XX市XX区XX乡初级中学校

20xx年初中办学水平督导评估自评报告

一年来，我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团结协作共同奋斗下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，围绕建设现代教育名城，按照“科学发展，深化改革，创新机制，以人为本，强化管理，全面推进”的基本思路，围绕《XX市初中办学水平督导评估方案》指标，坚持以提高办学水平和提升教学质量为龙头，以课堂教学改革为中心，以教育科研为抓手，以促进信息化提升教师业务水平为重点，以全面发展学生能力素质为突破口，以贯彻实施绩效工资为动力，以各类争先创优为契机，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意识和创优意识，通过全体教职员工的共同努力，在规范办学行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展等方面又取得了一定的成绩和突破。现自评如下：

一、学校基本情况分析

学校占地面积 16478.8平方米，校舍总建筑面积 2390平方米，其中校办工厂用房 平方米，教职工家属宿舍用房 866 平方米，学生宿舍 1312平方米，行政用房 60 平方米，教学用房1354平方米，生均 2.6 平方米（不含校 1

办工厂、教职工家属宿舍）。

现有教职工 30 人,其中专任教师 31 人，工人 1 人。在专任教师中，具有本科以上学历 7 人，正在进行本科及以上学历函授，进修的 14 人，合计占专任教师数的 72 %，具有大专以上学历 29 人，占 100 %；教师中，具有高级职称 5 人，占 15 %；具有中级职称 10 人，占 33.3 %。

现有教学班 10 个，在校生 524 人。其中一年级 4 个班 201 人；二年级 166 个班 3 人；三年级 3 个班 157 人。

二、主要工作回顾

1． 加强学习，重塑观念

面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配风波，开学初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式等一系列政策，尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类分配方案的契合性，均是体现“多劳多得、优绩优酬”。学校通过举行会议和谈心交流，使广大教师从思想上放下包袱，积极投入到新学期的教育教学工作中去。一年来，学校各项工作开展顺利，广大教师积极配合，从思想和行动上，尤其是取得的成效上，充分证明了“绩效工资”分配没有影响到学校正常的教育教学工作。全体教师敬业奉献，踏实工作，成绩显著。有一名教师被评为XX区教育系统优秀教师；4名教师被评为XX乡优秀教师或教育工作者。

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2、加强队伍建设，构建学习型干部教师队伍。

加强和改进党员干部工作作风，努力提高业务和管理水平。要求领导干部坚持勤奋自学，掌握先进的教育教学理念和科学的管理方法，党员干部做到“五要”：一要带头参加政治学习，二要深入教育教学第一线，任课、听课、评课，参加教育教研活动，三是教育教学要高于同科平均成绩，四要积极参加进修学习，五要模范遵守学校的一切规章制度，以身作则，团结向上，勇于开拓，带领广大教职工积极搞好学校教育教学工作。

抓好师德建设，强化教师的服务意识。以“铸师魂、修师德、树师表、练师能”为主题开展职业道德教育，明确岗位职责。认真学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，积极倡导树立“以人为本，敬业奉献”的师德理念，引导教师乐业、勤业，在成就学生的同时，实现自身的不断进步。

3． 细化管理，追求实效

面对日趋激烈的竞争态势，要在偏远的山区保持生源和维持良好的社会声誉，没有令人满意的教育教学质量是不可想象的。学校始终把追求有效高效课堂教学放在学校工作的核心位置，把工作重心从原来的规范结果考核转移到细化过程管理上来。年初，确立了“抓好常规管理、细化过程管理”的教学管理思路。结合本校管理中存在的问题并借鉴兄弟学 3

校做法，学校对原有的《教师六认真工作考核条例》、《教研组工作条例》、《教研组长、备课组长工作条例》等工作条例进行了修订完善。通过行政会议，进一步明确本学期的重点是抓好抓实各条线工作的过程管理。学校坚持每月常规六认真抽查，包括教师备课、校内外听课、作业批阅、练习册完成、公开课完成等方面情况，并按时公布抽查结果。校行政坚持对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科实行推门听课制度，校长、教导主任每学期听课不少于30节，深入教研组参加教研活动不少于8次，校长兼课4节、中层干部都超过1/2平均课时，且均担任升学统考科目。建立考试与评价体系。充分发挥评价对学生素质发展的激励功能，依据新课程标准建立全面衡量学生素质的评价制度，学生评价不按统考分数排定名次，通过学生“档案袋”、“学生成长记录册”等方法对学生学习过程实施个性化评价。深入课堂、深入班级，学校于4月—5月上旬开展了为期一个半月的班级调研活动。内容包括全天听课、检查班级文化建设、学生仪表仪容和二操、教师备课练习册和作业批改、学生评教评学、班主任专题工作汇报等。学校制定了详细的调研方案，并组织了行政、市级骨干教师、教研组长为班底的调研队伍，对全校初三年级4个班和初二年级3个班进行了全过程调研，每个班级从班主任、任课教师到全班学生均展现出良好的精神面貌，课堂秩序井然、学习气氛浓烈、教师六认真工作细致规范、获 4

