《老人与海》教案

学习目标：

1、浏览课文，理清小说的主要情节，概述小说的主要内容；

2、分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神，并与同学交流、分享学习心得；

3、培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。

第一课时

一．导入课文

有这样一位不寻常的作家，他总是站着写作，他说：“我站着写，而且是一只脚站着，我采取这样的姿势，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的感情”，这就是“20世界最伟大的作家之一”

海明威：（作者简介）。走近海明威

美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于19xx年7月2日 用猎枪自杀。

主要作品：除中篇小说《老人与海》外，还有长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》）等

《老人与海》在海明威的创作中占有特殊重要的地位，是作者创作思想和艺术探索的总结性作品。19xx年，他荣获诺贝尔文学奖。瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：勇气是海明威的中心主题。

《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。

二．基础知识（在文章中划出来）

沮丧（sàng） 撬开（qiào） 豁出去（huō） 臭迹（xiù）鲭鲨(qīng) 舵柄(du?) 拽掉(diào) 桅杆(w?i) 攮进(nǎng) 上颚 (?) 白浪滔天(tāo) 黏液(nián) 面包屑(xi?) 榫头(sǔn) 报酬(ch?u) 蹂躏(lìn) 攥住(zuàn) 刹车(shā) 脊鳍(qí) 残骸 (hái) 胳肢窝(gā) 绰号(chu?) 模样(mú) 吞噬 (shì) 皮开肉绽 (zhàn)

三．理解课文大意

A.给文章分段，说出每段大意及五次与鲨鱼搏斗的详略情况

课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一.根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。

第一部分（1--7），老人与第一次与一头鲨鱼的搏斗.（详写）

第二部分（8--29），写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。

第三部分（30--47），写老人与两条星鲨的搏斗.第二次搏斗（详写）

第四部分（48--54），与犁头鲨的战斗。第三次搏斗（略写）

第五部分（55--63），老人又与另两条星鲨搏斗。第四次搏斗（详写）

第六部分（64--82），写筋疲力尽的老人的心理活动。

第七部分（83—88）与群鲨的搏斗。第五次搏斗 （详写）

第八部分（89—97）与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。

C请同学来说故事梗概：

小说的主人公桑地亚哥已八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉，只剩下一副巨大的骨架。本文节选的主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，也是小说情节的高潮。

冰山理论：海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感、深刻的思想（冰山原则4大要素） 象征：老人：硬汉的代表

海洋：人生舞台

鲨鱼:人生中的挫折·厄运

大马林鱼：人生目标

五．作业

1.落实字词

2.在文中找出可以表现主人公桑迪亚哥精神的句子，思考他是怎样一个人

3.思考小说中心理描写的作用，完成学案中【体验拓展】部分

第二课时

一．回顾上节课内容

二．精读课文

1.老人为什么说：“可是一个人并不是生来就要给打败的”，“你尽可以把他消灭，可就是打不败他。”

这句话是桑迪亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，他生动地揭示了桑迪亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体毁灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就是永远的胜利者。小说中的老渔夫桑迪亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不是人的尊严，是精神上的胜利者。

2.讨论桑迪亚哥的人物形象从文中哪些地方看出他的形象，怎样看待他的失败，并展示 孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿、经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输

这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。

老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。

但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰

苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个失败的胜利者，一个失败的英雄，是一个“硬汉子”形象。

八．通过《老人与海》的学习应树立那些信条

（1)请同学回答

（2）一起朗读名言警句

A.我们来到世界上就是为了不妥协。——高尔基

B.我要扼住命运的咽喉，他休想使我屈服。——贝多芬

C.古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

D.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子

E.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅

F.为中华崛起而读书。——周恩来

G.宏图在肩，超越自我。——洪战辉

3.《老人与海》是一部象征意味很浓的作品，那文中的老人、海洋、鲨鱼、马林鱼分别象征了什么？

明确：题目是《老人与海》，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上老人的形象极具概括性，他已经超越了个人的存在，而成为人生的一种象征，老人桑迪亚哥就是“硬汉”的代表，大海则是人生舞台的象征，鲨鱼则是我们人生中的挫折、厄运的象征，马林鱼则是我们的人生目标。人的一声不可能一帆风顺，是啊，“不经历风雨，怎能见彩虹”，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量才能成为真正的水手，才能唱出最美的歌。

九．小说中的心理描写

A小说中描写桑迪亚哥内心独白的作用

本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。 （从刻画人物性格和表现文章主题两方面分析）。 B体验拓展:请小组讨论之后每组选一题回答，其他同学点评

（1）考试结束前5分钟的心理描写

（2）黄昏十分，我独自走在回家的路上，有个陌生人一直远远地跟着我...

