各位专家、领导及老师们：

大家下午好，我担任的课题是《竖笛在五年级二声部合唱中的作用探究》。说起来很惭愧，这是我教学以来的第一个音乐课题，上午听了沈院长的讲座后还是觉得选题太大了，不管怎样，这半年下来我还是做了一些有关课题的实践工作，现在就关于我对本课题的一些很不成熟的研究思路和出现的情况在这里简单地跟大家交流一下，希望沈院长及老师们能为我提宝贵的意见。

首先，我想讲讲为什么要搞这个课题？本人一直在小学高段任教音乐，在这个段教音乐最怕就是上唱歌课，因为每首歌曲都有二声部出现，这对于没有经过音乐系统训练的孩子要想在短短35分钟内完成几乎是不可能的。我在上音乐课时经常有这样的感受，当把两个声部分开唱时音都挺准，可是一合音就跑了。其中最关键的问题是学生普遍缺乏固定音高概念和音准概念。去年调到本校时发现这里的五年级有个课堂乐器特色教学-竖笛，而我刚好又被安排在五年级段任教，到时就想可不可以利用这个课堂乐器来帮助学生确立准确的音高概念并学习二声部合唱呢？竖笛不但音高固定、简单易学且容易携带，而五年级学生的演唱歌曲主要是C调和F调，这两个调的指法也较容易被学生掌握。

于是，我就开始行动了，既然是利用竖笛来学习，学生就必须掌握基本的演奏技巧，首先要加强竖笛演奏技能，只有吹好，吹准才能给孩子确立准确的音准概念。其中我采取了几个措施：

1、 每堂音乐课利用5到10分钟进行练习，练课本曲目同时积极引入好听的曲子甚至流行歌曲作为练习曲，强化他们的演奏技巧。 在这过程中大部分同学能认真练习，特别是感兴趣的歌曲还能拿到家里去练。经过一段时间，积累曲子达20多首。

原因分析：学生喜欢吹好听的曲子，完成后成就感特别强，有效地提高了六孔竖笛演奏水平。

2、 定期进行各班竖笛演奏水平评定，考核成绩分优、良、中、合格四个等级，评定的方法是随机抽签两首学过的曲目让学生吹奏。 结果：从评定的情况来看优的学生占10℅左右，良的学生占50℅左右，中的学生占30℅左右，合格的学生占5℅左右，不合格的占5℅左右.

原因分析：从测定的情况看还是有部分同学成绩不是很理想，原因是有些经常忘带竖笛，还有些先天乐感和身体协调性较差，部分同

学不喜欢竖笛。

3、 把每个班吹奏水平较好的同学推荐到学校艺术节或其它活动中进行展示。

结果：通过展示激发了同学们的演奏热情，进一步提高他们的演奏技巧。同时对没有机会参加展示的学生在课堂内集中展示。

经过一段时间的训练后，大部分同学已能吹奏简单的乐曲，演奏技巧有较大提高。接下去我重点要做的就是利用竖笛来帮助孩子们学习二声部歌曲，具体如下：

1、 全班分两大组分别吹奏歌曲高低声部旋律。

2、所有高低声部的同学一起吹曲子旋律。

（要求仔细听和声的效果，听自己的声部，让他们对各自声部旋律有大致的印象）5、6遍。

3、每个声部指定一组同学吹，其他同学轻轻地唱简谱与歌词。

(学生对自己的声部音高已有较为深刻的听觉，去调一部分竖笛让这部分学生可以开始唱，但前几遍唱肯定又会找不到自己的音高，所以还是要留一部分竖笛帮学生找高低声部的音准，这个环节我尽量以学生能唱准为止。)

（3）、每个声部指定一个人吹，其他同学轻轻地唱简谱与歌词。（随着学生对自己声部旋律的熟悉，音高概念也会明显加强，为了降低对竖笛的依赖就指定一人吹奏）

（4）、放下竖笛，分声部轻声唱各自声部。

（其实过程就是小孩子学走路从扶到放的过程，尽管这样，还有一部分学生会找不到音。加强课外时间来完成这个歌曲。每个班四个同学为一组，以小组为单位来完成剩余的二声部或加强不熟练得二声部。具体措施：

（1）、两个学生吹高声部旋律，两个学生吹低声部旋律,等熟练后再合。

（2）、两个学生吹高低声部旋律，两个学生唱高低声部的旋律和歌词。

（3）、脱离竖笛两个声部再合。

现在想想我这样做是不太可取的，就像沈院长所说把学生的负担给加重了。

经过半年的训练后，学生的二声部合唱能力确实有了不小的进步，但要实现课标的任务还任重道远，在实施过程中我也遇到了不少的难题：

1、 竖笛的音量较弱，学生在倾听或演唱时必须保持安静或轻声演

唱，但是一旦演唱音量加大，竖笛的作用就明显下降。

2、 竖笛的调子比较固定，不适合所有的课本二声部歌曲。尤其是

出现半音时就一点办法也没有了。

3、 学生唱二声部时对竖笛的依赖性较大，一旦离开竖笛，音准也

就下降。

4、 竖笛的演奏水平参差不齐，在小组练习时效率比差很大。

以上就是我最近半年来对本课题所做的一些很不成熟的研究，再次希望希望沈院长及同行们能给我提宝贵意见，我将不胜感激。谢谢大家！

诸暨市滨江小学 许皇杰

20xx年8月24日

 

第二篇：小课题中期报告

西安市基础教育小课题研究中期报告

                                          时间：2013/1/9

注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸4页的范围内。