五年级上册《观察物体》教学反思

今天早上第一节课，是我的公开课，终于上完了，感觉如释重负。回想气整个上课过程觉得自己这节课上很多方面有所进步，但细节上也存在问题。

“从不同位置观察物体”是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学，它是“空间与图形”中新增加的一个内容。为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体。

本节课做的好的是是，教具准备充分，教学内容接近于实际生活。在学生已掌握知识的基础上，让学生自己总结、交流观察物体，并根据自己的观察画出形状不同的图形。这样避免了教师一味地讲解，学生一味地记忆的教学方法。课堂气氛比平时活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。

课上主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。

在建立空间观念方面，由实物抽象出实物图形，是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。教学时先出示实物，让学生亲自从不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面，然后认识物体的上面、正面和侧面。在此基础上让学生进一步认识同一个物体，观察的角度不同，看到的形状也不同，从而帮助初步建立空间观念。

但是，由于学生坐在教室里的不同位置，不能同时看到某些物体

的各个面，所以有些学生画图不标准，甚至张冠李戴。当时，心里比较紧张，连学生写了错别字也没有指出，还有个学生回答问题完毕我也没有及时请他坐下。最后，在观察物体时，学生往往没有把眼睛垂直于所观察的面，造成了画出的图形有所出入，与实际不符。学生画图时时间没有把握好，不由得就浪费了时间。在下节课上，我要把这节课上出现的问题进行细致的讲解，让他们对几何物体有更深的认识。

 

第二篇：新人教版五年级下册观察物体(三)