感受青春说课

分为四个环节

教材分析、 教学方法、教学过程、板书设计

1、教材分析

? 地位及其作用：本课选自人教版思想品德实验教科书七年级上册第四课第二框

———《感悟青春》。

? 帮助学生认识青春期存在的一些思想和行为误区，引导学生对青春有更为全面的理

解和把握，引导学生用积极的态度对待青春，实现人生价值，感受美好的青春。因此在教材中占有重要地位。

? 学情分析：

? 儿童时期，过着与世无争的无忧无虑的生活。

? 进入青春期，在身体和心理上也都发生着一系列的变化，突然发现自己肩上背负着

许许多多沉重的使命，包括来自社会、家庭和学校等等，初中生很难适应这种突如其来的变化，从而产生迷茫的心理。

? 因此，对青少年进行本课的教育，有助于学生度过这个“危险期”。

? 教学目标：

? （１）知识目标

? 了解并能正确对待青春期的心理矛盾，了解青春的意义，全面把握青春的内涵。 ? （２）能力目标

? 能恰当的表达自己的想法，多角度的分析自己在生活中遇到的问题。

? （３）情感、态度、价值观目标

? 能体验到青春的喜悦，珍惜青春的美好，能体谅父母、尊重他人。

? 重点 . 难点

? 1、教学重点：全面认识青春的内涵和意义 。

? 2、教学难点：如何把握美好的青春

2、教学方法

媒体创境法：运用多媒体创设情境、展示资料，与学生互动交流，让学生在亲身体验的过程中“拨开迷雾，感悟青春”

自主探究法：鼓励学生主动参与课堂学习，进行自主探究学习；

问答法：设计问题，提问学生，引导学生积极思考

3、教学过程

? 环节1：(情境导入)（2分钟）

? 首先和学生共同欣赏歌曲《小小少年》，利用优美的旋律和贴近学生身心特点的歌词

使学生迅速进入学习状态，同时也引出本节课的话题----《感受青春》

? 环节2：（青春的烦恼）（15分钟）

? 歌词：小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照，

小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好，一年一年时间飞跑，小小少年，在长高随着年岁，由小变大，他的烦恼增加了。

? 1、提问：歌中的少年尚且有成长的烦恼，生活中的我们也有成长的烦恼，我们初一

学生例如生理、心理会遇到过哪些烦恼呢？

? 这个环节，大家可以畅所欲言，跟同学进行探讨解决的办法。

? 对学生的烦恼进行总结:

? 生理变化遭取笑 男女交往遭非议 奇装异服遭指责 跟父母有矛盾

功课跟不上……

? 2、播一段视频：

? 例如：针对一个问题，就是青春期会出现叛逆心理，跟父母的相处会出现矛盾。

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?

?

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? 例如：活力 冲劲 勇敢..….

? 认识青春的含义

? 高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。”； ? 鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，

让自己奋然前行。”；

? 冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上

绿色，都结出累累的果实 。”

? 接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光灿烂的日子。 ? 环节4：（青春奏响曲）（10分钟）

? 青春会有烦恼跟喜悦，我们应该怎样对待青春呢？

? 接着，我会讲解：

? 1、开放自己的心灵世界，跟父母、老师和同学沟通

? 2、提高自我控制力，有意识调动自己自控能力，减少盲目的冲动行为

? 3、保持自我完善的意识，多读书，多运动，多做好事

课堂小结：

青春不仅仅意味着美丽的容颜、健美的身姿；它更意味着一种精神境界，只要我们保持年轻的心境，拥有爱和梦想，那么我们将永远青春。

? 环节5：布置作业（3分钟）

? P41页“解读青春的意义”的续写。

? 最后再播放一曲《我相信》，激发学生奋斗的动力，再感受青春的美好

4、板书设计

? 课题：《感受青春》

? 一、青春的烦恼

? ? 1、青春期的生理烦恼

? 2、心理的烦恼

? ? 二、青春的喜悦

? ? 1、什么是青春

? ? 2、珍惜青春，体验青春的喜悦

? ? 三、青春奏响曲

? ? 1、开放自己的心灵世界

? ? 2、提高自我控制能力 再跟同学进行探讨解决的方法。 环节3：（青春的喜悦）（10分钟） 首先，我会展示一些关于青春的图片，各种校园的图片。 请同学们回忆一下，在你走过的路上感受到青春带给你哪些喜悦呢？

