图书馆管理改进方案

——办公自动化课程设计

策划人：张彩莉 苏丹 吴倩 李姣

陈少娜 孙宇飞 朱远征

目录

摘要：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1. 关于图书馆的安全管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1．1图书馆的安全隐患．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.2引起隐患的原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.3解决隐患的方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.4小结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2．图书管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2.1对图书进行分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2.2对其进行编号：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2.3做好来访记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2.4小结 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3．图书馆存储管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.1图书馆存储管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.2增设储物柜．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.3储物柜管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.4储物柜安全制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.5储物柜带来的便捷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4．借书管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.1外借对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.2借书证的管理及使用 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.3图书外借方法 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.4图书费及赔偿 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.5 小结 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5．电子存档．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.1电子存档的用处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.2惩罚制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.3保密措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.4 特殊代号．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.5优惠政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.6建议方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6．宣传措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6.1举办校园“读书日”活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6.2张贴宣传标语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6.3宣传读书的重要意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6.4建立读书专架 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7．图书馆的日常管理细则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7.1图书馆管理细则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

附录 图书馆的工作时间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 结束语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

摘要：

我们学校的图书馆现处于萌发阶段,因全面地做好管理措施,以下是我们组对我校图书馆所提出的管理意见，提出的一些管理细节，管理措施以及具体实行的方案,希望我们的图书馆更具有持久性,延续性.

1图书馆的安全管理

目前，图书馆的安全问题和安全隐患现象种种直接影响着图书馆的保存和使用，就这些问题我们应该进行有效地安全管理

1.1图书馆的安全隐患可能包括

书籍“残疾”现象：有的书籍页脚被撕毁

“毁容” 现象:书籍会出现乱涂乱画现象

“分尸” 现象：会出现页码缺失

“盗窃” 现象：会被读者有意盗取

1.2 引起隐患的原因

读者阅读正文的时候，会标出重点，轻则会寥寥几笔重则会在书上乱划，甚至会加注自己观点，要么就是破坏性的撕毁部分页码，要么为了满足自己的特殊需要，把部分篇章拆卸下来以便私自保存等，对于开放性的图书馆进出的人很多，有些读者可能沉迷于某些书籍或者故意性的盗取书籍，这也会对图书馆造成损失

1.3解决隐患的方案：

在墙上贴一些禁示标语，若被发现则进行罚款，在以上提出的隐患中更有甚者会将图书带出图书馆，我们可以在图书馆的进入口处增设磁性监测仪

1.4小结

对于图书馆的安全问题，我们应该加强管理有针对的

提出一些解决问题的方案，以上就是引起隐患的原因以及解决问题的方案。

2．图书管理

2.1对图书进行分类

文史类 ………..A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想

哲学类………………B 哲学

社会科学…………C 社会科学总论

D 政治、法律

自然科学…………N 自然科学总论

O 数理科学和化学

P 天文学、地球科学

Q 生物科学

R 医药、卫生

S 农业科学

T 工业技术

U 交通运输

V 航空、航天

X 环境科学、劳动保护科

综合性图书………Z 综合性图书

2.2对其进行编号：

①.将同种类型的图书整理、编号、由大版向小版进

行依次排列，并且根据学生各自不同的专业、兴趣爱好、

需求,由外层书架向里层书架划分区域分置搁置，有目的

地向他们推排列图书，指导他们阅读。

②.给所置图书的书架上贴制标签：

制作导向牌，注明图书类型区域和书号范围，以便学

生，老师更快的找到自己想要的图书;

