《我们身边的垃圾》教学设计

一、 图片激趣，引入话题

同学们，今天我给大家带来了一位老朋友，（课件出示鸭先生）它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生，它给我们带来了什么？你看到什么就大声说。（课件出示各种垃圾图片）

这些都是我们身边的垃圾，（出示课题“我们身边的垃圾”）

二、创设情境，激发兴趣

1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？你发现了什么？同桌互相交流吧。

2、哪个小组能把你的发现和小朋友分享？

⑴ 香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。贴写有“果皮”的图片。

⑵ 饮料喝完了，饮料罐就是垃圾。贴写有“易拉罐”的图片。

⑶ 一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃圾。贴写有“塑料袋”的图片。

⑷ 吃鱼时鱼刺不能吃就成了垃圾。

边说边贴写有“菜渣”“废纸”“塑料瓶”的图片和企鹅形状的垃圾桶。

3、小结：你们善于在生活中发现，难怪你知道得这么多。就这样，人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越来越多，你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘！仔细听听，它们正在说悄悄话呢！

三、创设情景，处理垃圾

１、（课件播放垃圾的对话：废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”地球先生说：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！”）

师：地球先生该怎么办呢？小朋友们都感到着急了，大家调查到哪些处理垃圾的方法了？请各组的同学把处理的方法归纳一下，好吗？（小组讨论）

２、哪组把自己调查到的办法告诉大家？

⑴我调查到处理垃圾的方法是把报纸拿到废物回收站卖掉。

⑵把橘子皮洗干净，放在瓶子里，放点盐和糖，泡一个星期，就可以用橘子皮泡水喝。原来橘子皮也这么有用啊，原来生活也是学习。 ⑶我们可以把不能回收的垃圾烧掉，然后高温发电。

⑷可以利用蚯蚓把垃圾处理，它的粪便做成肥料。

３、小结：人们真聪明，为地球先生想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会学习，鸭先生决定带小朋友到垃圾处理厂见识见识，大家愿意吗？好，一起出发。（课件播放“垃圾的处理方法”）

四、创设情景，展示才能

１、用上了大人们处理垃圾的方法，保护好环境，地球先生自然有救了。哦，说到地球先生，我要告诉大家一个最新的消息，在今年的６月５日世界环保日，我们学校决定评选一批优秀的环保小卫士，和鸭先生一起宣传保护地球先生，谁愿意参加评选？（学生兴趣盎然，纷纷举手）下面的展示活动，谁最积极参与，我们给他戴上环保章。我们在学完“保护环境”这一组课文后，有的小朋友利用废物做了小制作，有的画了画，赶快拿出来吧！

２、老师看到这些同学手中的小制作做得真好，老师非常喜欢，请他们上展示台上展示展示（贴卡片“展示台”）其他小朋友专心听，有问题或建议的可以提出来，你也是为环保作贡献的小卫士。 学生汇报自己的小制作，环保画。

３、（把学生的画贴在板书“展示台”下）原来小朋友为地球先生想到了这么多把垃圾废物利用，变成有用东西的办法，所以，我们要从自己身边的事情做起，减少垃圾。

我们去参观，受到环卫处周叔叔的启发，从我做起，从小事做起。请你想想有什么办法帮助地球先生？你如何向身边的人宣传？（如：向妈妈宣传白色污染的危害，从买菜用竹篮子或布袋子做起等） ４、你们的聪明，你们的爱学习，让老师佩服不已呢！我们后面听课的老师也想向你们学习呢！你们愿意把自己处理垃圾的想法告诉后面的老师吗？

待会儿，音乐一响，我们可以找刚才没有交流的朋友说，也可以找后面的老师说。（音乐声响起）学生拿着自己的小制作或自己的画，到后面听课的老师当中，交流自己处理垃圾的想法。

