班主任经典语录

1.“进入高三了，我们高三的复习分为三个阶段。哪三个阶段呢？是第一个阶段，第二个阶段和第三个阶段。”

2.“上这门课看那门书，你们以为你们聪明吗，聪明在何方？ 上课不听讲，睡大觉。你们以为你们能够稳上大学了唆。稳吗，稳在何方？”

3.“你们养成现在的坏习惯，都怪你们的家长太弱（溺）爱你们了。你们的家长，一个字：?挨批评?！”

4.“别人来检查卫生，你们居然喊写?B?，简直是往自己脸上抹黑。你们硬是闷，闷呆呆滴，闷呆儿娃儿一群！”

5.“这道题，恩，这种情况下，恩，把辅助线作好，恩，这种情况下，再连结好，恩，这种形式，你看这个平面角不是就作出来了吗？这是 这种情况下。”

6.“这么简单的题都不会做唆，有这种说法吗？不至于吧！”

7.某同学去问题，班主任做了半天…“恩，这道题首先把B项排除了嘛。你看，这么大的五位数，不可能选B项。”又做了半天…还是没有解出来，说道：“与其花这么多时间，还不如直接就猜，如果是我的话，我就猜A项，只有A项的数字最简单。”！#￥……@*(^% 结果真选A项。

8.有仨同学打闹，被班主任揪住叫到办公室，出口道：“你说你们究竟是愚蠢还是笨？”

9.“学理科，你们以为看一下书，看一下例题就能考好吗？ 我看也许可能未必竟然！”

10.“你们看一下你们的教室，简直是乱七糟八（乱七八糟）。”

11.“这个图，绝（角）1等于割（角）2等于绞（角）3。”

 

第二篇：班主任经典语录

1.你们在一个不成熟的年龄开始了一段不成熟的恋情,所以结果必然是不成熟的.

2.(开学时,关于自习)我不想用强迫的方法使你们自觉,每个人都应该有自觉性,你们不是奴隶,非要强制才能自觉,要强迫才能自觉的是奴性,这不是教育的目的,希望大家都能自觉.

3.(说了一番话后还不奏效)看来光教育是没用的,如果只教育就好,那还要监狱和暴力机关有什么用,教育与制度必须都要用,德制与法制并用,看来不采取措施是不行的.今天下午哪个在迟到,跟我到办公室去学习校规.

4.(关于迟到)有些同学觉得我好像总是把迟到那两分钟抓得特别紧,以前我读书的时候我们老师也是这样,我以前也疑惑,但当我真正当上老师后,我才明白,那不是一两分钟的事,是一个班的班风问题,抓班风,首先抓迟到.

5.(关于2月后的迟到)我知道大家都很累,几乎达到饱和状态,我也读过毕业班,我对你们非常理解,非常同情,但仅仅只是同情,只能是同情,若我一放松,你们就会垮掉,前功竟弃,我必须对你们的未来负责,所以我不能心慈手软,今天下午哪个在迟到,跟我到办公室去学习校规.

6.(关于考试)不管结果怎样,只要你们尽力,你们在我心里始终是第一,你们在自己心里始终是第一.

7.(即将高考很多人自暴自弃的时候)教育的目的不仅仅是考试,而是要培养一个有用的人,一个不守纪律,没有毅力的人如何在社会上立足?现在是你们一生中遇到的许许多多困难中一个,即使你的目标不

是高考,你也要把这次当做锻炼,坚持到底.

8.(关于男女之间的问题)我不反对男女同学间的正常交往,但要适度.我知道,哪个少女不怀春,但现在还不是时候.

9.(还有两个月高考时)有些人还没明白现在最重要的是什么,识时务者为俊杰,如果你还把最后的心思放在你的男女朋友上,那是最蠢的.如果你坚持相信你们之间有所谓的真爱,那何必在乎这两个月呢?如果没有,再坚持两个月,如果有,我希望把这段感情深深埋在心里,放在冰箱里,两个月后再拿出来,现在是检验你们感情的最好时机.

1.五次函数扭来扭去,它怎么扭都行.

2.有的函数游N圈又回来了.

3.谁(sei)能把图象往右边拉?__对称轴啊!我都往右边去了,你还不跟我往右边来啊!

4.我们斜着切像什么?像一个鸭蛋(dang)一样的.

5.立体感不强?你是不是看(kang)不明白?如果你不明白,回家就去搞个萝卜切切(qeqe),这样不就一举两得了吗?(剩下的还可以自己吃)

6.先把外面剥掉,露出内部,再把外层剥掉,再露出内部,ai(第二声),就这样剥剥剥,就像剥大白(be)菜一样.

