“我读宪法”征文

略知孔子三分礼，不犯萧何六尺条

------我读宪法有感

翻开《宪法》，我的思绪开始神游在古圣先贤的掷地有声的经典理论中。

在中国传统法治文化中，齐国的法治思想独树一帜，被称为齐法家。齐国是“管仲功冠群公”的西周王朝开国功臣姜太公的封国，姜太公的祖先伯夷辅佐虞舜，制礼作教，立法设刑，创立礼法并用的制度。太公封齐，简礼从俗，法立令行，礼法并用成为齐国传承不废的治国之道。管仲辅佐齐桓公治齐，一方面将礼义廉耻作为维系国家的擎天之柱，张扬礼义廉耻道德教化的重要性;另一方面强调以法治国，君臣上下贵贱皆从法，成为中国历史上第一个提出以法治国的人。至战国时期，齐国成为中国历史上第一次思想解放运动和百家争鸣的策源地，继承弘扬管仲思想的一批稷下先生形成了管仲学派。管仲学派兼重法教的法治思想成为先秦法家学派的最高成就。

法家代表人物大都源自三晋大地，从中华法系第一部成文法典的著者李悝，到“礼法并重、邢德并举”的荀况，再到“刑过不避大臣，赏善不避匹夫”并且提出权力制约理论的韩非，以及吴起、商鞅、慎到等。其法治精神和法治思想共同构成三晋法家文化的精髓，为中华法系的形成和发展做出了杰出的贡献。

东汉末年，随着士人群体意识的自觉以及曹操父子政治方略的转

变， 法家学说的文化地位在一定意义上又得以上升。史载曹操“揽申、商之法术”，受先秦法家思想影响很大，不官不功之臣，不赏不战之士。南北朝时期统一北方的北魏道武帝拓跋珪在政治上推崇法家。博士公孙表献上《韩非子》一书，劝他用法制管理臣下。

隋唐时期法家继续发展，唐朝的科举中也设有法家科目。在后来的历史中，偏好法家理念治国的人还有诸葛亮、隋炀帝杨广、王安石、明太祖朱元璋、明成祖朱棣、张居正、清世宗胤禛等。可见法家的脉搏仍然存在，法家在许多重要历史时刻都顽强地表现了自己，如诸葛亮治蜀、王安石变法、张居正改革时期。使历史一次次向前迈进。

十九世纪末二十世纪初，在特定背景之下，出现了章太炎、梁启超、沈家本等“新法家”，他们反对传统上对法家的不合理批评与抨击，大力为法家平反正名，并在此基础上开出“新法治主义”。这一开新，具有重要的意义。

在社会主义的新中国改革的关键期，全面推进依法治国，必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化。法治文化是一个国家在漫长的历史进程中逐步发展而成的，任何国家都无法完全割裂自己的历史而凭空创造出一种全新的法治文化，社会主义法治文化同样如此。

我们研究借鉴法家文化精华，把其中崇尚法治、公平正义的精神融入社会主义法治文化建设，建立起一种法治文化形态和社会生活方式，培育形成“办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法”的思维方式，增强全社会厉行法治积极性和主动性，形成守法光荣、

违法可耻的社会氛围。

而今《宪法》是我国根本大法，集中体现了我国法律工作者的集体智慧。是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共 产 党执政兴国、国结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的根本法律保障。宪法规定了国家的根本制度和根本任务、公民的基本权利和义务以及国家生活中最重要的原则，具有至高无上的权威和法律效力。

从古到今，我们的民族既不缺少法治的哲人，也不乏德治的圣贤。 “略知孔子三分礼，不犯萧何六尺条”是我国法治文化的集中体现。也应当是每个合格公民的自我规范。

吉林油田实验中学

梁宇帆

联系电话：133xxxxxxxx

 

