物是
怎样睡觉的》
4、教师在评课中富有针对性,在本次教研组开展的评课中,教师们善于指出活动组织中存在的教学策略问题,同时也指出一些有效的建议、要求。
二、活动中存在的不足之处。
1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入,以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。对活动设计的书面表达应规范化,让活动环节设计有主细之分,做到条理性强。
2、根据幼儿的年龄特点和认知特点,合理把握教学内容,正确定位活动目标。避免活动内容容量过大,偏离目标。
3、课前多预想活动中幼儿有可能出现的观点和表现,从而让自己在活动中做到胸有成竹,应对自如,能灵活把握教育契机
4、平时应注意培养幼儿良好的常规,教学中努力达到科学活动“活而不乱,静而不死”的教学效果。
幼儿园科学活动的成功开展,需要全方位的重视和培养,它需要一个循序渐进,不断探索,不断总结,不断积累的过程。对教师,对幼儿,对幼儿园都是一个挑战。本次的教研观摩活动是一个契机,它让教师们知此知彼,了解了科学活动教学中存在的问题,从而也知道了自己今后该改进,该努力的方向。
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