③.将整理安排好的书籍进行统一登记，起到方便读者

查阅的作用；

④.在图书室门口设立一个“更新板”，方便读者了解图

书的最新动态；

2.3做好来访记录

在平日的工作中应该准备两个本子：分别做为图书分

类登记本和图书反馈登记本。

图书分类登记本：是为了记好书籍的存放位置，以便

于管理人员对书籍的整理。然而图书反馈登记本则是记

录阅览者所需书籍，对其每月进行整理，根据实际情况

通过网购或实体店等方式购买适当的图书，以满足更多

读者的需求。以此促进图书室有更多的读者前来阅读，

预览。

2.4小结

图书室根据教学进度由浅入深开展的一项具有图书室特色

的辅导活动，是培养学生获得使用图书室的习惯和能力的一条

可靠途径 ，帮助读者逐步熟悉图书分类、目录检索方法和馆藏

分布情况。提供资源，来丰富我们的业余时间，培养我们的课

外爱好。

3图书馆存储管理

3.1增设储物柜

①在储物柜内将物品放到合理放置，达到最大使用效率。 ②储物柜要全部上锁且要摆放整齐。

3.2储物柜管理制度

①请自觉按储物柜上标签分类存放个人物品，存放时注意

摆放整齐；

②请在存放物品后自觉关上柜门，以免物品丢失；

③请在领取个人物品时检查物品是否属于自己，以免造成

不便；

④ 请在储物柜清理后一周内留意无人认领物品公告，以

便取回个人物品；

清理前期 ：①通过在宿舍楼下贴告示、Q群宣传等方式，

通知同学们在大清理之前领取自己的物品并告知同学们清理工

作的相关事项，如清理期间储物柜不能存放东西等。②对清理期

间相关工作的安排。

清理期间：①清理时间建议在人流比较少的时候，如星

期六下午2:00~6:00。②前期还未认领的物品暂时放在指

定的箱子里③信息员对这次活动进行跟踪报道。。

清理后期：贴告示，进行部分物品的最后一次认领，如规

定时间内没有人认领，则视情况做最后处理。

3.3储物柜安全制度

图书馆既然有明文规定需要将个人物品放置在专门位置，阅览者履行了义务，如果图书馆因管理不善，到时阅览者的物品丢失，图书馆对此负有保管失职的责任.保管物的丢失风险由保管人承担，因此阅览者可以找学校图书馆管理处人员协商，如协商不成，直接找校务管理处人员调解。阅览者也可以不经过协商直接找校务管理处人员办理。当然对于实际情况而言，也可以先将此事告知班主任，由班主任帮助你向学校提出。

3.4储物柜总结

储物柜为同学带来了极大的方便，能够让同学方便的阅览，不必担忧自己随带东西的安全。

为阅览室的井然秩序提供了很大的帮助

4借书管理制度

4.1外借对象

①学生凭学生证进入图书馆，以防范外面的青年浑水摸鱼。

②借书证的办理及使用

4.2阅览者凭有效证件进入

1. 新到校的教职工和学生凭到校通知单或其他有效证件在流通部办理，并交工本费10元.

2.借书证作为图书借阅的唯一凭证，只限本人使用，、转停止其借阅权3个月.

3. 借书证应妥善保管，如有遗失，应及时到图书馆流通部挂失，自挂失之日起1个月后补办，补办时需交工本费及手续费；原借书证所借出的图书由本人负责归还.