第二篇：“宪法宣讲进校园”征文

贯彻弘扬宪法精神,服务学校科学发展

（ ——“宪法宣讲进校园”征文）

刘

晓

英

榆 次 九 中

20xx年12月

贯彻弘扬宪法精神,服务学校科学发展

今年12月4日,是现行宪法颁布实施30周年。为纪念现行宪法颁布实施三十周年，深入学习宣传宪法基本原则和基本精神，推进普法依法治理工作深入开展，进一步推进依法治市、法治强市战略，增强公民的宪法观念，树立宪法在法律中的权威地位，加速推进我市民主、法治进程。

今年也是全面实施“六五”普法规划的启动之年，为配合12月4日全国第十一个法制宣传日。我校近日开展了“增强宪法知识，加强冬季校园安全”主题黑板报、小报评比活动，旨在通过多个宣传阵地，向全校师生宣传宪法的基本原则和精神，让法律走进校园、走进教室，增强师生的宪法意识、公民意识、爱国意识和民主法制意识。

此次宣传活动得到了全校师生的积极响应，同学们在老师的帮助下，寻找资料，构思版面，有的班级同学甚至放弃了课间休息，精心准备黑板报内容。功夫不负有心人，在同学们的积极的准备下，这次主题宣传活动不仅内容丰富、设计精妙、版图精彩，让我们为之赞叹，同时，同学们在这一过程中所表现出的学法、知法的热情，更是让我们在这个冬季里感受到了春天般的温暖。 本次普法宣传活动，主要以"三个代表"重要思想和党的十八大精神为指导，按照依法治国基本方略的要求，进一步提高全民的宪法意识和法制观念，大力弘扬宪法精神，积极维护宪法的权威和尊严。特别要全面准确地领会和把握宪法的精神实质，围绕

我国构建和谐社会和我校创建和谐校园的精神，着眼于提高我校师生的法律素质，尤其是增强公职人员的法制观念和依法办事能力，进一步加强法制宣传教育，促进依法治校，提高我校法制化管理水平，为我校的改革和建设营造良好的法制环境，以及和谐校园的创建贡献我们的力量。

学校领导对今年的普法工作提出了明确要求，要加强领导，精心组织;明确分工，密切配合;突出重点，力求实效;创新形式,形成合力，把今年的12.4普法宣传工作做好。

普法宣传周活动分为校内和校外两部分进行，在校内，学校积极通过校广播站、宣传橱窗、小报、板块、条幅等形式，组织有深度的宪法宣传活动。此外学校还举办了专题法制讲座，组织宪法知识竞赛和"我与普法同行"征文等一系列活动。大大提高了师生的法律意识，有力地配合了活动的开展。

在校外，"12.4" 法制宣传日活动，在市区繁华街道进行的普法宣传与义务法律咨询活动。早上，咨询台刚摆好，就有市民前来咨询，整整一上午，咨询台异常忙碌热闹，负责人应接不暇，而我校精心做好的宣传板块前，更是熙熙攘攘，简单的案例分析，让市民们了解了更多的法律知识。市民们对此次普法活动抱以极大的热情，我校师生走上街头宣传法律，为我区法制建设添砖加瓦。我校师生扎实的法律素质和良好的法律服务也在社会上赢得了良好的赞誉。

从学校的角度，我们更应该在坚持邓小平理论和“三个代

表”重要思想的指导下，全面落实科学发展观，努力构建和谐校园，依法治校。因为只有依法治校，才能明确学校、老师、学生各方面的权利义务，建立安定有序的校园环境；才能更好地有利于维护学校及师生的合法权益。

此次活动的宣传重点是：

（一）深化“法律进学校”活动，大力提高各级各类学校校长、教师依法治校的意识与能力，营造有利于青少年学生健康成长的校园法治环境。各级教育行政部门、各级各类学校要围绕教育规划纲要提出的建设现代学校制度、推进依法治校的要求，针对学校工作的特点与校长、教师工作的需要，深入开展法制宣传教育工作，大力提高校长、教师的法治观念和法律素质，提高依法管理学校、实施教育教学和管理活动的意识与能力，提高依法保护自身合法权益、维护学生合法权利的意识与能力。 （二）突出了学习宣传宪法，使广大教职员工全面深刻地理解宪法的基本原则、制度和精神，进一步增强宪法意识、公民意识、爱国意识、国家安全统一意识和民主法制意识，牢固树立党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的观念，树立国家一切权力属于人民的观念，树立权利与义务相统一的观念。法律法规，使教职员工自觉知法守法，成为遵纪守法的楷模。