得了较为理想的调研效果。对于在调研中发现的问题，学校分条线按职责分工进行了反馈通报，建议改进完善。5月11日—13日，学校还精心组织了“家长进课堂”教学开放日活动，从课堂听课、跑操表演、教研成果、班级文化等多方面向我们家长展示了学校所取得的教育教学成果，得到了家长们的肯定和赞扬。取得了理想的教育效果。今年中考，我校取得了较为优异的成绩。有18位同学总分在620以上， 20位学生顺利被重点中学录取。

4． 重视科研，加强协作

没有扎实的教学科研就没有高效的课堂教学。为此，学校始终把教科研工作放在重要位置。学校紧密围绕课堂教学做文章，把日常教研活动和课题研究两者紧密结合起来，研以致用。上学期，结合区教研室组织的“百节好课”评比活动，组织了校级十节好课的评比活动。期末，共收到教学反思16篇，评出一、二、三等奖共10名。本学期，学校要求教师在平时备课中要重视提高书面备课的质量和规范性，并专门组织优秀备课评比活动，在上学期末结束的考核评比活动中，学校共评出优秀备课10本。学校继续抓好集体备课工作，成立了以备课组长为核心的年级学科备课组，统一重难点、教学目标、教学要求、教学课件、作业布置等。在平时工作中，加强对中考试题的归类和研究。在6月份全区举行的初中语文、物理、政治把握学科能力竞赛活动中，我校 5

语文组获团体三等奖。根据要求，从今年开始将实行微型课题研究制度。学校充分重视微型课题在教学工作中的引领作用，要求各学科骨干教师积极申报。积极撰写科研论文。一学年来，教师共发表、获奖或交流论文达15篇，其中省、市级以上达4篇。5月20日，语文、化学初三备课组教师进行了教学研讨活动，活动的主题是“如何高效上好初三复习课”。本次活动包括现场观摩并研讨初三复习课、交流初三第二轮复习的做法经验。

综观一学年，学校在严格执行五严规定，深入实施素质教学的前提下，加强学习，转变观念，细化管理，追求实效，重视科研，加强协作，圆满完成了各项目标任务，顺利获得了“XX区校风示范学校”、“安全文明校园”荣誉称号。学校将在今后的工作中继续努力，开拓创新，争取更为理想的成绩。

三、自评结果

我校对照《初中办学水平督导评估标准》，按照评估标准51条C级指标，共 项评价要素逐一进行客观公正综合评价，95%达到了C级指标要求。我乡自评结果如下：

1、重点性指标：

A1规范办学行为100分，自评得100分

A2队伍建设55分，自评得53分

A3教学工作205分，自评得200分

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A4信息技术教育100分，自评得85分

A5教育质量340分，自评得300分

小计得分738分

2、发展性指标：

办学特色50分，自评得48分

设施建设50分，自评得40分

小计得分88分

3、基础性指标100分，自评得90分

4、奖罚指标得分5分

总计自评得分921分

四、存在的问题与不足

通过自查，我们清楚地认识到：虽然我校在办学水平方面做了大量工作，取得了一定成绩，各项指标基本达到要求，但也清醒的认识到存在的问题和不足，主要表现在：

1、教育经费投入不足；

2、教学设施设备短缺；

3、留守儿童的教育问题有待进一步解决；

4、新一轮课程改革有待于进一步深化，向纵深发展。 在今后的工作中，我校将依法治校，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高教育质量，努力把每一位适龄儿童都培养成“有理想、有道德、 7

有文化、有纪律”的四有新人，推动我乡教育可持续发展。

8 XX区XX乡初级中学校 20xx年10月29日

 