4.3图书外借办法

1．借阅册数：本校教师每人每次借阅不超过5册，行政人员及其他职工不超过3册，学生每人不超过2册。

2．借书期限：教职工借阅期限一般为1个月，对于教学、科研所需的专业参考书，可延长借期1个月，如到期仍需使用，可办理续借手续，续借期为1个月。

※借书到期不还，如不办理续借手续或逾期不还者，视其情况予以批评或相应处理

※读者借阅图书时应仔细检查所借图书的完好程度，如有污损、勾划或剪裁等情况，应立即向借书处工作人员申 明，否则，概由自己负责。

4.4资料费及赔偿办法

1. 资料费

①凡借书逾期者，每日收取0.20元资料费。

②如有上述情况之一者，一般图书每页收取1.00元资料

费，图表类图书每页收取2．00元资料费。

2. 赔偿

所借图书如有损失或遗失时，以购同版本或新版本图书赔偿为原则，赔偿的图书必须整洁完好，无污损、涂抹。 5电子存档．

5.1电子存档的用处

1按身份证借书

2:或在电脑上填写自己的真实信息

3:也可以办理卡，每次借书的时候可以进行刷卡

5.2惩罚制度

1. 书本的损坏程度来酌情惩罚

2．如果借书凭证丢失。应及时的补办

5.3保密措施

1．电子管理中输入真实信息之后可以自己设一个密码

2．密码不得以随变修改

3．每个人只能用自己的借书凭证

5.4特殊代号

1．如果密码丢失本人可以拿身份证来找回密码

2．也可以在图书管理的网站为自己的借书凭证取个特殊的代号

5.5优惠政策

1．如果有人打算长期借书可以申请加入会员

2．如果消费满一定的数额可以借书打折

3．也可以把书按积分不同分类，积分越多优惠幅度越大

5.6建议方式

1．每个人可一用投稿的：形式进行建议

2．也可以加入学校的网站，在网站中发表自己的见解

3．也可以在还书的时候把自己的建议夹在书本里面，然后告诉管理人员

4．见解：可以直接在每期的管理海报中发表自己的 6宣传措施

6.1举办校园“读书日”活动

1.可以培养学生的阅读热情，学生的阅读能力。

2．建设良好的校园环境，让校园溢满书香，让全体学生和全体老师有书 读，做到人人有书读，处处飘书香。

3．激发引领学生与书结朋友，从小养成良好的阅读习惯，既增长见识，开拓视野，又能陶冶性情，提高综合素养， 阅读伴随学生幸福成长。

6.2张贴宣传标语

（1） 读书让理想展翅 ，学习让生命飞翔；

（2） 读书成就梦想 ，知识照亮人生；

（3） 品读经典，传承文明；欣赏美文，淘诒情操；

（4） 熟读成诵积累语言 ，览群书 拓宽视野；

6.3宣传读书的重要意义

读书或者不能让你找到非常好的工作，但读书可以让你看得更远，走得更远。

6.4建立读书专架

①建设“天使书屋”

绿兰小花，圆桌方凳，名言雅句，充满温馨与乐趣的“天使书屋”。

②建立班级书架

每个班级都设立了班级书柜，增加书源，作为学校图书室的补充。

③建立教师书架

学校为每个办公室订阅教育教学书刊和文学杂志或由教师自主选择适合自己阅读的 书。

7.图书馆的日常管理

一、机构、人员、制度

二、图书馆经费

三、馆舍及配套设施、设备

四、文献建设

五、科学管理

六、现代化建设

七、文献利用

图书馆管理细则

图书馆作为集教学、科研、文献信息资源检索服务为一身的一个中心。而阅览室又是整个图书馆服务工作的一个重要窗口，它本身的服务质量如何将直接影响全馆的整体服务水平，因此，为了能够更好的为广大读者提供高质量的服务，增强阅览室的服务和管理功能，特制订试飞工学院图书馆阅览室管理细则如下：

1．遵守图书馆的各项规章制度，尊重每位馆内的工作人员。

2．进入阅览区内请勿大声喧哗，注意保持室内安静，创造良好的学习氛围。

3．保持室内清洁，请勿随地吐痰乱扔杂物。

4．请勿携带食品及饮料进入阅览室。

5．为保证广大师生的共同利益，保证书刊的顺利流通，每位同学每次只能取阅2册图阅览室的整体布局，请勿随意移动室内的家具设备。

6．图书阅毕，请立即放回室内的“归还图书架”以保证弹人能够继续阅览。

7．爱护图书，珍惜资源，请勿涂抹，划线，撕毁和盗窃图书。

8．保持请勿自带书刊进入阅览室。

9．注意珍惜爱护阅览室内的家具设备，切勿任意刻划和涂抹。

10．为提高阅览室的整体服务质量，创造出良好的学习氛围，希望广大的师生能够支持配合我们的工作来共同建设我们的图书馆；同时。也请对我们的工作进行监督、指正、提出批评和建议。

11．以上细则自公布之日起开始执行。

规范图书馆的时间,开放时间周一到周六10：00-21:30。 附录：图书馆工作时间1.