7.他无畏,是他无知,要是他害怕,他看到老虎就跑了(lei)!!!!

8.利用P这一傀儡,打入L2内部,把它彻底瓦解,把它里面掏空白

9.我常常感叹自己心太软.

10.你要给L2一个交代,我不能亏待它.

脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽

我是为你们好，不要一天把我当成敌人

吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭

这一年是你们最后一根救命的稻草了，我看谁还敢过周末，现在你们的生活是没有周末的了

1、教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,但是,教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心；

2、请给问倒自己的学生鼓掌；

3、只要参加学习,孩子就没错-----教育中的无错原则；

4、放弃一个孩子,就等于向社会投放一颗定时炸弹; 放弃一个孩子,就等于给家庭制造一个悲剧!

5、不要把孩子犯错看得太严重，有时他（她）这样做只是为了引起你的注意；

6、脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽；

7、一种观点的形成只囿于个人经验，是有局限性的，因此博览十分重要；

8、你在学习，不能说明你不是落伍者，你在学什么，才是衡量你是否落伍的标志；

9、“腹有诗书气自华”，做班主任的，无论是为人为己，都要读些书才好；

10、 淡泊些，再淡泊些，便会没有烦恼。对于日常生活中的功利是非取一种恬然处之的态度，将有助于你在思维的王国自由驰骋。做老师的，您也许在物质上捉襟见肘，但是您可以在思想上大手大脚；

11、人心是虚空的，给他爱，他便美好；给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他在爱的氛围中。

12、我们平凡却依然快乐着，因为我们知道，生命毕竟会有甜蜜的瞬间出现；

13、走。。。跋涉。。。攀越，一路走来，已经习惯用沉默来处理我的伤感；

14、飘得太高不好，还是剪一段地平线，作我们的起跑线吧。

15、我们要学会不轻易生气，并且宽容地对待孩子们“可爱的缺点”；

16、和孩子们交流，您不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点；

17、教师应该是语言的巨人，更要是行动的巨人；

18、做班主任，竟让我平添了几分母性的柔美和细腻，这是一种很好的感觉；

19、如果一个孩子把他仅有的一颗糖放在你的手心里，请不要拒绝他，因为在孩子的眼中，这颗糖是他全部的财富，就像一个百万富翁的全部财产！你能有这么好的运气得到别人的全部财富吗？我们该回报他什么呢？

20、批评、惩罚是一种负面强化，我们应该慎用；

21、班主任的"语言文明程度"直接影响教育的效果；

22、如果我们的孩子说大人话办大人事,那么我们的教育是失败的；

23、要教我们的孩子学会感激,因为不懂得感激的人都在监狱里；

24、班主任在给学生下达一条禁令时,要相应地提出十条鼓励措施；

25、和孩子们交流时,要与他们保持同等的高度；

26、爱打架孩子,多半是因为"肌肤饥渴",班主任要多给他们爱抚。

27、对于犯了错误的学生，告诉他错在哪里是第一层次的教育，启发他知道自己错在哪里是第二层次的教育，

28、唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育。

29、班主任要学生用眼睛“说出”无声的鼓励的话，用口“说出”有声的暖心的话，用行动“说出”榜样的暗示的话。

30、好的教师，总是少记住学生的不足，多记住学生的进步。

31、老师只有放下架子，敢于在学生面前承认错误，善于和学生沟通交流，才能使师生关系更为密切。

32、教师的生命，因耕耘而芬芳，因开拓而闪光，因奉献而充实。

33、无涓涓细流，难成滔滔江海。儿童时期，通过一件件小事接受启蒙教育，将使人受益终生。

34、不是聪明的学生应受赏识，而是赏识令孩子聪明。

35、作为一名教师，应当经常让学生感受到你的信任，让他们看到你期待的眼神，听到你激励的话语 、

36、这种信任、期待和激励像一盏航灯，为孩子们指引前进的方向 回想高三十个月的班主任生涯，在班级当中，学生面前，说得最多的几句话，记录如下：

1、 高考是自己的事情。

高考是自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师。父母对你们尽的不是义务，而是由爱产生的一种责任。

2、 我们是高考考生。

我们是高考考生，不是高中生，我们面临的是决策人生的第一次大考。通过这次洗礼，我们必须开始规划自己的人生。

3、 做一个勇于承担责任的人。

在人生的重要关头，要做一个勇于承担责任的人。不要去寻求一些客观地、消极的理由为自己开脱。

4、 做一个无愧于已心的人。高考之后，能自豪地任何人说：我，无愧于心。