大爱无声

------2012走进铜陵特教有感

铜陵市爱国小学 闻兰芳

怀着好奇心，我第一次走进铜陵市特殊教育学校。这里环境的优美自不必说，看着孩子们无声地走来走去走廊子，或趴在窗台上无声而好奇地审视着我们。我心生羡慕，多安静啊！换在我们学校，这会儿肯定吵翻天了。

跟随着特教学校的老师参观校园时，看到他们良好的教育条件，看到那一间间挂满了学校孩子们书法作品的教室，看到他们红扑扑脸蛋上的笑容，甚至一针一线的编制的水果盘，我们为他们感到高兴。尽管上天给了他们缺陷，但随着科技的发展，随着人们对他们的关爱，他们通过佩带语训系统，语言和听力有了良好的改善。俗话说：上帝为你关上了一扇门，就一定会为你打开另一扇门，我原先认为，他们因为听力和语言障碍，在学校所学的或许也就是像"1+1=2"之类的简单知识，但令我想不到的是，他们不仅学习的内容和普通学校一样，甚至他们的书法、绘画、雕塑、剪纸和制作工艺品的技艺也一样让人惊叹。在观看同学们书画作品的时候，特教的老师特别为我们介绍了一位小朋友，她小的时候由于颅骨的损伤得了脑瘫，从小寄养在亲戚家里，但是她在书法绘画方面才能的尤为突出，看着她的作品“双猫戏蝶”中那活灵活现的小猫望着空中偏偏起舞的美丽蝴蝶，不由的让我感受到这位小朋友心中对美好明天的渴望，对自己的生活充满着希望。这一切的一切让我感受到他们的自强不息，对生命的热爱和对美 1

的追求！这一刻，让我惊醒，原来我们不是施与者，我们和他们都是平等的灵魂，唯有平等和尊重，才有了这心灵的沟通！

虽然学习的时间只有短短的一个下午，在这里自己却实实在在收获了太多的感动。首先，特校老师们的敬业精神令我无比感动。为了上好一节课，老师需要准备丰富的学具，供学生操作学习使用，便于学生自主学习；课堂上老师要不停地穿梭于每一个学生之间，指导学生学习，几乎没有喘息的机会，由此可见老师的工作量；关注每一个学生，尊重学生的需要，不强求学生去做不愿做的事，尊重学生的选择。时时处处体现了以学生为本的教育理念。其次，特校老师们扎实的工作作风令我感动。课堂上展现的是实实在在的教与学，教学环节的设计突出一个中心：即努力使每一个学生学有所得，学有所获。这里，有老师们精心的照顾，体贴和关心，孩子们是幸福的！

有时候，我总是对生活有丝丝的抱怨，甚至会怀有消极的思想去面对生活，“生活就跟白开水一样”这些想法偶尔就会钻进我的大脑，郁闷的让我无法静下心来去做干工作，但是现在我觉得曾经被堵塞的胸口突然明亮了起来，有了深深的感悟，原来简单的生活可以很精彩，原来生活应该始终微笑着面对！今天，我的好奇心被深深的自责替代了！特教收纳的学生包括智力障碍的，也包括一些自闭症，孤独症，多动症儿童。智障学生在老师的启发下发现自己每天的进步与快乐，自闭症儿童在老师的带动下学着慢慢与这个世界交流。

在今后的教育教学工作中，还要不断学习借鉴成功的教学经验，不断改进教育教学方法，真正树立以学生为本的教育理念，关注每一 2

个学生，使每一个学生都能最大限度的得到发展。

原来，有的人智力残障，却比谁都理解得清楚这个世界；有的人双耳失聪，却比谁都听得懂我们的内心；有的人有口不能言，却道尽人间真情……而面对日复一日的教学工作，我们更应该微笑着面对，地球上匆匆过客，青春更是转瞬即逝，作为青年的我们不应该荒废青春，不应该心怀抱怨，而应该立足自己的本职岗位，发挥自己的作用。在工作中，无论我们遇到什么艰难困苦，都应该学会微笑的去面对。当时光的流水慢慢的带走了我们的青春，我们更应该微笑着面对生活的每时每分！

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第二篇：特教学校参观后记

特教学校参观后记

分校教务处 王金波

11月25日，星期日，教务处组织分校青年教师到焦作市特殊教育学校参观学习。学习归来，大家感触颇多，写出心得，互以交流。我是参观归来，心绪难平，心得阅后更是感触良多，特应蒋校长之约做一迟到后记。

常怀感恩之心

有这样一个有趣的故事：一次，罗斯福总统家被盗，偷去了不少东西，朋友们纷纷写信安慰他。罗斯福却说：“我得感谢上帝，因为贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；贼只偷去我的部分东西，而不是全部；最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。”谁会想到，一件不幸的事，罗斯福却找到了三条感恩的理由。

感恩，让我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。我们现在面临一定的困难，也许我们会感到生活的不公，但在这些折翼的天使面前，我们是何等的幸福，我们有什么样的理由去逃避困难，畏缩不前呢？！

三人行，必有我师

“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

近两年，新聘教师多，新聘青年教师尤其多。学校增添了新鲜血液自

是好事，但教师的培训、提高难度增加。我们一直在倡导校本培训、校本研修，但工作开展的并不理想。如今，我们大家往往会为凡事杂务搞的无学习之心性，身处于校园往往会以我们已经离开学校为由拒绝学习。所以，现在我们要考虑的不是学什么和什么时候学的问题，而是要端正我们的学习态度。

“三人行，必有我师焉。”家喻户晓，可是我们并不是经常能够做到。在今天这样一个知识经济的时代，重新审视古训，端正一下我们的学习态度还是很有必要的。

他山之石，可以攻玉

“他山之石，可以攻错”，意思是借助别的山上的石头，可以将玉器打磨好。比喻借助外力（一般指朋友的批评）来改正自己的缺点错误。《诗经·小雅·鹤鸣》：“他山之石，可以攻错”现在称为“他山之石，可以攻玉”。

读万卷书，行万里路。我们埋头苦学，只会目光短浅，惟有借“他山之石”，来完成我们的“攻玉”之功。在今天这样的紧迫形势下，我们没有退路，我们必须掌握新动向，学习新方法，借助新工具，诱思探究就堪称是一“他山优石”。如果只是“闭门造车”，其结果必是落于他人之后。我们是没有落后过，也不能落后的，所以我们要走出去。了解周边环境，掌握周边动向，放眼于四野海内，我们才可“直挂云帆寄沧海”。

一路走来，心潮翻覆，拙思源于真心，拙见出于真情。愿我们同舟共济，继往开来，共迎灿烂、美好、辉煌的明天。

20xx年12月20日于分校教务处