2.如果有临时更改时间信息，需要在学生都能看到的地方进行通知。

结束语：

在本次的实训中巩固了我们对计算机这门科目的合理应用，并且了解如何组织策划，加强了我们的团队协作精神，为以后的工作提供了实践经验，谢谢实训期间李老师对我们的指导和帮助。

 

第二篇：中小学阅读教育之-----图书馆新管理方案

义务教育学校图书管理新方案

>>>>>>>>>>>>>前言>>>>>>>

《我为什么极力给学生创造阅读条件》——个人论述

我们枯燥的教育完全满足不了孩子思想蓬勃的发展，是我们把孩子困在了课堂里。每当我上课时带领一群孩子在重复着练习时，我的内心常常不安，诚然还有一半的学生掌握的不好，但另一半的学生却还在不情愿的陪着他们，更有四分一的学生对自已200%掌握的东西不想再投以注意力，于是他们只能在玩笔和做小动作中度过，边玩边随便应和听一点。实际上孩子有着天然的对一切的兴趣和学习的渴望，只要你给他提供条件，不去人为的限制他，他的潜力必然超乎你的想象。我们的教育改革绝非一朝一夕之事，在改革完成之前我们能做什么呢？最低限度，我眼下可以实现的就是给他们读书的机会，尽自己最大可能给他们创造读书的条件。一旦孩子们有了比较良好、较为宽松的接触书籍的条件，期中部分孩子的潜力（我从来不期望全部，哪怕只有十分一就足够了）将会以超乎想象的方式发展，其形成的意念将会根植于其头脑中而影响深远。你能想象一个初二的学生通过科普阅读推测物质和能量有相互转化的可能，认为宇宙必然有反引力和多维时空吗？而另一个初一还到处打架的学生渐渐喜欢上西方思想家亚里士多德、柏拉图、歌德的著作。世界上最优秀的教育家——无论他是纯理论型的，还是如同苏霍姆林斯基这样的他所有的理论总结都来自于数十年的实践总结——无不是重视阅

读，那是开启智慧的钥匙。即使这些你都不赞成，阅读至少可以成为日常教学的一个不错的补充。

好吧，有人可能有这样的质疑，说你高估了所有学生阅读的热情。其实对学生的阅读热情我并没有过多的奢望，毕竟他们还小，可是假如我用一天两节课的时间，换来一袋种子里如果有那么几粒种子发芽我就足够欣慰了。毕竟我们也没有那么认真的付出。

其实还存在这一种更好的可能性，或者说是一种设想。人是群体性的动物，群体所崇尚和追求的一般也会成为个体的崇尚和追求，尤其是低年龄段的孩子。如果一个班级、一个学校有一种争相读书的氛围，很多原先的边缘个体也会被带动起来，成为积极阅读的个体。有30%的积极阅读个体对于一个群体那就是了不起的事情了，一切都将有所不同。什么？你简直是痴人说梦，学生不可能自发形成这样的读书氛围和追求。这就要靠老师花些心思心去引导和推动，逐渐摸索出行之有效的方法。同样作为老师，大家都很了解自己，也许是大家都有自己的事很忙，也许总是是被各种无聊的形式的任务拖累，又有几个老师能去这么做呢，所以我说这是一种设想。

>>>>>>>>>>>>《管理措施》

一、图书借阅和流通必须解决的基本问题

要使图书馆可持续的利用起来，把图书的丢失、破损率尽可

能的降至最低，那么对图书的定期核查、核对是最根本的工作。 图书有序的排放是对馆藏图书进行查找、核查和核对的基础。目前图书馆的每一本书在几号架子第几层都很清晰，可以说每一本书都实现了“定位”。