第二篇：义务教育学校办学基本标准督导评估 自评报告我校在上级主管部门和各级政府的大力支持下

义务教育学校办学基本标准督导评估 自评报告我校在上级主管部门和各级政府的大力支持下，学校的办学环境、教学 质量、办学特色全面提升，得到了社会的认可。根据《甘肃省县域义务教育 发展基本均衡县督导评估实施细则(试行)》，对照《甘肃省义务教育学校办学 基本标准督导评估细则（试行）》，结合我校实际情况，对核心指标 12 项， 普通指标 28 项进行了认真细致地自查自评。 现将我校自查自评情况报告如下： 一 、认真履行自评程序，实事求是地开展评估工作 1、学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成， 由校长蒋连胜任组长，学校领导班子成员任组员，对核心指标 12 项，普通指 标 28 项做了认真仔细的自评工作。 2、学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评 估指标分解、落实到具体人，使每一个教职员工都有相应的指标责任。每学 年学校组织实施自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。 3、组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件精神等。 做到提高认识，统一思想、掌握标准、把握要领、规范操作。 4、领导小组按照评估要求，对核心指标 12 项，普通指标 28 项进行全面 衡量，综合分析，确定自评结论。 二、义务教育标准化学校建设的主要成绩与做法 1、学校现有 15 个教学班，平均班额为 38 人。学校按要求依法设臵，选 址合乎要求，布局合理，人口规划、学校规模以及学校服务半径达到要求。 校园周边无网吧、游戏机室、歌舞厅、台球室、等经营性娱乐场所。学校建 设规划能够依据规模和需要，环境优美，布局基本合理。校园占地面积 6700 平方米，生均校园面积 12.7 平方米，运动场面积 1300 平方米，生均运动场面 积 2.5 平方米。学校校舍建筑面积 2507 平方米，其中教室 2018 ㎡、办公用房 370 ㎡、生活用房 120 ㎡。生均校舍面积 4.7 平方米， 拥有普通教室 14 个， 每个教室使用面积 54 平方米。学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、 等校园设施。教育技术装备配备基本符合要求，体育器材设施、音乐器材、 美术器材、卫生器材配备不能满足需要。学校生均图书 9.8 册，报刊杂志 10 余种，工具书和参考书均未达到要求。 2、在标准化学校创建过程中，学校以培养高素质师资队伍为根本，明 德促能，领导班子和师资队伍建设得到日益加强。学校设校长 1 人，教育主 任 1 人，总务主任 1 人。校长通过培训并持证上岗，具有教师资格，本科学 历和中学高级职称，符合任职条件。学校建立领导班子岗位责任制，工作中 坚持有计划、有布臵、有指导、有检查、有记录、有总结、有反馈、有效果。 明确岗位职责，落实管理考评机制，做到分工明确，结构合理，团结协作， 有民主平等的交流氛围和科学决策能力，在师生中享有较高威信，群众满意 率达 98%以上。 学校把教师队伍建设作为办学的永恒主题。各学科专任教师配备齐全， 实行教师资格制度和教师聘任制，所有教师全部具有国家规定教师资格。教 师学历结构符合要求，我校有 25 名教师，其中，本科学历 16 人，占总数的 64%；专科学历 9 人，占总数的 36%。有市园丁 1 人、县先进教师 5 人、镇先 进教师 15 人，占总数的 84%。全体教师参培率 100％。学历达标率 100%；教 师职务的学科分布基本合理。为加强教师队伍的管理，学校建立起教师岗位 责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，年度考核合格率达到 100%。建 立健全了教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效实施。建立教职工业务档 案制度和定期培训制度。学校基本做到依法落实教师待遇，维护教师合法权 益。 强化师德师风建设，学校重视师德师风建设，并纳入教师管理，形成制 度。引导教师尊重学生人格，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性 差异，教师遵守并严格执行职业道德规范，有效地控制了歧视学生、实施体 罚和变相体罚、侮辱学生尊严和侵犯学生合法权益的行为发生。学生、家长、 社会对教师整体师德师风状况评价良好，群众满意度 98%以上。 3、学校始终坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质 教育。关爱每一名学生，坚持以人为本，积极倡导“为学生成长奠基、为教 师发展搭台”的办学理念，坚持“办人民满意学校”的办学宗旨，有效地促 进了学生在品德、智力、体质等方面全面发展。学校已形成优良的校风、教 风和学风。学校坚持依法治校，明确依法办学、科学管理的相