五、总结升华，延伸课外

１、从老师们笑眯眯的脸上，我知道你们刚才一定交流得很愉快。不只是你们高兴，今天地球先生也很高兴，瞧，地球先生笑了，（课件出示地球先生）你们知道地球先生笑什么吗？

是的，地球先生觉得舒服了，所以他笑了。他笑还因为你们的可爱，笑你们的会学习，笑你们的聪明能干。

２、地球先生最喜欢和爱护环境的小朋友交朋友了，今天，就让我们一起背一首讲究卫生的歌，祝愿地球先生明天会更好！

（课件出示地球先生在微笑。师生随音乐声翩翩起舞、放声朗诵） 今天我们可以把自己处理垃圾的想法告诉家人，让他们也和我们一起保护好环境，一起来努力，让我们的家园更美好！

同学们，小鸟的家是鸟巢、铅笔的家是文具盒、衣服的家是衣柜……那垃圾的家在哪儿呢？大家能给它找一个“家”好吗？

地球是我们赖以生存的家园，并为我们提供了优良的环境，可不知不觉中，我们的家园却被垃圾所包围，

垃圾要分类，资源要利用

今天分一分，明天美十分

积极参与垃圾分类，创优美社区环境

分类收集人人有责，男女老幼齐参与

未来人类的文明，将是绿色文明

提高社区的品味，从垃圾分类开始

垃圾分类，举手之劳

垃圾分一分，环境美十分

配合垃圾分类，争做文明市民

举手之劳，资源永续的源泉

积极参与废电池回收

回收废电池，创造美好家园

你需要优美的环境，我需要你的电池

给电池一个安全的归宿，给我们自己一个清洁的世界

垃圾要分类，资源要利用

今天分一分，明天美十分?

积极参与垃圾分类，创优美?社区环境

? 分类收集人人有责，男女老幼齐参与

? 未来人类的文明，将是绿色文明

提高社区的品味，从垃圾分类开始?

垃圾分类，举手之劳?

垃圾分一分，环境美十分?

配合垃圾分类，争做文明市民?

举手之劳，资源永续的源泉?

积极参与废?电池回收

回收废弃电池，创造?美好家园

你需要优美的环境，?我需要你的电池

给电池一个安全的归宿，给自己一个清洁的世界? 仍掉，成为“?白色污染”回收，变成“白色资源” 治理“?白色污染”建设绿色家园

文明餐饮，洁净家园?

养成文明餐饮习惯，减少?餐厨垃圾

适量点菜，餐后打包，倡导?绿色消费

参与垃圾分类，保护地球家园，共创美好世界? 垃圾要分类，生活变美好?

垃圾分类益处多，?环境保护靠你我

要是垃圾变为宝，分类回收不可少?

请给垃圾找个合适的家?

垃圾儿女要分家，?安居乐业靠大家

垃圾分类，举手之劳。?变废为宝，美化家园 世界变成大花园，垃圾分类是关键?

众人一条分类心，垃圾也能变成金?

垃圾分类人人做，做好分类为人人?

积极参与垃圾分类，共容呵护?绿色家园

垃圾多 危害大，

分类摆放人人夸。

餐厨垃圾单独放，

有害垃圾别乱抛。

可回收，其他垃圾，

大家把它分清楚，

乱丢垃圾危害大，

干干净净利大家。

垃圾分类小儿歌

垃圾分分对，厨房归一类。习惯成自然，一点也不累。 垃圾分分好，分前动动脑。一举两三得，环境都变好。 垃圾没对错，种类很繁多。仔细去归置，辨别靠你我。 垃圾不讨厌，位置别放偏。不要乱丢弃，才是好观念

卫生工作要做好，环保工作更重要。

伸伸手，弯弯腰，环保环境会更好。

果皮纸屑不乱丢，废旧电池要回收。

卫生清洁身体好，大家一起做环保。

 