? ? 3、保持自我完善的意识

 

第二篇：青春演讲稿 青春因奋斗而闪光

青春因奋斗而闪光

各位领导,同事大家好:

今天我演讲的题目是:青春因奋斗而闪光.

记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话:"生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待,志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望和信心的青春."的确如此,青春是人生最美好的季节,青春是人生最铿锵的篇章,青春是摧枯拉朽的豪情,青春是旭日东升力量,青春的我们意气风发,青春的我们敢为人先,青春的我们斗志昂扬.

"十年磨一剑,霜刃未曾试."刚刚走出大学校门的我们,带着对前程事业无限的憧憬,带着年轻人无比的朝气,敢为人先的激情和对教师职业的无限热爱,跨入了刚刚落成的北郊新校园.

漫步校园,看整齐气派的教学楼,艺美楼,实验楼;郁郁葱葱的友谊林,校友林,学子林,朝气蓬勃的莘莘学子孜孜不倦,意气风发的教师队伍兢兢业业……身在北郊校园,面对如此充满生机与活力的北郊沃土,怎能不引起我们年轻教师心中那份身为北郊人的荣耀与自豪呢

工作中,同事间团结协作,和衷共济,众志成城;生活中,朋友间互帮互助,坦诚相待,其乐融融.身在北郊校园,面对如此充满热情和温情的北郊热土,怎能不使我们青年教师感受到工作的安心,顺心,生活的舒心,温馨

身为北郊新教师,我切身的感受到北郊是一个焕发着勃勃生命力的学校,为年轻教师的发展搭建了一个广阔的舞台,为年轻教师的茁壮成长提供了一片肥沃的土地.也切身感受到她对轻教师的那份殷切的关怀.不仅给我们提供了丰厚的物质条件,而且开展新老教师师徒结队和各类教研活动,促进我们年轻教师早日成材."问渠哪得清如许 为有源头活水来."正是这种宗旨和理念,一批年轻教师不断成长,为北郊的繁荣发展不断的注入新鲜血液,北郊必将生生不息,充满生机.

现在北郊正处于二次创业的关键性时刻,励精图治,百废待兴,新的路子和成功的经验,都需要我们去探索去吸取.创业是艰苦的,布满荆棘和坎坷;创业是喜悦的,充满着成就和自豪.创业对于我们青年教师来说是机遇也是挑战,创业必须勤勤恳恳,踏踏实实一步一个脚印.

身为北郊的新教师,在今后的工作中,我必将会严格要求自己,提高自身水平,不断进取,爱岗敬业,厚德爱生,以自己的一腔热诚投入到工作中去;把自己的一片爱心奉献给学生,在这个神圣的岗位上实现自己的人生价值,为北郊事业的蒸蒸日上添砖加瓦.

青春是美好的,青春更是短暂的."羡子年少正得路,有如扶桑初日升.""君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝墓如雪."我们不能在人生最光辉的时刻虚度年华,碌碌无为.迷人的彩虹出自大雨的洗礼,丰硕的果实来自辛勤的耕耘.我们应好好地把握青春,学那搏击风雨的海燕去展翅翱翔;学那高大挺拔的青松去傲雪经霜.

"雄关漫道真如铁,而今迈步从头越."青年教师们,让我们用我们的辛勤付出和努力奋斗,使我们的青春在北郊二次创业中闪光!

我的演讲完了,谢谢.