关规定，能够 依法维护师生员工的合法权益，无违法违纪现象发生。学校建立了自主的评 估制度，做到全面自评、全过程评估，按时上报自评报告。 学校建立起完善的德育工作体系，健全学校德育组织机构和管理机制， 做到岗位分工和职责明确。制定切实可行的学期德育工作计划，并按步骤加 以实施，取得了很好的效果。 加强德育常规工作，坚持以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规 范》为依据，开展“文明班级、文明学生”评选系列活动。通过升旗仪式、 组织班团会等活动，广泛深入地开展爱国主义、集体主义、民族精神教育和 行为习惯的养成教育，使学生文明程度和行为规范合格率明显提升。加强德 育课程建设，将包含生命教育在内的健康教育课程作为德育必修课开设，通 过课堂教学培养学生珍惜生命、保护环境、关心他人的良好思想、心理品质。 制定德育学科渗透方案，以政治学科课堂渗透专题研讨带动各学科教学渗透 德育的研究，涌现出很多教师的优秀课例。学校定期组织学生参加义务劳动， 对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，培养学生热爱劳动人民、珍惜劳动成 果的思想感情。为加强学校与学生家庭联系，学校定期召开家长会，让家长 走进学校走进课堂，落实班主任每学期至少家访一次制度。构建学校、家庭、 社会共同参与的德育工作，开办家长学校，每学期至少召开一次全校学生的 家长大会。 学校的教学管理符合国家法律法规和各级行政部门制定的有关管理规 定。学校按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、《课程标准》组织教 育教学。落实国家、地方和学校三级课程，做到了开齐、开全、开足各类课 程，保证学时，配齐专任教师。课程安排管理有总课表、班级课表和作息时 间表等。建立健全教学常规管理制度和民主科学的管理机制，重视音、体、 美、健康教育等学科的教学，加强实验教学和综合实践活动以及信息技术教 学。我校有健全的教学常规管理制度和教学管理机制，定期举办质量分析会， 提高全校教师的质量意识；定期开展教研活动，强化教师研究教学的意识； 定期进行集体备课，规范教师的教学行为；定期进行公开课教学，探索教学 创新的途径； 我校有科学适用的考试、考核、考察制度。实行每学期期中期末两次考 试，不按考试成绩排名次；非毕业年级学生每天书面作业量不超 1.5 小时，严 禁教师采取增加作业量的方式惩罚学生，从而将减负真正落到了实处。为确 保新生入学率达到 100%， 我校始终能从每个学生的发展出发， 做好一切工作， 保证了每个学生受教育的权利。根据实际情况制定“控辍”方案，并与每个 班主任签定“控辍”责任状，适时、及时地召开“控辍”工作会议，议定解 决学生辍学的办法，保证本学区的适龄青少年都能按要求完成初中教育。 4、学校实行校长负责制和教师聘任制，制定中长期发展规划和年度工 作计划。 5、学校财务管理能够按照义务教育经费保障机制的各项要求，严格执 行财务制度，财会账目健全，会计核算准确，经费收支合理，不挤占挪用资 金，没有国有资产流失现象。注重固定资产管理，学校要求责任人定时检查 与维修。由于管理到位，无人为损坏现象的发生。 6、学校还把安全教育作为学校最重要的工作，做到“警钟常鸣”。遵 守安全工作法律、法规和章程，校内各项安全管理制度和安全应急机制健全， 预防发生事故。实行安全工作校长负责制。定期组织学习安全知识和应急演 练，安全教育渗透课堂，培养学生自我保护能力。 三、存在的问题及整改措施 根据自评，我校在核心指标 12 项，其中第 3、4、5、6、7、8、9、10 项没有达标，普通指标 28 项，其中第 14、15、17、18、19、20、21、22、23、 24、25、33、34、35 项没有达标。 主要表现在以下几个方面：

1．学校占地面积和建筑面积小，不适宜学校标准化建设发展要求。 2．教学及辅助面积不足，影响教学活动的开展，各室建设还需加强。 3．学校体育、美术、卫生器材和综合实践教学器材的配备尚不齐全。 4．教师资源短缺。 整改措施： 1．多方筹措资金，进行各室建设，逐步改善办学条件。开源节流，不断 完善学校硬件设施建设，合理使用学校经费，开源节流，优先满足教学需要。 2．配备各类教学器材以满足教育教学的需要。学校准备自筹一部分资金，同 时争取上级支持，争取尽快完善操场、跑到、篮球场、体、音、美器材、实 验室、建立计算机教室 通过自评，使我们清楚的认识到，学校自评工作是推进标准化学

校建设 的有效措施，是对标准化学校建设成果认定不可缺少的手段，也是学校查摆 问题、整改问题、理清思路、明确发展目标的重要操作平台。学校自评不仅 要注重评估结果，更要注重通过自评促进工作发展和变化的过程和幅度，努 力激发学校的内在活力，达到不断改进、不断发展的目的。 甘谷县六峰镇武家湾九年制学校 2013 年 11 月 14 日 义务教育学校办学基本标准督导评估 自评报告 甘谷县六峰镇武家湾九年制学校 2013 年 11 月 14 日