第二篇：关注我们身边的垃圾

关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境

二、活动主题的由来

自改革开放为来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，对

环境的冲击和压力越来越大，乱丢生活垃圾的现象无处不在，对环境造成了严重的污染。池

塘、河道两旁等地方，随处可见各种生活垃圾，更为严重的是这些生活垃圾多由一些无法或

很难分解的物质组成，对土壤、地下水、大气造成的现实危害和潜在危害更是在不断增加，

会产生多种有害气体包括二恶英之类的剧毒物质，污染空气，同时产生大量的残渣。垃圾处

理方法多不理想。生活垃圾数量大、增长速度快，组成成份越来越复杂，给人们带来的危害

越来越大，这已是不容争议的事实。是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响

人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够。人们多忽视了垃圾的危害。2、生活垃圾处理方法

不当。多使用焚烧、掩埋、堆肥。这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……

对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。我们作为二十一世纪的小主人，首先应该行动

起来，从自身做起，自觉清除身边的垃圾，创造一个干净而美丽的生活环境。

三、活动目标

1.能力目标：

1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的

关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。

2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,

培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2.情感目标：

1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，

培养资源意识。

3.知识目标：

1)、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见

的可回收材料的回收方法及其好处。

2)、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会

和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，

并身体力行。

3)、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

四、活动时间

大约需要九周时间

五、活动准备

详见各阶段内容

六、活动过程

第一阶段 认识垃圾

（约需两周）

一，具体目标：

1、了解生活中垃圾的分类。

2、能够对垃圾进行正确分类。

3、养成对垃圾投放的习惯。

二，教学准备：

课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。

三，教学过程：

（一）、学习引入。

图片展示生活中的垃圾，看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。

（二）、 汇报交流。

1、每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。

（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；

（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；

（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；

（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。

2、说说 家里垃圾数量、危害及处理

（三）、了解垃圾的危害。

1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？

2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？

（四）、给垃圾分类。

把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。

给垃圾分类

分类标准 垃圾名称

3、 你认为还可以怎样分类？

（五）、认识垃圾的分类投放的符号。

1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。

2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？

3、说说给垃圾分类有哪些好处？

（六）、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我

的调查报告”。

我的调查报告

时间：

地点：

主要情况：

我的建议：

第二阶段 社会调查

(约需二周)

准备工作：

1．学生以调查的地点不同（家庭、学校、社区）分为三个小组进行研究。

2．对学生进行安全教育，并作适当的指导。

3．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。

调查过程：

一、家庭组

1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名 称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。

2．调查

家中人口：（ ） 居住地（ ）日期（ ）

名称

重量

种类

3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。

4．统计

家庭总数：_____________

家庭总人口：___________

一天垃圾总量：_____________

平均每人每天产生垃圾的大致重量_____________

二、调查学校组

1．调查班级中产生垃圾的数量，表格如下：

名称 数量 危害 有无回收价值 建议

2． 讨论出有价值的建议，提交给学校。

三．调查社区组

1．调查所在小区中的垃圾问题，表格如下：

垃圾名称 数量 去向 危害

2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。

3．联系自身，你为小区应做些什么？

四．汇总

1． 针对调查结果，商讨汇总意见。

2． 提出垃圾回收、利用设想。

第三阶段 变废为宝

利用废物做有用的物品（约需两周）

活动要求：

1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；

2、每人创作一件物品

3、由一位同学介绍小组作品。

活动准备： 利用双休日，寻找需要的材料，准备好剪刀、镊子、胶水等物品

活动过程：

一、制作

根据自己的设想，剪裁、制作自己的作品。必要时，可请家长协助。

通过这项活动，锻炼和提高了同学们动手的能力，丰富了想象力。

二、才艺展示

展示自己的作品，小组内交流自己的心得。

三、活动小结

只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。

第四阶段 社会服务

（约需两周）

一、活动目标 ：

1、 积极参与探索活动，有初步的环保意识。

2、 用自己喜欢的方式进行表现活动。

3、 培养大胆想象和合作的精神。

二、活动内容步骤：

1、 制作垃圾分类箱。

2、 调查废物是如何处理的

3、 了解设计的一般过程。

4、 设计环保宣传单、标语

三、过程指导要点：

制作垃圾分类箱

引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。

主要有一是分类收集，分别利用；二是充分开发有机成分垃圾的热源潜能；三是堆肥与卫生填埋。

了解设计的一般过程

意义："世界上没有真正意义上的垃圾,只有放错了地方的资源".说我们生活的城市处在垃圾的包围之中,这绝不是危言耸听.如今,垃圾已成为威胁人类生存环境的主要因素,依据传统的生产模式看,垃圾是消费的终结,但对设计师来说把大部分垃圾转化为资源,一方面可以减少环境污染,另一方面可以缓解资源危机,同时还可以节省垃圾处理的费用,"垃圾资源化"可以说是一件一举三得的事。

