20xx－-20xx学年度

第二学期六年级读书活动总结

乌江中心小学 姚成毅

“书香校园”作为我校的特色一直受到学生和家长的支持与好评，读名著，读经典，让学生直接感受名著的魅力。让经典润泽每一个孩子的心田。

开学初制定学习目标，通过读书活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。在活动中提高学生的综合素质，增长知识。在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

1.选好书，读整本的书。

根据学生的基础与兴趣选定阅读书目，并考虑到家长购买图书的方便，每人选了4-5本书，如《绿山墙的安妮》，《狼王梦》、《第七条猎狗》、《红脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐诗三百首》、《呐喊》等。让学生进行选择阅读，整个过程既体现了老师的指导作用，又尊重了学生的意愿，同时还为家长做了周到地考虑。

2.不动笔不读书，养成记读书笔记的好习惯

让学生在阅读所选书籍后，根据书中内容写读书笔记，形式可以是读后感、续写、摘录好词好句等不同的方式，充分尊重和

发挥学生学习的自主性。要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周一的十分钟队会活动，组织学生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。

3.制作答题卡。

学生阅读书籍后，针对书中内容提出一个思考问题，并写出答案，由老师和学生评委根据所提问题的质量、书写及答题卡的整体设计与装饰进行评分。

4.美文诵读。

让学生自选一篇文章进行朗诵的准备，并在统一的时间在全班进行朗诵展示，由全体学生进行评价。

 

第二篇：六年级读书活动总结

六年级读书活动总结

读书的好处我们已经听过很多了，给我印象最深的是这样一段大意如此的话：不读书的人只能活一辈子，就是“这辈子”；而读书的人可以活三辈子，除了“这辈子”之外，还有上辈子和下辈子。其实读书不仅可以把我们的生命历程延长，还可以让我们“这辈子”的生命质量提高，一个人的阅读习惯可以是功利实用的、可以是理想崇高的、可以是快餐娱乐的，甚至可以是蝇营狗苟喜腥逐臭的，这都没有关系，只要阅读了，至少就可以丰富我们的视野，充实我们的阅历，修正和补充我们从社会上获得的直接经验，“这辈子”至少就可以活得有些滋润，有些颜色，有些从容不迫。 我今年所教的班级为五年级，他们已经具有相当的识字量，具备了初步的阅读能力。为了激发学生的阅读兴趣，使书成为他们生活、学习的好伙伴，本学期我在班级中开展了“阅读大竞赛”活动。首先我在班级后面建立了图书角，每位学生从自己的藏书中精选三本作为班级图书角的储备。平时课间、自主活动，只要学生有时间想看书，就可以从图书角中借阅图书，进行阅读。通过调查，我发现班中有部分学生由于家庭等各种原因购买书籍的量很少。为了让这部分学生有书可读，我从学校阅览室中为班中每位学生借阅了一本好书。并要求学生将自己读过的书目记录在本子上。每周二的阅读课，我都要组织学生统计所读的数量，并进行记录，进行比赛。在此之后，学生可以在组内与其他同学互相交换书籍再进行阅读。通过此项活动，学生阅读的兴趣大大提高，最多的学生已经阅读了1000多篇文章了。

但在活动中，有部分学生对读书的兴趣不是十分浓厚，为了保证这部

分学生的阅读量，我又设计了反馈表，要求学生把每天自己在家读书的时间记录下来，家长签字。这样，至少可以督促他们养成每天读书的习惯。 开展读书活动离不开家长的支持。为了调动起家长的积极性，在家长会上，我做了有关读书的专题讲座，把读书对一个人的影响以及如何鼓励孩子读书做了详细的陈述，为家长实施有效的家庭教育提供了帮助。 在读书节期间，我在班级中开展了“朗诵小百灵”“讲故事”的展示活动，激发他们读书的兴趣。另外，根据学生的年龄特点，我开始指导学生学着写读书笔记，并指导学生办成手抄报，在班级内展示，同时，还进行了“好书推介”的展示活动，给班级营造了非常好的读书氛围。

除了开展学校指定的活动外，我还在班级中开展了“好书大家读”的活动。我们全班一齐读的是《古诗文朗诵》，在黑板开辟出一角，由班干部每天抄写上一首诗，我讲解意思后，学生当天背诵，学生的兴趣十分浓厚。 根据学生的读书量，在学期末，我们评选出了班级的“读书之星”——赵苏琪。这对学生是极大的鼓励和促进。学生都跃跃欲试，想要在下学期赶超上她。相信伴随着一系列读书活动的开展，学生会逐渐从书中受益。

“书籍是人类进步的阶梯”，让我们一起读书！我们一起读书是为了让普天下的孩子都能有书读！我们一起读书是为了让生活在这个孤独星球上的人们都能有更好的生活……让我们从自身做起；让我们在书中寻找精神的家园、让我们在书中寻找生命的真谛！