情况是图书流通得越是频繁，保持书籍的顺序越是困难。全校师生800多人，开放借阅，图书流量较大——即使每人两个周只借还1次，除去节假日和期末，平均每周流通量400册。400册每一本书归还时必须正确上架，书籍借出之前在什么位置，归还后必须放回原处，这样才能维持书籍的定位。图书归还后的检查、整理和重新上架工作量很大。即使学校有专职的管理员，为了减轻工作量，管理员还是会成为图书高效流通最大的阻力。

由于学生年龄偏小以及学生素质参差不齐，在学生选书过程中，也会造成书籍的混乱。通过前些日子对部分借书学生的观察，即使经过多次强调，部分学生还是习惯把不看的书随手插在书架上，甚至有放反了的。所以还要花相当一段时间逐步培养，使学生良好选书习惯。同时也说明，学生的年龄特点决定了学生不可能有完全的自律性，无论学生对于规则多么熟练，至少也需要一位老师在场监督。

通过上个星期让部分学生试借阅还发现以下问题：

一是电脑未显示归还成功（扫码错误、光标没在输入框），学生就将书交还管理员；二是第一个人借完书，第二个人没扫借书卡，直接扫书，书就借到第一个人名下；三是电脑还未显示借阅成功，

学生就将书拿走了。

二、对教师领导下的学生辅助管理模式的初步构想

考虑到客观条件（例如学校暂时没有专职管理员），同时也是为了尽最大的可能减少学生借阅的障碍，提高图书的流通率、利用率，教师领导下的学生辅助管理模式是最佳的选择，这种模式的效率将是传统模式的数倍。同时这种管理模式还具有一定程度的互动性、创见性和有所作为。

具体实施方案如下：

一、从各个班选拔和培养一批图书管理员。首先他们本身要对阅读充满兴趣。培养和选拔合格的相关人员至少需要一个月的时间。因为这是一个相对严格的工作，要想保证出错率尽可能的低，必须要有一定的熟练度。对某一个学生来说因课程原因不能每天下午都在，学习至少需要一个星期，在教师的监督之下熟练操作需要三个星期。合格的图书管理员将具备以下能力：

1、图书归还：

熟练操作管理系统，帮助同学准确无误的归还图书。

2、图书借阅：

熟练操作管理系统，帮助学生准确无误的借阅图书

3、图书上架：

对于归还的图书能根据编号迅速、准确找到其在书架上的位置

4、图书勘损：

细心查验归还图书是否有损坏

5、讲解、督查：

对于在馆内找书时的注意事项了如指掌，必要时可以给不熟悉的学生讲解，对在馆内找书的其他同学进行监督，及时制止违规行为。

6、图书核查：

根据定位表整理书架，及时发现放错位置的书籍。

7、图书修补：

对破损的图书进行装订修补

7、严谨的做事风格。

8、对管理的初步的感性的认识。

二、管理教师严把各个环节，做好核对工作。

鉴于学生的年龄特点，我们不可能对学生有过分的苛求。管理教师一定是很忙的，不时的对各个环节的工作进行重复的检查比对。对安排给相应的学生的工作做好记录，随机的抽查考核。同时也可以安排另外的学生进行复检。这样既最大化的保证了正确率，又可以对发现的问题及时反馈整改，同时对于工作容易出错的学生管理员再给予进一步的指导。

三、设置适当激励措施。

在人员全勤、工作熟练的情况下，合理安排，使每个管理员的工作时间不致过长，留给他们自由阅读的时间作为一种激励。管理员享有优先借还的权力，借还的册数和时间上也比一般的同

学限制少。定期对管理员的工作进行评定、表彰，对于表现突出的管理员，可以将其借还权限升至教师组。如果还能有充足的时间，开展一些类似读书兴趣小组的丰富的活动，例如大家可以坐在一起读书讲故事或者一起讨论看过的书，相互推荐看过的好书，搜集大家听说的好书、新书，等图书更新时上报、购买（或者联系网购）。通过鼓励措施开展图书捐赠活动，进一步丰富馆藏图书。