设计环保宣传单

为了能让更多的人投入到环保的行列中来，知道环保的重要性，所以这个活动主要目的是提

高孩子与人交往的能力，向别人大胆介绍自己环保想法，让其他人知道环保是我们大家的事，也是我们共同要做好的一件事。同时让孩子充分发挥他们的想象力，开阔他们的设计思路，提高他们的动手能力。

活动过程

一、分组制作垃圾分类箱

二、垃圾分类设计利用畅想

三、垃圾利用制作及作品展示

四、设计环保宣传单、标语进行宣传活动

 

第三篇：我的大学生活总结

转瞬光阴，似水流年，四年的大学生活匆匆而过，作为一名毕业生，在踏上新的征程之际，总会回头看看曾经走过的一段路。四年的大学生活，酸、甜、苦、辣，尽在其中，但我仍然称其为“幸福时光”。因为她记录了我成长的点点滴滴，更多的是给予了我收获的喜悦。大学生活是一个自我磨练的过程。在大学时光中，若没有经过艰苦的奋斗，没有经过辛勤的付出，我们的人生将毫无意义，就如同茧没有经过痛苦的挣扎而永远不会变成美丽的蝴蝶，河蚌没有经过砾沙的一次次磨练而永远不会孕育成晶莹高贵的珍珠一样。大学是一片给予我们最多人生思考、最多汗水和最多欢乐的地方；大学是一生中储备知识、性格成熟的最为宝贵的时期。 大学生活美好却显短暂，回首四年阳光灿烂的日子，我思绪万千，有遗憾，但更多的是欣慰。

作为一名大学生，我一直把学习摆在第一位。我们什么时候都不能忘记自己的学生身份，不能荒废学业。我想大学的学习和高中的学习最大的区别就是它不仅仅是学习课本知识，盲目过分的追求考试高分，更重要的是对知识的真正理解和积累，如涉猎有关专业书籍、报纸、杂志等等。大学中的学习是广义上的学习，是围绕如何提高自己的综合能力而进行的学习，你可以根据个人兴趣学习各种知识，丰富自己。大学的学习是广泛而自由的，它靠的是自觉。四年来，我牢固地掌握了所学专业课的知识，建立了比较完善的专业知识结构体系。在学好专业课的同时，我还经常阅读一些书籍，多涉猎一些各方面的知识，以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，我还比较注重计算机和英语能力的培养，对计算机操作比较熟练，有一定的文字处理和档案管理能力，能用英语进行日常沟通，并通过了大学英语四级考试。

我在四年的大学生活中，我觉得最大的收获就是参加了许多课外活动和社会实践。这不仅使我的大学生活丰富多彩，而且提高了我的综合素质。人在尝试做一件事的时候，往往最难迈出的就是第一步。但是一旦迈出了这艰难的第一步，才会发现前面的路其实并没有想象中那么坎坷。我还积极参加社会实践活动，利用寒暑假深入工厂、农村进行社会调查，并尽自己的所能服务社会，不但增加了自己的社会阅历，也积累了宝贵的社会经验。

在脱离了父母的四年大学生活中，我学会了独立、学会了承担责任、学会了如何与他人融洽相处。来到大学，我才真正体会到生活的真正含义。天南地北的八个陌生人，因为“大学”两个字走到了一起，形成了我的一个新家。大家同吃、同住、共同学习、共同娱乐。我们从陌生人变成朋友，变成亲人。我们彼此给予帮助、建议、鼓励和支持，共同生活、共同成长。四年来，我们建立了深厚的友谊，我从他们身上学到了很多优秀的东西，使自己成长和成熟了很多，学会了关心集体、关心他人、主动帮助生活上有困难的同学，承担必要的社会责任；也懂得了人与人相处在于真诚，要坦诚相待、真心付出。 大学四年的生活马上就要画上句号了，回首四年的大学生活，有太多的留恋，但路走到今天，还只能算是短暂的一程，前面的路还很漫长。环顾四周，茫茫大海，我乃沧海之一粟，我很清楚，在这快节奏、高效率的社会，唯有奋进，才能闯出一条实现我人生理想的奋斗之路。