《园林艺术概论》学习的心得体会

不知不觉中，《园林艺术概论》这门课程就结束了，虽然学习的时间有限，但却受益匪浅。在老师的指引下，我初步了解了我国园林艺术方面的基本知识，下面就中国古典园林对四大造园要素的运用谈谈我个人的心得体会。

中国园林是一种自然山水式园林，追求天然之乐趣是中国园林的基本特征，它把自然美与人工美高度结合起来，把艺术境界与现实生活融为一体，形成把社会生活、自然环境、人的乐趣与美的理想水乳交融般地交织在一起的物质空间，它是人类认识、利用和改造自然地伟大创造。

构成中国古典园林的基本造园要素,不外乎植物、石材、水流与建筑四种。其中,除了建筑是第二自然的产物,植物、石材与水流都是直接取材于第一自然,这从一个侧面证实了“外师造化,中得心源”的中国园林与自然保持着不可磨灭的亲密关系。

一、中国古典园林中的植物

植物对于园林有着非同一般的重要性,这在中国古典园林中有着明显地体现。首先,中国古典园林起源于存在大量植物的环境,这个传统被延续了下来,然后在此基础之上确定了中国在植物布置时所要遵循的原则。具体来说,中国古典园林植物的配置特别注重两点：一是植物的物质特性；二是将植物拟人化,使之在中国传统文化中被赋予的文化意蕴，更具有生命的活力。植物的物质特性包括其色、香、形，以及自然声息和光线作用于花草树木而产生的艺术效果。在视觉效果的体现上,植物繁而不乱,搭配巧妙。“繁”是植物品种多样,是枝叶自然舒展,繁盛茂密,但并不因为这样而显得杂乱无章。“搭配”是因地制宜,与植物本身,与其他造园要素、场景、四季变化,甚至与一日三时的配合都要经过稠密的计划。嗅觉与听觉自然不必多说,一是植物与生俱来的天然芳香令人陶醉,一是在一定场合中植物随风发出的声响别有氛围。

除此而外,赋予植物个性并能因此而表达情感是中国古典园林的另一特色,如“岁寒三友”之松、竹、梅,“出污泥而不染,濯清莲而不妖”之荷花,这种拟人化的艺术手法使得单棵植物可以单独成为园林中的景致,供游人品赏亦烘托场景气氛。房前屋后劲松翠柏苍劲有力,气魄雄伟;湖畔垂柳随风摇曳,顾盼生姿;隔窗观望红枫翠竹挺拔多姿,秀丽壮观;随处可见香花、硕果、盘藤、纤草姹紫嫣红,鲜嫩欲滴,千姿百态,生气盎然??这就是中国古典园林植物所追求的自然。

二、中国古典园林中的水

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中国古典园林中的水概括起来有湖泊、池塘、溪流、瀑布和喷泉这些形态，它们贵在有源,贵在有与自然水系相通的生机,贵在与其他园景特别是山石的呼应,贵在曲折的自然形态,贵在以少胜多的意境。

不同于植物的四时缓慢变换,假山的矗立不语,活水给中国古典园林带来生机,给游人带来神清气爽的感受。宁静的大片水面带来辽阔的视野与心胸,不失人工开凿却不漏半点痕迹;曲折蜿蜒的溪流好似园林泄露出的生命体征,潺潺不息,源远流长;天然或人工的瀑布总少不了依附着山石,既是真山水,更是巧技艺;纯粹天然的喷泉无须美言,大自然的亲和力已驱使人们上前感触。湖、池、溪、瀑、泉这些水的形态承载着自然的水元素,充沛着绿树丛林,香花纤草,同时与山石构成绝妙的组合,一动一静,一坚一柔,即使与建筑,亦能够相映成趣。

三、中国古典园林中的石材

玲珑多姿的太湖石,古拙刚直的黄石,空透晶莹的昆山石,浑圆顽拙黄腊石??这些都是中国古典园林中的常用石材,被用来制作园林中的假山石，形成“虽由人作,宛自天开”趣味。

假山可分为仿真型、写意型、透漏型、实用性、盆景型5大类。仿真型要有真实的自然山型，山景如同真山一般。写意型则特意夸张山体动势，寓意其中。透漏型是有许多穿眼嵌空的奇形怪石堆叠而成，极具观赏价值。实用型如庭院山石屏风等。盆景型是布置大型山水盆景，让人领略咫尺千里的山水意境。

