永远不要说放弃
永康市职技校 李萍
如果你想让自己的人生有所成就,那就必须自强不息,奋斗不止,永远不要说放弃。
在生活中,我们无法回避挫折。纵观历史,古今中外,凡是有所建树的人,无不是在挫折面前经受住考验,从而铸造了一不平凡的人生。他们用自己的人生轨迹书写了永不放弃的奇迹。
南朝的祖冲之,在当时极其简陋的条件下,靠一片片小竹片进行大量复杂的计算,一遍又一遍,经历无数次失败,终于在世界上成为第一个把圆周率精确到小数点后七位的数学家。法国作家小仲马,不靠其父之名气,决定用自己的实力取得一番成就,他一次次的往报社寄稿,却都被报社退了回来,但他没有因此而失望,仍继续创作,经过不懈的努力,最终著成了成名之作《茶花女》。
试想,如果祖冲之苦于那繁琐的计算,屡次的失败而选择了放弃,他能有这一番成就么?如果小仲马忍受不了一次次退稿的打击,不再继续写作,会有,《茶花女》这部名著问世吗?
世界上没有绝对平坦的路,也没有一帆风顺的人生。同学们,现在除了努力奋斗,我们别无选择。奋斗中允许有失败,但不能丧失战胜失败的勇气,奋斗中允许有泪水,但不能像决堤的河水绵延无休。当你想要放弃时,不妨想想,也许阳光就在风雨后,如果此刻放弃就永远触不到成功的希望,那就对自己说:“挺住,坚持。”
我是一名职校生,初中毕业后,我怀着失落的心情踏进永康市职技校的大门,对即将开始的职高生活感到迷惘、无助。但是现在我深深喜欢上了职高生活,老师们没有放弃我们任何一位学生。他们将我们每位同学视为珍宝,教我们知识与技能,更教我们为人处世的本领。
就拿我来说吧,因老师发现我口齿还算清楚,就让我站到了班级
讲台上进行领读,领读锻炼了我的口语表达能力,使我在参加校播音员选拔时脱颖而出,成为校播音员中的一员,同时我还成为了班级普通话考评员,有幸亲自从华校长手中接过了聘书。四月份在团校组织健康知识竞赛中,我踊跃报名,积极准备,一举夺得了校级健康知识竞赛第一名。
一次次的付出,一次次的收获使我相信只要积极付出,不言放弃,就能收获鲜花和掌声。
现在我站在这演讲台上,心中充满了自豪和感激。自豪曾经迷惘的我重新找到努力的方向,不言放弃的力量;感激学校给了我这么多展示才能的舞台,获得认可的机会。
今天我想对所有同学说,我们今后的路还很长,有风雨也必将有彩虹。我们一定要记住——不管在学习,工作中遇到多大的困难和挫折,永远都不要说放弃。
永远不要说放弃,这是一种坚定的信念和执着的追求。掌声,荣誉和鲜花只不过是过往烟云,但是那种坚定的信念和永恒的追求,却能伴我们终身。
永远不要说放弃,这是一种拥有、一种勇气。任何艰难险阻都不可能阻挡我们前进的脚步,凭着这种执着和勇气,我们去开拓自己的人生之路,去描绘自己壮丽的蓝图。
老师永远不要说放弃
实习中最难忘的一件事 实习的每一天都有故事,实习的每一天都很精彩,实习的每一天都值得纪念!
半年的实习生活转瞬即逝,离别的时候却觉得异常沉重。作为语文老师,作为班主任,我传授他们知识,教导他们做人,其实他们又何尝不是教给我这些呢?空闲的时间,我习惯了怀念,怀念我们每一次相互学习的过程!
记得刚带七班的时候,我有些不知所措,对他们寄予厚望,但结果总是有些不尽人意。希望越大,失望也越大。时间长了,我在也受不了这一次又一次的打击,那天,我爆发了!本来学了很长时间的东西,可是提问的时候吓了我一跳,十几个学生不会,积攒看很久的不满一下子发作了:“你们都多大了,这一次次是什么意思,轻视我的无能吗?我说过我不想放弃你们,但你们自己非要选择放弃,我也没有办法,我无所谓,我承认,在与你们的斗争中,我输了!”孩子们都站了起来,但是我没有就此罢休,反而抛出更尖刻的话:“你们都坐下,这有什么用,就像你们的学习目标一样,没有任何意义,我现在累了,太累了,我再也不想管你们了!”下课了,我拖着疲惫与无奈的身躯离开了教室!
