探究活动报告表

姓名          合作者              班级       日期         

探究实验的名称                                                      

探究实验的目的：（1）探究石蜡的物理性质。

（2）探究石蜡燃烧的产物及其现象。

实验用品：                                                 

                                                           

结论：（1）                                                       

      （2）                                                 

（3）                                                      

 

第二篇：燃烧的蜡烛

燃烧的蜡烛

老师这一词，在所有人心目中，都有着很重要的地位。老师，像辛勤的园丁，哺育着我们这些刚破土的嫩苗；老师，又像“老芭蕉”，把自己身上的养份都无私地给了“小芭蕉”。······我的老师，就是这样一位无私奉献的好老师。但她还像我的姐姐一样。

在我上五年级的时候，学校因工作需要给我们班换了一位新班主任。她个子不高，人很慈祥，也很亲切，一看就是一位好老师。转眼间，2年的时间过去了。我已经是六年级的学生了，但我始终不能忘记发生在五年级的一件感人的事情。

那一年的期末考试，我因感冒得了肺炎。妈妈带我去医院检查时，大夫说最好是住院治疗。可我一点也不愿住院，我总觉得医院是个不吉利的地方，况且马上要考试了，耽误了怎么办？就在我犹豫不决的时候，老师打来电话，关心地问我：“静茹，怎么样？明天能来吗？如果觉得还行，就来试一试吧！考试的结果不重要，只要是尽全力去答就可以了。”听了老师的话，我那颗忐忑不安的心又平静了下来。于是，我下决心去参加第二天的考试，妈妈也非常支持我。第二天一早，我来到了学校，看见老师很高兴。老师问我：“怎么样？好些吗？”我点了点头。老师告诉我，考

试期间，若是觉得不舒服，就趴一会，休息休息，不要累着。老师的话给了我信心。在考试的时候，我没有感到一丝的难受，反而十分轻松。我想，这一定是老师的鼓励吧！考完试，我就按照医生的嘱咐去医院接受治疗。在我住院的10多天里，老师不知打了多少次电话，在百忙的时间抽空来看我，我真是太感动了！这次考试，我也没辜负老师的期望，考了第一名，真是太高兴了。

老师不但像我们的老师，还像我们的大姐姐一样。 有一次，我们在上数学课时，被一道难题难住了。老师并没有直接告诉我答案，而是一直在启发我们。使我们很快就做出来了。我们非常感激她。我们也常常忘记她是老师，而把她当成姐姐一样！跟她说笑、开玩笑。她也常常把我们当成妹妹，也经常和我开玩笑。我们很喜欢她。

老师啊，老师，您就像是我的妈妈关心呵护着我这颗嫩芽。您又像我的姐姐一样启发我们、照顾我们。用您那颗蜡烛般无私奉献的爱心鼓励着我茁壮成长。再有半年的时间，我们就要毕业了，我真舍不得您——我的好老师！