（三）紧紧围绕建设现代学校制度、全面推进依法治校的要求，学习宣传有关保障和落实国家教育方针、规范学校办学行为等内容的法律知识。系统、深入地学习宣传教育法、义务教育法、

教师法等教育法律、法规，使广大校长、教师完整、准确地理解和掌握教育法律、法规确立的法律原则、基本制度及重要规定、行为规则。要进一步加强对教育规划纲要的学习，使广大教育工作者深入理解教育改革与发展的重大方针政策，增强建设现代学校制度的主动性与自觉性。深入学习了宣传维护学校、教师合法权益，保障学校自主权、教职工民主管理权的法律规定；学习宣传维护未成年人、残疾人合法权益和预防未成年人犯罪的法律法规；学习宣传维护校园安全、保障学生人身和财产安全方面的法律知识，切实提高广大教职员工依法实施教育教学活动、参与学校管理的能力。

（四）深化“法律进课堂”活动，切实落实青少年是法制宣传教育重中之重的要求，提高各级各类学校法制教育的水平与效果。各级教育行政部门和各级各类学校要按照国家普法规划和教育规划纲要的要求，从贯彻党和国家教育方针、维护国家长治久安的战略高度，进一步统一思想，提高对青少年法制宣传教育工作地位与作用的认识，将法制教育作为开展公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民的重要载体，作为素质教育的重要组成部分，切实抓紧、抓好。要加大工作力度、创新工作方式、明确工作目标，着力解决法制教育在课时安排、师资配备与培训、教材建设、经费保障、教学评价等方面存在的突出问题，切实落实国家普法规划关于中小学校法制教育课时、教材、师资、经费“四落实”的要求，真正

把法制教育纳入学校教育体系，进入课堂主渠道，使社会主义法治理念、公民意识和法律知识成为学生知识结构和综合素质的重要组成部分。

（五）根据学生的特点与接受能力，提高法制教育的针对性和实效性。科学规划、系统安排了各教育阶段法制教育的内容与体系，按照法治理念、法律常识、一般性法律知识和专门性法律知识的梯度，循序渐进安排相应教育内容，着重引导青少年学生树立社会主义法治理念和法治意识，突出公民意识的教育与养成。要创新法制教育的方法与途径，在发挥课堂教学主渠道作用的同时，整合和利用各种法制教育资源，利用现代媒体和信息技术，采用理论与实践相结合的方式，把法律知识学习与法治实践相结合，与解决实际的法律问题相结合，大力提倡和推广探究式、实践式、参与式的教育教学方法。

（六）学校法制教育的各个阶段都要突出宪法教育，要使学生逐步理解和掌握宪法的基本原则与精神，了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及国家基本制度，充分认识社会主义制度的优越性，增强宪法意识、公民意识、爱国意识、国家安全统一意识和民主法制意识，形成党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的观念，树立国家一切权力属于人民、国家尊重和保障人权的观念，树立权利与义务相统一的观念。义务教育阶段应当重点开展法治理念、法律原则和法律常识教育，培养学生形成公民意识，初步形成对民主法治、自由平等、公平正义理念的认识，

提高分辨是非的能力，掌握社会生活必要的法律常识，建立守法观念。有针对性地加强对有不良行为青少年等特殊青少年群体的法制教育，预防和减少青少年学生违法犯罪行为的发生。

我校师生一致表示，让我们首先从校规做起，规范自己的日常行为；走出校园后不仅自己始终遵纪守法，还要把法制意识宣传给周围的人。让我们共同为祖国现代化建设、构建和谐社会贡献自己的一份力量！

榆次九中 刘晓英

20xx年12月