推广演讲稿

尊敬的各位评委们，大家上午好！我是来自广东理工职业学院“独特团队”中的成员，我的名字叫赖少雄，值得信赖少年英雄。很荣幸能对我们策划项目“别具一格”连锁格子铺开拓高校校园市场做个推广演讲。

首先，我想问一个问题，在大学或者是工作初期，有想过自己开店创业么？（逼疯大声回答：“有”）但是很多人都是没有走创业路子，这是为什么呢？（逼疯回答：“没钱啊”）。。。是的，许多人因为资金问题没有开店。现在机会来了，“别具一格”连锁格子铺为大家提供一个销售自己产品的平台，实现自己的创业梦！ 接下来，我们来看一组20xx年的统计数据，目前全国有普通高校1983所，加上民办高校、成人高校等总共2754所高校，保守一点，我们以每个学校有8000人计，那么总共就有2200多万人，可知高校人数是多么地庞大啊，当然，其消费市场可想而知也是非常庞大的。

我们 “别具一格”连锁格子铺开拓高校校园市场项目，计划在各高校内部开拓市场。顾名思义，别具一格是我们的核心精神，第一、其经营模式别具一格，采用的是现在许多门店发展趋势的路子，没错，就是连锁经营模式，将成功经验不断复制，统一管理、统一配送、统一广告、统一核算等等，使经营管理方面加强了协调，因而可以有利于资源的配置，节约成本，减少浪费，提高效率和效益。第二、盈利模式别具一格，采用复合式而且针对校园消费的产品经营的格子铺。其主营业务包括：格子出租、打复印、休闲食品、外加当地高校可以代理的业务。“别具一格”连锁格子铺已在广东理工职业学院成功登陆，目前在校主营格子出租，兼代理：快递、驾校、团队服等等。根据我们对理工学院别具一格的预算评估，一年净利润可达：12万。这是一个多么可观的数额啊！！这种经验是可以复制的，如果成功在全国的2754所高校推广，即使每个学校只有一家，年利润也可以达到3亿多了！！

最后，“别具一格”连锁格子铺正在发展，我们有短期计划，也有15年计划。我们将以广东理工为起点，展望未来，希望将来我们的格子铺能立足中山，走向全省，面向全国，成为国内知名品牌！

请相信我们团队，加入“别具一格”连锁格子铺，给你一个平台，我们一起创造未来！

 

第二篇：演讲稿111

开场白：

亲爱的老师、亲爱的同学们

大家下午好！

在这个收获丰收的日子里

在这个温暖如春的教室里

我们举行一次的语文学科课外活动

现在请允许我向大家介绍一下莅临本次竞赛的领导与裁判老师 下面请同学们用热烈的掌声欢迎各位领导与裁判老师的到来！ 下面我为大家介绍一下参与本次竞赛的同学

知识就是力量，有知识才能进步，只有知识才能改变我们的命运。 只有知识才能拯救一切。

相信今天，因为你的加入而更加精彩！

相信今天，因为你的参与而无比快乐！

下面比赛正式开始！

本次比赛分为四个环节，第一环节成语填空、第二环节朗读比赛、第三环节写作训练、第四环节能力比拼。

第一环节成语填空的规则是：每班选一名代表，在五分钟内完成十个成语填空，填对一个得二分，填错或填不上扣一分。（台下学生活动答上加五分，答不上不扣分） 一年级：

爱屋及乌 安然无恙 暗渡陈仓 明火执仗 暗送秋波 拔刀相助 跋山涉水 百废待兴 百折不挠 半壁江山

半信半疑 包罗万象 饱食终日 抱残守缺 暴风骤雨 杯弓蛇影 杯水车薪 背道而驰 背信弃义 逼上梁山 二年级：

妙笔生花 笔走龙蛇 避重就轻 变幻莫测 遍体鳞伤 标新立异 彪炳千秋 别开生面 不假思索 不可救药 别具匠心 不见经传 成足在胸 惩前毖后 痴心妄想 持之于恒 赤胆忠心 冲锋陷阵 充耳不闻 重整旗鼓 三年级：

