细胞通过分裂产生新细胞

三元中学 陈启强

生物新课程标准提出了：面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习的新理念，构建了“人与生物圈”为主线的新课程体系，使生物课程成为以提高学生生物科学素养为主要目的的新课程，真正突出了“以人为本”、“以学生为本”的科学观。本节课我以“以学生为主体，渗透情感态度、价值观教育和生物教学整合，促进学生发展”为宗旨，进行了精心设计。

设计理念：

本节课描述了细胞分裂的基本过程，重点讲述了细胞分裂过程中染色体变化的结果，还要求学生能说出细胞分裂与细胞生长的关系，关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。因此，引导学生在主动参与的过程中学习，在利用已有的经验获得新知识的过程中学习，在共同探究过程中学习，学生变被动学习为积极主动参与的学习者，享受自己获取、掌握知识的乐趣；学生在解决疑难问题时，可以分组进行讨论，发挥集体思维优势，共同解决问题，通过合作，共同获得知识，共同得到提高。教师是学生学习的组织者、促进者，在整个教学过程中起一个主导作用，而学生是学习的主人，在整个教学过程中处于主体地位。 教材分析：

本课选自（北师大版）义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第二单元

第三章第三节的内容。是学生在学习了细胞的基本结构和功能之后，来认识细胞的分裂和生长的过程。本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。进而提出了细胞分裂的概念，并出示了“细胞分裂过程的示意图”。通过示意图，又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。最后又在“科学、技术、社会”的栏目中介绍了有关“癌细胞”的知识。从知识的整体安排上，流畅、简洁，思路清晰，层次分明。这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。这部分内容过去只在高中的教材中出现，初中是不提的。本册教材在七年级就出现这部分内容，确有一定的难度。好在这里不用展开细说染色体的具体行为变化，只是说明细胞在分裂时，细胞核中的染色体也在发生的变化，最主要的变化是：遗传物质一分为二，分别进入两个子细胞中。明确指出：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 学情分析：

七年级的学生刚上初中，大多拥有一颗较为强烈的好奇心。尤其是在小学《科学与自然》的引导下对《生物学》产生了浓厚兴趣，也具备一定的理性分析能力，因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。但是他们对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。同时，要让学生联系自己的生活实际，强化宏观和微观思维，提高生物科学素养，以培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想感情。 教学目标

1、知识与技能：描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。

2、过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生研究微观世界的兴趣；培养学生关注自然的情感；培养学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

教学重难点：

1、细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。

2、细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点。

课时分配：1课时

教学过程：

导入：许多生物是由一个受精卵（精子和卵细胞结合）发育成的，由一个细胞变成一个大的生物体。在这个过程中，细胞会发生哪些变化？在上一节课我们知道了细胞为什么不能无限的长大？

生物体如何使自己的细胞增多呢？

一. 细胞分裂过程

1、 概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞

2、细胞分裂的步骤：

(1)先是细胞核一分为二。

(2)后是细胞质一分为二。

(3)最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁

细胞分裂过程中最引人注意的是什么呢？

3、染色体的变化

? 染色体的复制，数量增加一倍。

? 染色体平均分配到两个新细胞里。

? 两个新细胞的染色体形态和数目相同。

? 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。

4、细胞分裂在生物的生长过程中有何意义？

讨论： 细胞分裂前后，虽然数目增倍，但每个细胞的染色体和遗传物质却没有增减，这有何意义？保证分裂出来的细胞跟原来是一样的

思考：既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。这些细胞又是怎么得来？

二、细胞分裂与癌症

全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。原因是：

1、癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤。

2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织和器官

（一）资料分析：

1、正常的细胞分裂有什么特点？

正常细胞的分裂是有序的、分裂次数也是有限的。（50~60次左右）

2、癌细胞的分裂又有什么特点？

癌细胞的分裂活动失去控制、可快速而无限制地进行分裂

3、细胞癌变的实质是什么？

细胞癌变的实质就是细胞遗传特性的改变

（二）生活中致癌的因素有：

化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有可能导致正常细胞变成癌细胞。

（三）预防癌症应做到：

1、不吸烟，少饮酒。

2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。

3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。

4、不吃发霉、变质的食物。

5、避免过多日光曝晒和适量运动。

板书设计（略）

 

第二篇：生物七年级上册教案：第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》4(人教版)

细胞通过分裂产生新细胞

教学目标：

知识目标

1、描述细胞分裂的基本过程。

2、说出细胞分裂过程中染色体的变化。

能力目标

理解细胞生长与体积和表面积的关系；

情感、态度与价值观：

关注细胞研究防治癌症等方面的价值。

教学重点和难点：

1、细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。

2、细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点。

3、生物体的长大除了靠细胞体积的增大，还要靠细胞数目的增加。

课前准备：

细胞分裂过程的动画和细胞分裂时染色体运动的录像。

课时安排：一课时

教学方法：讲授、阅读、合作讨论、 练习等相结合。

教学设计：

课堂小结：

1、细胞分裂的过程。 2、生物体长大的原因：

（1）细胞分裂 （使数目增多） （2）细胞生长（使体积增大）

科学、技术、社会：“脱缰之马”——癌细胞

阅读问题：

1、什么是癌变？

2、癌症对人类的危害。

3、引起癌症的因素主要有哪些？

4、治疗癌症的方法及进展如何？

5、读后感想。