四、制定相关制度、其他事项

1、每个班固定有1~2名图书管理员。图书管理员每周必须出勤2课时，如果有事可以与他人调换出勤时间，因故不能出勤，需有合理理由。

2、出勤学生下课之前领取出勤证明交还班主任，防止学生借出勤之名旷课。

3、若时间允许，开馆时间定为每天下午。如调整或闭馆，早上在大厅公示栏出示公告。

4、图书损坏、丢书赔偿制度。

5、对于热爱读书的学生，及时发现、培养和鼓励，设定相应的激励措施。

>>>>>>后记一>>>>>>

《不能因噎废食》

一：人们有这样的担心，怕孩子把借书卡弄丢，把书籍弄丢，觉得不好意思、怕麻烦。其实这些事是不可避免的，重要的

是能否控制在可以接受的范围之内。借助有效的管理和适当的规则，完全可以做到。管理无外乎鼓励和惩罚。我们不方便对图书收取押金，但如果完全靠口头的约束和等书籍丢失后再向学生追讨，势必会造成麻烦。所以我们可以在学生第一次弄丢书籍或者卡时，除了赔偿损失，还要求其补交一定的押金方可再次获取借书的权力。学生弄丢或损坏图书次数越多，对她的限制也相应的成倍增加。当然如果他能够逐渐改正或者为图书馆做出一定的贡献（比如帮忙、修补旧书、捐赠图书），可以解除限制直至给予一定的奖励。

二：也有这样的观点，书中的有些观点或者故事是现在孩子不适合知道的。我并不认同。学生生活在社会中，只有更真实的了解现实才会增强他们面对现实的能力，即使孩子们没有通过书籍获得，在现在这样一个信息爆炸的时代，孩子通过其他渠道获得的信息，包括你不想让他知道的信息都远远超出你的想象。“封锁闭塞”是最愚蠢的策略。解决问题的关键恰恰在于书籍，我们的书要么是世界名著，要么是传世经典或者历史故事，期中无不闪烁着思想的光辉，多数还是能够做到激浊扬清给人以“正能量”的信仰，而这些思想正是孩子有效甄别抵御其他途径获得的不良信息的良药（比如时下流行的享乐、纵欲主义）。当然如莫言、贾平凹先生的书，还是需要老师甄别的。少时喜欢读史书，期中一些人的事迹往往给我的是更多激励和思考，当然还模仿过“程门立雪”。

我们应尽最大的努力消除孩子们图书借阅的障碍，即使丢失卡或书时，讲清楚道理、给予相应的限制就好，切不可粗暴批评；及时给丢失借书证的学生补办借书证；尽量不能因自己的一点小方便给学生不支持的暗示。

>>>>>>后记二>>>>>>>

《只是想想》

马云说过不能没有梦想，万一实现了呢？吃吃喝喝之余想想也不错。我分别在中国南北两所著名的中学，是新课程改革和新教育的标杆学校实习过一段时间，一所是杜郎口中学，一所是武侯实验中学。其实他们的成绩并非遥不可及，也不是什么神话，只是把最初的设想和理念找到一个途径坚持下来成为了现实。以杜郎口中学为例，学校每月光是全国各地来校参观费收入都不下*万，教育局重视，教师职称的名额每次多分不少，另外教师常常外出讲课，一般灰来灰去，单次课时费数以千计，崔校长也著书立说。结合图书馆的阅读教育是一个有内涵并且可以发扬光大的教育模式，完全可以在中国教育界树立一种新的培养模式。

千里之行，始于足下。怎样把设想与现实对接呢？我们可以采取“特区”的办法。比如先在一个班内把可能的想法去实践，当然一个有能力、有魄力的教师是成败的关键。其实一个班难以形成人才的聚集效应，“特区”或者“试验田”可以扩展成一个学校内的由各个班组学生成的兴趣小组这样的结构。一段时间后，把相关的经验推广??

念执-----947143879

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20xx年12月3日

星期三