《第五项修炼》读书心得

作为被《哈弗商业评论》评为近百年来最具影响力的管理类图书，《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》被誉为21世纪的管理圣经，该书由管理大师彼得·圣吉于19xx年出版，描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。身为一名科班出身的人力资源管理从业者，我有幸在专业老师的推荐下于大三时期研读了该管理学著作，时至今日已翻阅四遍。

初接触《第五项修炼》，晦涩难懂，可能因无工作经验、理论知识过于复杂以致无法体会其中管理奥秘，后在老师指点下又拿起书深究了一番，略微理解，直至参加工作后才颇有感触。以下我将结合本职工作人力资源管理来谈谈我对该著作的理解和感悟。

彼得·圣吉提出了五项修炼：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。对于人力资源管理者，这五项修炼同等适用而重要。自我超越的修炼有利于人力资源管理者不断进步和成长，并客观地分析和处理人力资源管理问题；改善心智模式的修炼有利于人力资源管理者摒弃那些根深蒂固于心中，影响他们做出不合理人力资源决策的错误的、陈旧的思维范式和成见，形成健康、向上的并适应企业发展和时代变化的思维模式；建立共同愿景的修炼有利于厘清个人、人力资源部门和企业的愿景并使得愿景统一，从而帮助企业创造价值并实现经济和社会利益最大化的双重目标。团队学习修炼的修炼有利于人力资源部门和企业取得更多的知识和信息，从而集思广益，形成“向上发展型”共识；系统思考的修炼有利于人力资源管理者整体、系统地认识和把握人力资源管理这个大系统，获得有效的、正确的、适量的信息，从而做出正确的人力资源决策，把人力资源转化为人力资本，创造价值。

本人认为，在这五项修炼中，第五项修炼——系统思维的修炼是最重要的。人力资源管理系统是个大系统，包括工作分析子系统、人力资源规划子系统、员工招聘子系统、培训子系统、绩效管理子系统等，当人力资源管理系统与外界发生关联、各子系统盘根错节地综合在一起时，若人力资源管理者缺乏系统思维则往往不能把握全局，甚至做出错误的人事决策。故人力资源管理者要有意识加强自身思维能力，通过不断学习用全新的视角分析问题、解决问题。

提高人力资源管理者思维能力的方法有很多种，从企业角度来讲，可以为员工创造一个钻研业务、提高水平的学习型环境，例如可以不定期组织人力资源者参观、访问或调研其他拥有先进管理体系的现代化企业，或通过引进智力的渠道，聘请或邀请国内外学者、管理学家、大学教授作报告，进行有效信息的沟通及交流。从人力资源管理者自身来讲，应该在日常的实际工作中收集整理并井然有序地存放有利于决策的信息，同时建立信息公开机制，这样，人力资源管理者系统思维的质量就会提高，系统思维能力水平也就自然随之上升。此外，人力资源管理者要在人力资源实践中不断学习，并且把工作实践与企业战略目标结合起来，这样就显得比知识传授，案例分析等方法更具有吸引力。总而言之，人力资源管理者系统思维能力的开发是一项庞大的系统工程，需要企业和人力资源管理者双方的共同努力。当然，系统思维能力的开发并没有固定的模式和方式，企业和个人也可以根据实际情况开发出一系列训练方法来，并且在实践中不断地去执行。

《第五项修炼》在管理学任何领域都发挥巨大作用，各行各业、各职位管理者均能从该书上找到适合自己的管理方式方法，并受益终身。从人力资源角度来学习该著作，让我在工作中懂得如何提升自己，在理顺工作事宜、处理好员工关系的同时创建学习型组织，当然，此看法见仁见智，需大家共同品书评判。

人力资源部 张娜

20xx年7月22日

 

第二篇：第一次第五项修炼读后感

《第五项修炼》读后感

《第五项修炼》(The Fifth Discipline):21世纪的管理圣经。作者：彼得·圣吉（Peter M. Senge）：学习型组织之父，十大管理大师之一。首次出版：19xx年。全书名：《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》。该书被誉为21世纪的管理圣经、20世纪屈指可数的几本管理经典、世界上影响最深远的管理书籍之一，并被《哈佛商业评论》评为近百年年最具影响力的管理类图书，还荣获19xx年世界企业学会最高荣誉的开拓者奖！美国《商业周刊》将该书作者彼得·圣吉推崇为“当代最杰出的新管理大师”。 《第五项修炼》的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。描述了组织如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。在学习型组织中，新型的、扩展性的思考模式得到培育，集体的热望得到释放，大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。

第一项修炼：自我超越——实现心灵深处的渴望 “自我超越”的修炼是深刻了解自我的真正愿望，并客观地观察现实，对客观现实正确的判断。通过学习型组织不断学习激发实现自己内心深处最想实现的愿望，并全心投入工作、实现创造和超越。此项修炼兼容并蓄了东方和西方的精神传统，修炼时需要培养耐心、集中精力，对于学习如同对待自己的生命一般全身心地投入进学习 型组织。它是学习型组织的精神基础。

第二项修炼，改善心智模式——从新的视角看世界

心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，

以及如何采取行动的许多假设、对事物作出价值评价，沉积在自我心灵深处的印象等；我们通常不易察 觉。心智模式影响自我表现出来的行为；通常在刹那间决定什么可以做或不可以做，这就是心智模式在发挥着作用。改善心智模式我们把自己工作组织看成学习的场 所，把自己工作组织看作是转向自己的镜子，这是心智模式修炼的起步，我们学习发掘内心世界的潜在能力，使这些能力浮在表面，并严加审视。它还包活进行一种 有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。

