走 近大 师，感 悟 教 育 智 慧

------省小数网络培训学习心得（三）

最近几天的网络学习，让我收获颇多。不论是南京大学的郑毓信教授，还是南通高等师范学校的贾真教授，以及我们省的特级教师张兴华老师，他们的讲座都充满着教育的智慧。

郑毓信教授《课改背景下的教师专业成长》中的一句“年年岁岁花相似，岁岁年年花不同”囊括了我们对教学、对学生、对教科研的所有感受。他的话中含有生活的智慧、教育的智慧。他为我们年轻教师未来的成长指明了方向。我已经不是第一次聆听郑教授的讲座了，然而每一次都有新的体会，新的收获。

贾真教授的讲座，让我深深明白了“学生不是用来塑造的，要尽力而为；家长不是用来教育的，要通力合作；同事不是用来比对的，要做优自我”这句话的含义。作为教师，只有在自己的职业生活中拥有良好的人际关系，才能更好的开展自己的教育教学工作。

省特级教师张兴华老师对教学知识的把握，对学生数学心理的把握，每一处都让我很钦佩。他对数学知识结构的理解，有着自己独到的看法，无处不蕴含着教育智慧。

榜样的力量是无穷的，在这次的网络培训中，我深切的感受到各位大师名家的教育智慧，这也将指引我不断地学习，不断地读书、不断地实践与反思，努力去靠近自己心中的理想。

 

第二篇：网络培训学习心得

问渠那得清如许？为有源头活水来

——网络培训学习心得

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊；

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝。大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。如今，我有幸参加了江苏省小学数学教师网络培训活动，内心的感受不亚于此。感觉有新的理念、新的方法、各专题的研究成果，如是活水一样在源源不断地给我以补充。

通过这几天短暂的网络学习，我心有所领悟。心灵中感知是何等的畅快、清澈、活泼。郑毓信教授、特级教师张兴华、华应龙、许卫兵等，他们的教育教学观念给我诸多启示，网络学习让我思想活泼，才思不绝，追求职业的高贵。“学、研、用”相结合，抓住了一线教师的课堂教学的迫切南需要。在此得到了能力的提升和教育教学和水平的提高。观看视频后我觉得，此次培训的针对性强，具有较高的和实效性。通过培训，加强了我的师德修养、重温并强化了新课程理念、深度学习了新课程改革的理论，有幸拜读与分享了专家、学者们的研究成果，提升了自己的研究水平与实践探索能力，自己的小学数学的

教学素养、数学文化素养、教研能力、专业发展水平等方面的综合素质得到进一步的提高。

这四天中，我一有空就打开视频，聆听专家们的讲座，观看特级教师们的研究课，认真倾听他们的评讲，虽然课程要求在线学习时间为1320分钟，但是有的章节我听了一遍感觉不过瘾，还再度学习，让我流连忘返。

学习了专业理论、观看了专业实践、细读了教师发展。联想起自己在长期的教育教学实践中一向关心的“策略”问题，找到了答案。让“策略思想”浸漫到日常教学之中。当我们从数学教学、数学思考的高度来认识“策略”时，可以从大处着眼，小处着手，教学要扣住具体的教学内容以及各个教学内容的典型特征，可以通过以下几个方面来展开：第一，注重对“策略”的感受。不同的策略适用于不同的题型，或者说，不同策略在运用时，是具有不同的特征的，尤其是20xx年级所学习的几种策略。好多策略的学习，学生都不是“0”起点，至少在生活、其他学科、或者是先前年级的有关习题中都有所接触。即便是替换、假设等，还是可以找到一些能调集学生原有基础和经验的素材的。将这些素材引进课堂，可以使得“策略”的学习更有活力，更有张力。第二，加强对“策略”的理解。任何一种策略的应用，从其本质上讲，是有很多的注意点或者说使用技术的。比如，以列表的形式整理题意，就存在着怎样列表更容易清晰地表明题意，列怎样的表格来表示题意；对于画图法，存在着怎样画图，画怎样的图形，在画图中怎样做到完整、清晰地表达题意；再比如还原，从那儿开始还，

怎样去一步一步的往回倒；等等，既是学习技巧问题，也是更准确更深入地把握策略和运用策略的能力发展问题。第三，感受“策略”的价值。

通过学习，引发了我对教育教学工作的更深入的思考，获得了大量的收获。一言概之“那得清如许？为有源头活水来。”内心好畅快！