事实上，堆山置石中国古典园林凝练自然的典型例证。首先,这项技艺本身源于先民对自然山体的崇拜,因为不能常常亲近真山,所以在居住地附近模拟山体,由此而发展成为现在意义上的叠石造山。其次,随着社会的发展,叠石造山由单纯的模仿真山发展成为对精神与意境的追求,以至于达到形神兼备的境界,这个“源于自然而高于自然”的过程形成了崇尚自然,好山乐水的精神基调以及以少胜多,以局部寓意全景的自身技艺优势,恰好与中国古典园林凝练自然,追求意境的要求吻合一致。最后,叠石造山技艺根据园林的种类而分派,每个派别的技艺特色都与所处园林的风格相统一,这在无形中完善了自身,也使凝练自然的表达丰富起来。除了积极体现中国古典园林的大方向,叠石造山同样是融合其他造园要素的优胜者。溪流可以从山间流过,瀑布可以依山跌落,树木花草可以充满山体且有序展开,就连建筑,也能在山石中找到适合自己的位置??所以说，这种营造是以叠石造山为基础凝练自然的一个范例。

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四、中国古典园林中的建筑

园林建筑不同于一般建筑，它是园林的重要组成部分。中国古典园林建筑风格独特，文化氛围浓厚。就取材和造型而言,中国古典园林以木材质为主,建筑通透灵巧。就作用而言,中国古典园林在低调中显出不可或缺的真谛。中国古典园林建筑种类繁多,有楼阁、亭榭、等等,它们可以供人遮阳避雨、驻足休息、林泉起居,也可以融自身于园景创造多元变化的空间，组成风景画面，有时还起着园林中心景观的作用;它们既满足功用需求,又陶冶观者情操,净化居者心灵;它们共同履行着“可行,可望,可游,可居”的原则,亦与植物、山石、水流揉杂混和成为最百搭包容的形体。这种包容不同于假山石的承载性,而是以淡化自身的方式配合其他,又无时无刻不发挥着巨大功用,因此可以称之为奉献,可以说中国古典园林建筑是充满着奉献精神的群体。 中国古典园林建筑的另一特色是无园不有题额楹联，建筑后壁正中上悬横匾，下挂糖幅，配以对联，柱上再加板对，或在明间后檐金柱间置木隔扇或屏风，上刻书画诗文、博古图案。其对称布局是儒家中轴对称、天子处中思想的表现。诗行词句绘自然之风光，表诗人之 情怀，其书法亦为中国艺术之精华。

五、中国古典园林的造园者

“世之兴造,专主鸠匠,独不闻三分匠,七分主人之谚呼?非主人也,能主之人也。”计成先生的这句话鲜明地指出了造园者对于园林的重要性,中国古典园林艺术之所以能体现出其风貌特色显然与它们的建造者有着密不可分的联系。

在中国古典园林的行进历程中,专业造园者、文人、统治者构成了“能主之人”的队伍,专业造园者如计成、张然等,文人如白居易、司马光、欧阳修、王安石等,统治者如乾隆、宋徽宗赵佶等,而无论能者何人,诗文与画幅在园林建设与意境营造中总是扮演着重要的角色,特别是文人园林兴起之后,从材料选择、景观配置甚至整个园林意境的营造都渗透了文人的作用,因此诗情画意成为了中国古典园林的特征之一。

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第二篇：《园林艺术概论》教学大纲

《园林艺术概论》课程教学大纲

课程名称：园林艺术概论

学时/学分：30学时/1.5学分

适用专业: 园林技术专业

开课系部：现代农业技术系

一、课程性质与任务

园林艺术概论是园林技术专业的专业选修课。通过园林艺术及设计原理课程的学习，掌握园林风景构图的基本原理及园林各造景要素设计的艺术理论。为后续课程《园林规划设计》、《园林工程》及《园林建筑设计》等课程的学习奠定相关理论基础。

本课程内容涉及园林构图艺术法则、园林风景艺术、园林空间艺术、色彩构图艺术、园林山水地形艺术、园林叠石艺术及园林道路布局艺术等主要艺术设计理论知识及园林实地景观分析、实测和园林景观艺术布局的实践练习。通过本课程基本理论的学习和实践锻炼，提高学生对园林艺术的认知水平和园林设计的艺术创作水平。

