情系三尺讲台 甘洒青春热血

有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，尽管它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。

带着梦想，带着期待，20xx年师院毕业的我通过考试，成为了一名光荣的人民教师。同学口中的林州是“深山老林”，但即使这样也挡不住我对这里的向往。离开自己长大的城市，独自一人来到临淇——这个实现我梦想的地方。

还记得我从教的第一年碰到一个这样的学生王明亮，平时总是找各种理由请假回家，刚开始以为他是真的生病了，没有去了解学生请假背后的真正原因。有一天，我去查寝室发现他不见了，我当时非常着急，学校家里找遍了都不见他的踪影，下这么大的雪他会去哪里呢？我赶紧到校外去找，农村的夜晚也没有路灯，还下着大雪，当时想到学生的安全也顾不上害怕，我便沿路边找边喊，夜晚格外安静，依稀还能听见自己的回音。当看到他在学校旁边的银行门口时，我悬着的心终于落了地。回学校后，我们敞开心扉，谈了整整两个小时，从生活到学习，彻底的解开了学生的心结。他通过自己的努力成功考上了理想的高中。直到今天我还记得他写的作文 “我最喜欢的数学老师”。

时间过得真快，转眼间我参加工作已经四年了，四年的教学生涯，我深深的领悟到：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他爱能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。如果一个老师能把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。这种爱源于高尚的师德，这种爱源于强烈的责任感，这种爱意味着无私的奉献。

教师不仅要用爱去温暖学生，还要用精深的专业知识，高超的教育教学艺术为学生提供高效而优质的服务，只有这样才能赢得学生的尊重和爱戴。常言道：要给学生一杯水，自己要有长流水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”参加工作以来，我坚持学习，不断提高自己的文化素养。教学中，我潜心钻研教材，

反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师虚心学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，积极参加各个公开研讨课，教学技能得到了很大提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下， 我的教学工作取得了优异的成绩：在20xx年教育教学工作中，成绩优秀，被评为临淇镇优秀教师；在20xx年林州市初中生物优质课比赛中表现突出，被选为代表参加安阳市比赛，并在比赛中获一等奖；在20xx年全省读报用刊活动中被评为优秀班主任。在历次的期中期末考试中成绩突出。

良好教学成绩的取得得益于一套科学有效的教学模式。经过四年的专研学习，我总结出一套适合学生的教学模式。下面我就简单介绍一下我的数学教学模式：

一、建立合作学习小组，本着“组内异质，组间同质”的原则，把全班合理分组。我一般按六人一组，分为A、B、C三个层次。A层同学准备拓展延伸，B层同学准备展示，C层同学及时改错并注意落实。

二、预习：为学生准备导学案，让学生提前预习，并对学生的导学案进行批阅，根据导学案的预习情况评出优秀小组和优秀个人。通过对导学案的演练，总结出其中的问题，对上课内容做到心中有数。

三、自改：上课前五分钟学生针对自己导学案中的问题进行认真思索、静心思考，把力所能及的题目进行改正。

四、讨论：对于自己无法攻克的问题，在小组的展示区进行讲解。先分层讨论，让程度相当的学生组内互助，然后集体讨论；讨论时要做好笔记，总结出做题规律，找出问题出错的原因及突破口，激情投入，全力以赴。对共性问题反馈到黑板上。并对错题做好整理落实。

五、展示共性问题：学生的讲解要有停顿，给学生吸收反应的时间，和同学之间要有互动，让讲解过程中产生对抗。让学生成为课堂中的小老师。对于大家都不会的问题，教师要及时引导，然后把问题再次抛给学生，全班进行二次讨论，把课堂的主动权充分还给学生，让学生体味到学习的快乐。通过师生共同努力，突破教学重难点，并再次对错题进行整理落实。

六、从三维目标入手，让学生谈收获。并要求学生在规定的时间内完成当

堂检测。

我认为教学过程中只要抓好落实，必然会事半功倍。每次授课我都会让学生进行至少三次落实，给学生充分的时间去消化吸收，尽可能的做到堂堂清。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在事业默默的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔。

 

第二篇：教师节演讲：情系三尺讲台甘洒青春热血

教师节演讲：情系三尺讲台甘洒青春热血

春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀——这是我人生的坐标。

19xx年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。转眼，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘。它，给了我尊严；她，成了我的依靠；它，也是我的支撑点。谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。

然而，谈何容易，失去了讲台，很是不舒服。再也没有那高高在上的感觉了；失去了讲台，更无法翻看抄写的教案！我不得不挺直腰板，规规矩矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起。

慢慢地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避免课堂上的慌乱，上课前，我不得不认真钻研教材，精心设计教案。

以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了。此时此刻，我看到学生敬佩的眼神，心里高兴极了。

失去了讲台的依靠，让我自由地漫步在学生中，愉快地活动在学生中。我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什么。这时候，我发现，那张张稚气的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。

放弃了讲台，走到了台下，给我带来了许多惊喜和收获。我恍然大悟，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就如同搬走了一座阻挡师生情感交流的大山。我庆幸，我终于走到了山的那边！

现在，我时常告诫自己，追求不可漫无边际，理想要一步一个脚印。的确，有攀不尽的科研高峰，有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志；追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫！

还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧：

林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。

也许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们去走吧，属于我的这一条，我要一直走到天涯。