周六的时候上网聊天,看到了我们班的团支书周怡。她说让我有时间看看她的日志,那里有很多想对我说的话,然后她就下了。一时间我还真挺好奇的,打开她的日志,一篇题为《写给我的老师们》的
文章立刻吸引了我的视线。打开一看我泪水模糊了我的眼睛。
写给我的老师们
其实,不是我们先放弃的,而是你们先放弃的我们!
老师们,你们永远不懂我们。我们不是没努力过,只是努力的过后没人看得见, 努力的过后却总换来“你们看看8班,你们永远赶不上8班!”从来没有人表扬过我们,但是我们不放弃,因为我们知道我们曾经辉煌过,我们坚信我们会赶上8班!但是,我们的努力谁能看得见?这样久而久之,我们的那种希望和努力被你们的那些话消磨了,我们认为在怎没努力也是徒劳的,是你们先放弃了我们,不是吗?你们放弃了我们,没有了那种努力和希望我们自然放弃了,难道不是吗? 那天我们得到了老师的第一次表扬,我们的代课老师,她说他相信我们,我们一定会再创辉煌!刹那间,我们的那种希望新燃起来了,可是要改掉以前的坏毛病是很难的.我们努力的改,就是为了对得起老师,因为她燃起了我们的希望!
老师我们真的改了好多,只是您没有发现!??
当您说出您放弃我们了,您知不知道我们的心有多难过!
老师我们真的努力了!
我们真的需要你们的鼓励和支持!??
7.7全班同学的心声
我突然意识到,自己的一时气话给孩子们带来多大的伤害。一种内疚之情折磨的我无法释怀。我的职业决定了我不能说话毫无顾忌,不负责任,他们只是一群孩子,可我??
于是,我在下面给他写下了这样一段话:“真的对不起,当时实在是太着急了,说出了放弃的话,爱之深所以恨之切,你们能原谅我吗?其实我怎么会放弃你们,既然当初选择了你们,就决定与你们一起走下去,荣辱与共!从今以后,我们谁都不要在提放弃,好吗?我相信我们一定会共同交上一份满意的答卷,因为我们一直在努力!即使实习结束了,我也会一直关注你们,因为你们是我的学生,因为我是你们的班主任,因为我们曾经一起并肩作战过!”。
当我把这一切在班会上忏悔时,大家都很激动,我哽咽了,孩子们也在抽泣。我知道他们原谅了我,在他们惊异与闪光的眼神中,我知道一种自信的力量在生长!
但是对于这件事,我一直耿耿于怀,始终不能原谅自己,我明白,唯有努力才对得起教师这份职业,才能对得起这群孩子,才能对得起自己的良心!老师,永远不要对学生说放弃!
教学设计技能训练(一)
陋室铭
教材分析:
《陋室铭》这篇课文出自河大中学语文八年级下册第三单元第十二课。这一单元主要谈人格修养。每个人都注重人格修养,有的人学识渊博,品德高尚;有的人潜心科研,坚忍不拔;还有的人铁骨铮铮,一身正气。《陋室铭》这篇文章表达了刘禹锡安贫乐道、高洁伟岸的情操。学习这篇文章要注意体会文章内涵,注意理解背诵。 教学目标:
知识目标
1、了解铭这种问题及其特点
2、掌握重点实词 、重点语句的翻译
3、理解作者的思想感情和托物言志的写作手法
4、背诵默写课文
能力目标
掌握铭这种文体的特点及其古文翻译的相关知识
情感价值观目标
体会作者高尚的品质
重点难点:
文章的重点是:1、掌握重点实词及重点语句的翻译; 2、背诵默写
文章。
文章的难点是:1、了解铭这种文体的特点;2、托物言志的写作手法;
3、体会作者的思想感情。
教学方法:
根据《陋室铭》短小易懂简单的特点。采用讨论法、自主探究、交流合作,最后达到教学目标。
教学活动:
1、课文导入
师:出示小黑板“沧桑小屋意犹存,敢于高楼比贵尊。家
有至宝书千卷,不怕别人笑我贫。”这是我昨天从咱们
的语文教研组组长柏老师那里抄的一首小诗,看看那
位同学能解读一下。
生:这首诗表现了柏老师虽然生活清贫,但因为以书为友,
与书为伴,仍然感觉亏快乐。
师:在各位同学概括的非常好,今天我们要学习一篇与这
首诗相类似的文章,让我们一起走进《陋室铭》。
2、课文研读
(1)作者
师:大家看看《陋室铭》的作者是谁?
生:刘禹锡。
师:谁能为我们介绍一下刘禹锡?