错综复杂 大彻大悟 道貌岸然 登堂入室 中流砥柱 独善其身 咄咄逼人 耳濡目染 飞黄腾达 废寝忘食 瞠目结舌 叱咤风云 重蹈覆辙 宠辱不惊 锄强扶弱 处之泰然 触目伤神 垂涎欲滴 存齿相依 从谏如流 台下活动：

第一题台下学生活动内容，教师说出典故让学生说出和那个历史人物有关，并简单概括这个人物的形象。

(那个班先举手，可答第一题，剩下的由另一个班回答)

一年级：望梅止渴 三顾茅庐

二年级：卧薪尝胆 闻鸡起舞

三年级：凿壁偷光 青梅煮酒论英雄

第二环节朗读比赛的规则是：每班选一名代表，朗读四句话，分值十分。朗读六分，朗读后给每句话的重音下加点占四分。

一年级：你们到这里来吧！ 你们到这里来呀！

你们到这里来吗？ 你们到这里来。

二年级：下面一句话你能读出几个不同的意思，先分析出几个意思，

在把不同的意思读出来。

我没说那块表是他偷的。（＿个意思）

三年级：今天的天气真好呀！ 今天的天气真好吧！

今天的天气真好吗？ 今天的天气真好。

第三环节写作训练的规则是：每班选一名代表在十分钟内按题签要

求，完成片段描写，满分三十分。（台下学生活动，答上一题加两分，答不上不扣分）

一年级：描写你班任课教师的外貌，语言或动作。让你班同学猜出你

描写的是谁？（不准出现老师的姓名、所教学科）

二年级：写一组排比句赞美家乡。

三年级：通过景物描写，表达心情沮丧、失意的情感的一段话。 第三题台下学生活动内容：

一年级：说出描写春天的诗句，说对一句加两分，不限说多少，两个

班穿插说（如果十秒内所表达的班级说不出，视为放弃） 二年级：说出古诗词中表达爱国情感的诗句，规则同上。 三年级：说出古诗词中表达远达志向的诗句，规则同上。

第四环节能力比拼的规则是：参与者全体同学，按要求回答老师提出的问题，每问十分。共两问（先举手回答可由老师随意抽取一个问题，剩下的由另一班回答）

一年级：他生活在中国最强盛的封建王朝，却身处这个王朝最动乱的

时代，他生活贫困，却心忧天下，请问这位诗人是谁?说出他写的一首诗的题目，并概括这首诗的主题。

他风流潇洒、恃才放旷，面对权贵，仰面大笑出门去，他的

诗流传千古，请问这位诗人是谁?说出他写的一首诗的题目，并概括这首诗的主题。

二年级：他是享誉中外的翻译家、作家，一封封殷殷骄子书，凝聚着

深深的父爱。请说出这个人的名字，并说出他作品的名称，并概括作品的主题。

他生活在中华民族灾难最深重的时代，他身体羸弱，却铁骨

铮铮，他以笔为武器和国民党反动派及汉奸文人做坚决的斗争。他被毛主席称为“骨头最硬”的人。请问这位伟大的作家是谁？请说出他一部作品的名称，并概括主题。

三年级：他双目失明、全身瘫痪，却以惊人的毅力写出了激励全世界

革命者为实现共产主义理想而奋斗的名著。请说出这个人的名字，并说出作品的名称，简要概括主人公的形象。

他身处孤岛，却以顽强的毅力，绝处逢生，他称为人们奋斗，

实现理想的偶像。这是哪部作品塑造的人物形象，这部作品的作者是谁？简要分析主人公的形象。

结束语：

精彩纷呈的比赛，再现了我们的成功和喜悦 不断迭起的高潮，展现了我们锐意进取的豪情 今天，我们相聚在这里享受知识带给我们的欢乐 今天，我们相聚在这里感受知识带给我们的震憾 让我们一起放飞理想的翅膀，去共同迎接美好的未来！ 语文学科课外活动到此结束！