第三项修炼，建立共同愿景——众人拾柴火焰高 共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，在一个团体内整合共同愿景，并有衷心渴望实现的目标的内在的动力，将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起，主动而真诚地奉献和投入。组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起，作为个人要建立善于将领导的理念融入到自己心里，在组织中为实现共同的愿望而努力，通过努力学习，产生追求卓越的想法，转化为能够鼓舞组织的共同愿景。激发自己追求更高目标的热情，并在组织中获得鼓舞，使组织拥有一种能够凝聚、并坚持实现共同的愿望的能力。

第四项修炼，团队学习——激发群体智慧 团体的集体智慧高干个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能

力。当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。

团体学习的修炼从“深度汇谈”（dialogue） 开始。“深度汇谈”是一个团体的所有成员，摊出心中的假设，而进入真正一起思考的能力，让想法自由交流，以发现远较个人深入的见解。以有创造性的方式察觉别人的智慧，并使其浮现，学习的速度便能大增。在现代组织中，学习的基本单位是团体而不是个人团体学习，这显得非常重要。团体的智慧总是高于个人的智慧。 当团体真正在学习的时候，不仅团体能产生出色的效果，其个别成员的成长速度也比其他的学习方式为快。

第五项修炼，系统思考——面面俱到的细致 企业和人类的其他活动一样，也是一种系统，也都受到细微且息息相关的行动所牵连，彼此影响着，因此必须进行系统思考修炼。系统思考的修炼是建立学习型组织最重要的修炼。

《第五项修炼》涉及个人和组织心智模式的转变，它深入到哲学的方法论层次，强调以企业全员学习与创新精神为目标，在共同愿景下进行长期而终身的团队学习。

下面是我在阅读《第五项修炼》中的几点体会。

当今的时代是信息化和知识经济的时代，科技飞速发展，知识更新速度大大加快，任何个人、组织、团体和国家要跟上时代的发展步伐，必须具备快速学习能力，现代社会是名副其实的“瞬息万变”，科学技术的发展，十九世纪是50年翻一番，20世纪中是10年翻一番，70年代5年就翻一番；有人推测到20xx年知

识的总量将是现在的3—4倍。从这个意义上讲，我们正在迎来一个新的学习时代。

如今已有许多国家的政府和领导人提出要把自己的国家建成“学习型社会”。人们普遍认为在“学习型社会”里，学习将成为一种生活方式，学校只是学习的一种场所，强调正规教育、非正规教育、非正式教育三者协调统一和地位平等。学习型组织是学习型社会的基石，建设学习型组织理所当然地被世界各国和企业界推崇和重视。目前广大基层党组织和社会组织正在把中央的号召作为学习的动力，为适应形势发展的需要，把建设学习型组织视为贯彻落实科学发展观的组织保障，构建社会主义和谐社会的必要前提，提高班子执政能力的关键，把开展学习型组织的建设逐步推向深入。

我们党历来高度重视学习问题，始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。党的成立、成长、发展，都同加强学习紧密相关。党的成长壮大的过程，就是学习、研究马克思主义并用以解决中国的实际问题，领导人民不断推进革命、建设、改革的过程。

任何一个组织要真正达到学习型组织的要求，都不是件容易的事情。一步一个脚印的去创建，有目标，有计划安排，有方法，既要改变原有的工作、学习和行为方式，又要对原有的基础结构进行变革，更着眼全体成员心灵的转变、心智模式的改善和素质的提高。

首先创建学习型组织必须要有明确的指导思想。指导思想又

称党的行动指南，是指导我们党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设的理论基础。中国共 产 党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，作为自己的行动指南。实践证明，中国革命和建设的一切胜利，都是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论指引下取得的，都是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的伟大胜利。因此，无论是过去、现在和将来，我们党都必须坚定不移地以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。

其次，把文化创新作为创建学习型组织的工作重点。学习型组织既然是一种先进的管理模式，它必然需要先进的文化来支撑。表现在持之以恒地增强组织的学习力；工作学习化、学习工作化、与工作不分离的学习；全员的、全过程的团队学习；心灵开放、自我超越的终身学习；反馈的、反思的、共享的学习；宽松的、快乐的、互动的交流学习；学后必须有新行动的创新学习等等。

最后，把学习与工作紧密融合在一起。彼得.圣吉认为，“建设学习型组织的第一核心策略，就是把学习与工作相结合”。我们党历来强调学习必须与实践紧密结合，这是我们的优良传统。

团队学习强调与工作紧密结合，就是我们常说的学习工作化，工作学习化。在这里大家朝夕相处，互为需要，有分歧、有

矛盾，更有共同的任务和奋斗目标。相处如何，配合如何，不仅关系到工作的好坏，也关系到每个人的生活质量。一个优良的团队需要高度的相互信任与理解，高度的协调与配合。这就需要大家共同培育一种有安全感、开放的、诚实的、鼓励人们大胆尝试的工作环境。一个优良的团队需要不断地提升本团队的核心学习力，包括高效的交流能力，处理工作中复杂问题的能力，激发成员工作热情实现热望的能力。

创建学习型组织的核心问题是学习必须与工作紧密结合，结合工作中的实际问题，结合工作中的思想问题，学习解决了问题就有了成效，有了成效才能持久。学习与工作紧密结合，要求学习与工作融为一体。工作中处处是学习，工作就是学习；学习为了工作，学习紧紧围绕工作展开。学习的针对性很强，它要针对着工作中的热点、难点问题，可以是技术问题，也可以是思想问题；它要针对着人们的理想、抱负和共同愿景；它要针对人们的思维方式、行为方式和交流方式的改变；它不仅针对着组织所在的系统，更要关注所从属的更大系统。

修炼是一条获得技巧和能力的成长道路，每一项修炼都是一个终身的过程。创建是一个不断追求，不断创新的过程，是一个没有终点的旅程。