生:刘禹锡,唐代诗人,字梦得,著有《刘宾客集》
(2)了解铭这种文体
师:看看题目“陋室”是什么意思?
生:简陋的屋子。
师:谁能说一说“铭”的含义?
生:铭,是一种古代刻在器物上用来警戒自己或者陈述
功德的文字,后来成为一种文体。
师:你很会学习,注意到了书本上的注释,现在我给大
家30秒的时间,看看谁能用最短的时间记下来。(30秒后提问)。大家都很用心,我在为大家介绍一下“铭”这种文体的特点:铭,这种文体一般是用韵的,形式短小文字简洁,内容多含颂扬、鉴戒之意。由此我们可以看出“铭”这种文体蕴藏着作者的思想感情。那么文章要表达一种怎样的思想感情呢?说到这里,我先给大家讲一个小故事: 据史料记载:刘禹锡因为参加王叔文领导的永贞革命运动,得罪权贵,被德宗皇帝贬职为安徽和州通判。按当时的规定,他应当住衙门里的房子,可是和州的通判是个趋炎附势的小人,刘禹锡又是被贬,处处难为他。近半年,就搬了三次家,面积一次比一次小,最后只容得一床一桌一椅。刘禹锡想:这狗官也欺人太甚,便愤然提笔写下这篇文章,并使人刻于石上,立于门前。知县气得哑口无言。听完故事,大家体会一下作者当时写这篇文章的心情是怎样的?
生:生气、气愤、愤怒。
师:原来这篇文章是被“气”出来的,那大家就一起
欣赏一下。
(3)课文内容分析
师:某某同学你为大家读一遍,其他同学认真听。从感
情、声音、节奏等角度评价他读得怎样?(找三位同学读,然后男生读一次,女生读一次。)
师:通过阅读,我们知道与刘禹锡交往的人都是“鸿儒”
没有学问的“白丁”与他无缘。因此要认识刘禹锡,首先就要把他的《陋室铭》熟记于心。现在我给大家四分钟时间,结合课文注释,自行梳理文章,一会儿找人为大家翻译。(翻译时,强调重点实词,如名、是、斯、屋、馨、调素琴、丝竹、劳。重点句子:“斯是陋室,惟吾德馨。”“苔痕上阶绿,草色入帘青。”“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”)
师:掌握的不错,那这个问题大家也能解决:文章的中
心句是什么?
生:斯是陋室,惟吾德馨。
师:文章开头写“山不在高,有仙则名。水不在深,有
龙则灵”有什么作用?
生:引出中心句“斯是陋室,惟吾德馨。”
师:这句话是什么意思?
生:这是简陋的房子,因为我(住房子的人)的品德
而声名远扬。
师:你们同意作者的观点吗?从文中找出依据。 生:环境之雅 苔痕上阶绿,草色入帘青
交往之雅 谈笑有鸿儒,往来无白丁
情趣之雅 可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,
无案牍之劳形
师:文章到此并未结束,作者引用了两个名室“诸葛庐”
“子云亭”和孔子的话有什么作用?
生:进一步突出“斯是陋室,惟吾德馨”即陋室不陋。 师:作者写《陋室铭》仅仅是为大家写他的居室吗? 生:不是,作者是想借陋室抒发自己安贫乐道、道德
高尚的品质。
师:大家概括的非常好。这种借某物来寄托自己志向,
抒发自己情感的写作手法。我们把这叫做托物言志。大家总结一下,这篇文章表达了作者怎样的想法?
