达标课工作总结

在教学过程中，要让学生快乐地学习。在学习中感到快乐。多一些趣味性的元素。优化教学方法。进行人性化教学。最终让学生中不知不觉中掌握教学内容。并能够学以致用。充分体现学生的创新精神和实践能力。在教学中本有得也有失，也有许多感慨。现将本学期的达标课工作总结如下：

1．激趣法。

教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。

但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。在这个关键时刻，一方面，我帮助学生在认知领域里学会动脑，传授可供思考的知识，避免死记硬背。同时，继续采用新奇而具“刺激”的教学手段，如放录像、竞赛等等，以帮助学生维持兴趣。另一方面，在情意领域里，我帮助学生了解学习材料，明确学习目的，以提高理性认识。同时，帮助学生建立学习的目标体系，指导他们寻求达成一个个目标的途径和方法，鼓励他们在达成目标的过程中克服困难，磨练意志。如此不断努力，一个个

目标实现了，积小胜，成大胜，学生的学习兴趣就更大、更持久

2．创设情境法。

任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的。这个背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。初中生年龄小，活泼好动，影响他们进入学习状态的因素更是多种多样。因此，我在课堂教学中注意创设情景，创设语境，吸引学生很快进入学习状态，同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态。

总之，教学的方法和手段是多种多样的。也是千变万化的。在工作中只有不断的总结，不断的吸取有效的经验。促进教学质量的不断提高。

 

第二篇：xx年7月达标课总结

达标课总结

自从实施课程改革以来，学生能够按照自己的兴趣和爱好选择进行练习，极大地调动了学生上课的积极性和锻炼自主性，学生在课堂的参与性的气氛就可以看出来。学生的积极性较高，能够在教师的引导下自主探究。教师课堂教学方法和组织手段统一归类起来，使教学步骤和进度紧紧相扣，提高教学效果和学生的掌握程度。根据教学实际，结合自身体验选择适合学生学习的的教学方法。现将本学期以来的达标课总结如下：

1、 培养学生骨干成为教师的小助手。

在现在课堂教学中，要发挥学生的主体作用，教师就要针对讲授内容和学生的需求及早有意识地对那些劲头十足的学生进行培养，逐步使他们在教学中充当教师的小助手，以便于有效地组织教学和主体管理，达到课堂有秩有序， 提高教学的效率。

2、 相互观摩提高学生审美能力和评价能力。 教学中，教师正确的示范动作能极大地激发学生学习的热情，但这不是最好的方法。教学实践中，利用学生小组间的相互观摩会更好地提高学生自身的鉴赏和评价能力。通过一段时间的技术教学，以表演的形式组织学生演练，相互观摩与评价，从中教师加以技战术的讲解，让学生更清楚每一个招势都蕴涵着深层的意义，同时让学生学会如何鉴赏 ，

学生一旦掌握了观察的内容，也就更明确地进行练习，更好地评价自己和他人，无形中锻炼了学生能力。

3、培养学生礼仪，加强课堂道德建设。

在教学中，教师不仅仅是传授知识，更应该在课堂中渗透德育。提高身体素质与能力，更重要的是教授学生做人。其实课最能体现出学生本质的行为，这区别于室内课的长篇大论。一方面是让学生学会虚心求教 。另一方面还要掌握求知的方法。

总之，在教学过程中，要让学生快乐地学习。在学习中感到快乐。多一些趣味性的元素。优化教学方法。进行人性化教学。最终让学生中不知不觉中掌握教学内容。并能够学以致用。充分体现学生的创新精神和实践能力。