第一章 绪 论 （2学时）

1、教学内容及学时分配

一、园林相关概念

二、园林构成要素

三、园林规划设计的概念及学科特点

四、园林规划设计的总体原则

五、园林规划设计过程中需要注意的问题

2、基本要求

（1）了解园林的内容及园林艺术的特点

（2）理解园林相关概念

（3）熟练掌握园林规划设计过程中需要注意的问题

3、课程内容的重点、难点 1

（1）重点：

①园林相关概念

②园林构成要素

③园林规划设计的概念

④园林规划设计的总体原则

⑤园林规划设计过程中需要注意的问题

（2）难点：

①园林相关概念

②园林规划设计的概念

4、课外教学的安排或要求

参观一处园林，了解园林的概念及构成要素

第二章 中外园林概述（6学时）

1、教学内容及学时分配

第一节 中国古典园林分类（2学时）

一、自然风景苑囿

二、宫廷苑囿

三、陵墓园、寺庙园

四、庭园、府园

五、自然山水园

六、写意山水园

第二节 中国古典园林发展简史（2学时）

第三节 外国园林简述（2学时）

一、日本古代园林

二、古埃及与西亚园林

三、欧洲古代园林

四、西方近现代园林

2、基本要求

（1）掌握中国古典园林各类型的特点

（2）掌握中国古典园林发展简史

（3）掌握外国园林的各种知识

3、课程内容的重点、难点

（1）重点：

①庭院、府园的种类及特点

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②写意山水园的特点

③日本园林的特点

④意大利园林的特点

⑤英国园林的特点

⑥伊斯兰园林的特点

（2）难点：

①写意山水园的特点

②日本园林的特点

4、课外教学的安排或要求

观看有关中国古典园林及外国园林的视频资料

第三章 园林艺术原理（8学时）

1、教学内容及学时分配

第一节 园林艺术（2学时）

一、园林美

二、自然美

三、生活美

四、艺术美

五、形式美

第二节 园林的形式与特点（2学时）

一、园林的形式与特点

二、园林形式的确定

第三节 园林艺术法则与造景手法（2学时）

一、园林艺术法则

二、园林造景手法

第四节 园林空间艺术布局（2学时）

一、静态空间布局方法

二、动态空间序列的艺术布局

三、园林色彩的布局

2、基本要求

（1）了解园林的内容及园林艺术的特点

（2）明确园林艺术构图的特点及基本要求

（3）掌握不同园林规划形式的布局特点

（4）熟悉构图艺术法则在园林中的应用 3

（5）熟悉园林的赏景形式及赏景要求

（6）掌握不同造景手法的表现形式

（7）了解园林意境的创作手法

（8）了解园林视景空间的类型

（9）掌握连续风景序列布局的要求

（10）熟悉园林季相构图的特点

（11）掌握色彩的基本知识

（12）掌握园林色彩处理的常用方法

（13）熟悉园林造园要素的色彩处理

3、课程内容的重点、难点

（1）重点：

①园林美

②形式美

③园林的形式与特点

④园林艺术法则

⑤园林造景手法

⑥静态空间布局方法

⑦动态空间序列的艺术布局

⑧园林色彩的布局

（2）难点：

①园林美

②形式美

③园林艺术法则

④动态空间序列的艺术布局

4、课外教学的安排或要求

参观济南市有关的园林（大明湖公园、趵突泉公园等）并运用所学的知识进行分析，充分理解课堂上讲的内容

第四章 园林构成要素（10学时）

1、教学内容及学时分配

第一节 园林山水地形（2学时）

一、园林地形的功能

二、园林地形的类型

三、地形的表现方式

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四、地形处理与设计

五、水体和水景工程

第二节 园林道路与桥梁（2学时）

一、园路

二、园桥

第三节 园林假山置石（2学时）

一、假山

二、置石

第四节 园林建筑与小品（2学时）

一、园林建筑与小品的特点

二、园林建筑与小品的功能和作用

三、园林建筑与小品的设计原则

四、园林建筑及小品的单体设计

第五节 园林植物种植（2学时）

一、园林植物的作用

二、园林植物种植设计的原则

三、园林植物的种植方式

2、基本要求

（1）明确园林造山理水的作用

（2）会用地形塑造美的山水景观

（3）掌握园林竖向设计基本要求

（4）了解我国园林叠石艺术的发展

（5）熟悉园林中山石景观的主要形式

（6）掌握置石、假山造景的艺术要求

（7）明确园林道路在园林中的作用

（8）熟悉不同园林道路的景观形式

（9）掌握园路、场地的艺术布局要求

（10）掌握园林植物的作用

（11）理解园林植物种植设计的原则

（12）掌握园林植物的种植方式

3、课程内容的重点、难点

（1）重点：

①地形的表现方式

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②地形处理与设计

③置石

④园林建筑与小品的设计原则

⑤园林建筑及小品的单体设计

⑥园林植物种植设计的原则

⑦园林植物的种植方式

（2）难点：

①地形处理与设计

②园林建筑及小品的单体设计

③园林植物的种植方式

4、课外教学的安排或要求

以齐河县城沁园为例分析个构成要素的情况

三、推荐教材和教学参考书

推荐教材

1.过元炯.园林艺术.北京.中国农业出版社.1996

2.王晓俊.园林艺术原理.北京.中国农业出版社.2007 参考书

3.童 寯.江南园林(第二版).北京.中国建筑工业出版社.1984

4.安怀起.中国园林艺术.上海. 上海科学技术出版社.1986

5.彭一刚.中国古典园林分析.北京.中国建筑工业出版社.1986

6.余树勋.园林美学与园林艺术.北京.科学出版社.1987

7.陈 植.园冶注释(第二版).北京.中国建筑工业出版社.1988

9.朱钧珍.园林理水艺术.北京.中国林业出版社.1998

11.刘庭风.广东园林.上海.同济大学出版社.2003

12.顾小玲.景观设计艺术.南京.东南大学出版社.2004

13.陆 琦.岭南造园与审美.北京.中国建筑工业出版社.2005

大纲修订人：

大纲审定人：

修订日期：

6 李杰