生:作者借陋室表达了自己高洁伟岸的节操和安贫乐
道的情趣。
师:课堂进行到这里,我们进行一个背诵比赛。(依据
板书内容齐背,逐渐减少提示词,直到全部擦完,学生会背)
师:非常不错,但会背不是目的,看看大家是不是真正
的理解,会不会写。我找几位同学检验一下。其他
同学在下面写。
文章的中心句:
环境之雅的句子:
交往之雅的句子:
情趣之雅的句子:
师:最后,我们回忆一下本节课的内容:了解铭这种文
体;重点实词语句会翻译;掌握托物言志的写作手
法;会背诵默写这篇文章。
3、结束语:
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,
便引诗情到碧霄。”就是这样一个刘禹锡,自然界下
的秋天在他的眼里春意盎然,一间小小的陋室怎会困
住他的进取之心呢?让我们怀着对刘禹锡更加深刻
的理解和崇拜结束本节课。
教学评价:
教学过程完整,以诗导入,以诗结束。由浅入深,层层递进。知识衔接,过渡自然,环环相扣。重点突出,难点突破。课堂实效性强。不足:学生比较被动。
板书设计:
山 环境之雅 诸葛庐
陋室 交往之雅 不陋 德馨 何陋之有 水 情趣之雅 子云亭
教学设计技能训练(二)
我的叔叔于勒
教材分析:
《我的叔叔于勒》这篇课文出自河大版八年级语文课文,第二单元第九课。这一单元向我们展示了几种不同的人生侧面:有的纵情畅饮,豪放旷达;有的媚外欺内,横行不法。本课则写了不顾手足之情、认钱不认人的生活态度。
教学目标:
知识目标
1、了解作者莫泊桑;
2、掌握小说及其相关文体的知识;
3、掌握人物刻画的方法;了解基本的故事情节
能力目标
学会分析小说中的人物形象
情感价值观目标
体会资本主义人与人之间的那种赤裸裸的金钱关系
重点难点:
本节课的重点
1小说文体的知识
2人物形象刻画的方法
3莫泊桑的相关知识
本节课的难点
通过人物的刻画,展示了资本主义人与人之间的那种赤裸裸的金钱关系
教学方法:
根据课文内容的特点,采用分组讨论法、朗读法、以合作的形式回顾小说的相关知识。
教学活动:
1、新课导入
师:开始新课之前,我们先提问一个问题:“你们初中都学过那
些小说?”
生:《故乡》《麦琪的礼物》《变色龙》《范进中举》
师:通过学习这么多的小说,谁能为小说下个定义?
生:小说是一种通过人物塑造,情节安排和环境描写来反映社会
生活,表现社会生活的矛盾的叙事性文体。
师:小说的三要素指什么?
生:人物,情节,环境
师:小说的情节包括哪些内容?
生:开端,发展,高潮,结局
2、作者的相关知识
师:大家掌握得不错,今天让我们一起走进莫泊桑的小说世界,
一起欣赏一下他著名的短篇小说《我的叔叔于勒》,那位同学给大家介绍一下莫泊桑?
生:莫泊桑,法国作家,主要作品有短篇小说集《羊脂球》和长
篇小说《漂亮朋友》《一生》等。
师:(出示小黑板)我在为大家补充一点知识。莫泊桑19世纪后
半期著名的批判现实主义的作家。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。长篇小说《一生》《漂亮朋友》,中篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等,这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想的腐蚀下,人们精神的堕落。
师:莫泊桑被称为世界三大短篇小说之一,其他两位是谁? 生:契诃夫 《变色龙》;欧亨利 《麦琪的礼物》
3、课文分析
师:下面请大家快速浏览一下文章,看看文章中出现了哪些人
物?
生:菲利普夫妇 于勒 我 二女婿
师:大家考虑一下,文中谁是主要的人物?
生:菲利普夫妇
师:既然菲利普夫妇是主要人物,那么题目为什么叫《我的叔叔
于勒》?
生:于勒是线索人物
师:现在大家讨论一下,全文围绕于勒进行了那几件事情?用简
要的文字进行概括。
生:盼于勒 疑于勒 见于勒 躲于勒
师:在这过程中菲利普夫妇的态度发生了怎样的变化? 生:好心的于勒 有办法的于勒 贼、东西、流氓
师:通过对故事情节的梳理,大家认为飞利浦夫妇是怎样的人? 生:虚荣 势利 自私 贪婪 一切以金钱为转移
师:下面我要找几位同学分角色朗读(25——31)(34——46)
两部分内容,大家体会一下菲利普夫妇通过什么方法刻画了出来?
生:语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 肖像描写 师:文中“我”是怎样的人?
生:善良 富有同情心
师:大家找一下文中哪些是环境描写,有什么作用? 生:第20段 烘托出我们旅行对于勒充满期待的美好心情
第48段 烘托出贫困潦倒的于勒打碎了菲利普的那种幻想而万分沮丧的心情。
师:通过以上的分析,大家谈一谈自己的感受。(资本主义人际
关系)
生:资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系,一切以金钱
为中心,毫无亲情可言。
4、结束语:
了解了资本主义的人际关系,请同学们认真思考我们自己的生活态度,走好人生的每一步。我们今天的作业是:假如于勒成为了有钱人,充分想象思考,会怎样?
教学评价:
重难点突出,充分调动学生积极性,注重学生情感价值观的培养。知识讲解承前启后,由浅入深层次分明,难以有梯度。
不足:节奏把握不准确,时间分配不合理。
板书设计:
开端 发展 高潮 结局
我的叔叔于勒 盼于勒 疑于勒 见于勒 躲于勒
好心、有办法 贼、东西、流氓
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