十．课文小结

小说通过人与自然的斗争，表达了人要勇敢地面对失败的主题。桑地亚哥在象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。是自信和毅力支撑起这位勇士不屈的灵魂，我们要学习的就是这份自信和毅力。

十一．作业

完善学案，

预习《杜甫诗三首》

 

第二篇：《老人与海》教案

《老人与海》教案

一、 教学目标

1、 知识目标：了解海明威及其创作情况。

2、 能力目标：体会小说简洁的语言风格；把握小说的主要内容，对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。（重点）

3、 情感态度与价值观：正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味，学习老人的永不服输的顽强精神。（难点）

二、 教学设计：

1、 导入：同学们有没有看过《蝙蝠侠》、《超人》、《爱国者》等等这类美国电影？不知道大家有没有发现，这类电影有着相同的主题，都是在表现个人的英雄主义。今天我们一起走进《老人与海》，共同来认识这位对美国这一精神有着巨大影响的人——海明威。

2、作家作品：海明威，美国小说家。19xx年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。

背景：小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子。

2、 文本解读：

（1） 信息筛选，带着下列几个问题去阅读课文：

A、 节选部分老人与鲨鱼进行了几次搏斗？结果如何？

B、 老人是在什么样的情况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？

C、 老人不顾一切地搏斗的目的是什么？目的达到了没有？

D、 请你概括一下老人的性格特征。

E、 你是如何理解老人与鲨鱼的搏斗？

教师明确：A、老人与鲨鱼共进行了五次艰苦卓绝的搏斗，分别是：1用鱼叉杀死一条鲭鲨；2用刀子杀死两条星鲨；3用刀子杀死一犁头鲨；4用短棍击退两条星鲨；5用短棍劈打成群鲨鱼。结果：1失鱼叉，鱼被吃四十磅；2鱼被吃掉四分之一；3刀子折断；4半个鱼身被咬烂了；5大马林鱼只剩下残骸…

B、老人：年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援；形成对比，力量悬殊的对抗。

C、捕到鱼并顺利返回；没有达到目的。

D、坚强、刚毅、勇敢、无畏，无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊严，不失勇气和决心。

E、人与自然的对决，弱和强的对决。

（2） 分析小说人物的内心独白：

A、 请同学们将五次搏斗前后的老人内心独白找出来。

B、 外国小说的心理描写和中国小说的心理描写有何不同？

教师明确：A、1、第一次搏斗前；2、第二次搏斗前；3、第三次搏斗后；4、第四次搏斗后；

5、第五次搏斗前。

B、中国小说，特别是传统小说一般不擅长心理描写，常常注重人物的语言和工作描写，有的心理描写也往往通过人物的表情神态，人物的下意识动作等描写，从侧面来表现，很少有大量的静态心理描写。

外国小说，以本篇为例，作者用了大量的篇幅来刻画老人的内心世界，特别是人物内心独白，再加上回忆和梦境的内容，就把老人的个性有血有肉地展示在读者眼前。中国当代小说中的意识流小说就在这方面有长足的进步。

（3） 分析小说的象征主义手法：

老人——人生（硬汉精神）

海——生活（人生舞台）

鲨鱼——斗争（邪恶厄运）

（4） 国民灵魂塑造大师：海明威——鲁迅

海明威：

顽强坚韧、自尊自强富有探索开拓精神的硬汉

画出优点，影响国民

无意而为之

鲁迅

懦弱卑琐、封闭保守又自高自大的懦夫

画出缺陷，改造国民

有意而不为

小结：阅读、鉴赏小说要注意从语言入手，在读懂字句含义的基础上，抓住关键语句，反复体味，深入领会，从而理解小说全篇所要传达的丰富的内涵。《老人于海》就是一个光辉的典范，小说的内容十分丰富，含义深刻，是一部现实主义的杰作，虽然大师已然作古，但留给我们的却是久久的沉思……

2009.2.25