让“仁恕”之花在校园绽放

“仁”是一种心态，取“仁者爱人”之精髓，打造真爱教育。使教育和谐发展、让学校和谐共进、师生和谐相伴。

“恕”是一种态度，更是“一种教育理念；严以律己、宽以待人，学生幸福成长，教师幸福从教，达到平安幸福。

“仁恕教育”就是要求我们具备博爱宽厚的胸襟，拥有教育良知，因材施教，体现教育之包容，围绕学生个性发展，办适合学生的教育。

现在的孩子多数是留守儿童.他们长期缺乏关爱，且自控能力比较弱，很难管理.面对这样的学生，他们更需要具有“仁恕”精神的教师。

我知道我们的学生缺少关爱，，知道他们心底的深处渴望着被人关爱，我不知道怎么样在我的课堂上满足他们的渴望，我只知道以爱育爱，释放爱、传递爱，爱我课堂上的每个孩子，爱他们的点点滴滴。爱反映在日常言行中，体现在细枝末节处。

他们的发展，他们的成长需要我们去等待！我们总习惯于拿成人的思维去思考问题。过早地给孩子定性。其实每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，看着它慢慢的长大，陪着他沐浴阳光雨露，这何尝不是一种幸福？记住吧：相信孩

子，静等花开！也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。

“仁恕”的本质就是爱。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。 我们不要奢望每一位学生都出类拔萃。是花，他们定能绚丽多彩，是草，也能绿染大地。 “仁以为己任，宽恕他人，爱护他人。仁恕，不仅体现着一个人自身的修养，而且体现着一个国家的形象。仁恕，能让家庭幸福和乐；仁恕，能让朋友之间和睦相处；仁恕，能让国家稳定强盛。拥有一颗仁恕之心，世间将多几分爱，让我们共同为之努力。

守望仁恕情怀，催生教育智慧。静静等待，花儿定能绽放华彩！

 

第二篇：仁恕论文-谢军

“仁恕”教育论文

树工作、生活中的“仁恕”情怀，

做平安、和谐、幸福的教育人

税镇中心校 谢 军 2015.3 1

树工作、生活中的“仁恕”情怀，做平安、和谐、幸福的教育人

[摘要:] 我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子，要向孩子学习，要和孩子一起成长。

[关键字:] 仁恕 平安 和谐 幸福

我踏上教师岗位的一年后，父亲光荣的离开了他兢兢业业、风风雨雨坚守着的教师岗位。那天，我在办公室改作业，父亲打来电话，说他退休了。言语中父亲很平静，我当时的第一反应就是：“爸，那你以后会感觉失落吗？没了孩子们，你会孤单吗？”父亲笑着说：“没事的，离开了校园里的孩子，生活中的孩子也都在我旁边啊，我看着他们长大，怎么会失落，寂寞呢？呵呵！”这句话深深地触动了我的心，随着年龄的增长，我慢慢的体会到了，父亲有一颗宽容、大爱的心，对邻居，所有的人都抱着平和、宽容的心。凡事推己及人，推己及物，换位思考，宽容、谅解，心胸如海纳百川。工作、生活中都需要拥有这样的大爱、宽恕之心。

一、仁恕文化的传承

“仁”是孔子思想的核心。 “仁”，二人（仁）即多人，为宽容、大爱。 “仁者爱人”，“苟志于仁矣，无恶也”，皆阐述立身处事之道，应做个宽怀、慈爱、善良的人。

由“仁”引伸到“恕”，子贡问曰：“有一言而可以终身行之 2

者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲， 勿施于人。”曾子曾说：“夫子之道，忠恕而已矣。”恕义为仁爱，推己及人，推己及物，换位思考，宽容、谅解，心胸如海纳百川。

教育的主阵地是校园、课堂，其实更大的还有生活中的教育。不管在哪里，都有教育，作为专业的教师的我们要充满爱的情怀，植根于学校、植根于教师、植根于学生，植根于生活中。

二、校园里的“仁恕”教师

1、拥有大爱之心的教师

“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。以爱育爱，释放爱、传递爱，爱生活中的芸芸众生，爱生命中的点点滴滴。爱反应在日常言行中，体现在细枝末节处，教育之爱是博爱、仁爱、大爱，爱己、爱人、爱国，爱满天下。

孩子们在学习过程中，不可能做到十全十美，每个孩子都会犯错，作为老师的我们，不论年长年轻，都要耐心指导，多尊重，多宽容，多赞美，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个阳光的微笑，都会给孩子的生命注入无限的活力，乃至影响孩子的一生。

正如陶行知先生常说的：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这句话告诉我们在尊重学生的同时，还要学会因人而异，采取不同的教学方式方法：对基础好的孩子多指导，基础一般的孩子多鼓励，基础很不理想的孩子要多鼓励还要多监督、督促。

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2、拥有善心的教师

本立道生，止于至善。教育教学中，我们都有自己的教人之道，育人之方，与学生的交往，都要有一颗善良之心，以无私的善良传递德馨的正能量。让学生吸取善良的芳香，体会到仁爱美；让学生感受到仁恕的芬芳，提高自己的素养；让学生拥有仁恕的芬芳，让他们在成长的道路上漫步翱翔??

教学中的点点滴滴，一颦一笑，无不反映出个人的教学素养。无意间伤害了他人，一句轻轻的“对不起”、“请原谅”，这能换来善意的理解。弯腰捡起孩子掉落的笔，伸手爱抚一下孩子的肩膀，对犯错的学生微微一笑??这举手投足无不折射出仁恕教师的光彩。

3、拥有宽容之心的教师

有了你的宽容，学生才会感到关爱；有了你的帮助，学生就会增添一份力量；有了你的慷慨，学生就会得到一份温暖。仁恕的芬芳是思想品德的催化剂。校园里弥漫着“仁恕”的芳香，经过时间的历练愈加浓烈，愈加香远益清，它能净化师生的心灵，催化师生高尚的品格。让生命更加精彩，让社会更加安宁。青少年是祖国的花朵，祖国的希望，为了祖国的未来，我们审视自己，弥补不足，胸怀宽广，热情奔放，让仁恕教育散发出迷人的芬芳，去创造教育事业的辉煌。

三、生活中的“仁恕”父母

在孩子做事时，要及时给予肯定，让他们产生一种即时成功 4

感，享受到成功的乐趣，从而增强自信心，把每一件事都干好。宽容他们的一次两次的犯错，相信他们是很棒的，认真做每一件事，一定能做好每一件事。

督促孩子自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。积极培养孩子的自理能力，动手能力。

教育孩子时我们家长不妨蹲下身子，你会发现孩子有很多方面值得我们去学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子，要向孩子学习，要和孩子一起成长。

我们工作的原则是尊重孩子，珍视孩子，享受孩子。真正关心孩子的前途、明天，给孩子真正成长的人生和完善的人格，不溺爱孩子，不挫伤孩子，也不包装孩子。让孩子慢慢的做到：友善对待他人，果敢面对挫折，主动肩负责任，勇于开拓事业。

四、树工作、生活中的“仁恕”情怀，做平安、和谐、幸福的师者 走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。工作、生活中对孩子们以灵魂润泽灵魂，以人格滋养人格，使教书与育人经纬交织，做人与做事融为一体，工作与生活都有仁恕。守望仁恕情怀，涵育典雅气质，催生教育智慧，培育创新人才，办人民满意教育，为民族复兴筑梦。

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