《感恩教育》观后感

今天我观看了于丹老师的讲座，于丹老师演讲风格语气平和、神闲气定，常常用小故事比喻一个道理，一下子吸引住了我。

于丹老师的演讲分为四个主题，一是如何培养我们的孝心，二是如何培养我们的爱心，三是如何培养我们抵抗挫折能力的重要意义，四是如何让我们自立、自强、自信。其中第一个主题是我最有感触。

讲座开始，于丹老师讲述了一个孩子和大树的故事。这个故事中，父母被比喻成大树，在孩子一生的成长过程中，无私的奉献了自己所有的一切，而孩子也陪着大树走到了最后。接着，于丹老师又给我们举了一些现实中非常普遍的例子，现在的家长，把孩子当成宝，物质方面都力所能及，生怕孩子受苦。饭来张口，衣来伸手，已经不是什么贬义词了，而是成为了一种新的“教育标准”。孩子就应该操心学习，其他的一概不用操心，不用过问。所以我们可以经常看到，回家以后，忙得不亦乐乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，这么做到底会产生什么后果呢？只会让自己的孩子越来越缺乏对他人的关心，对周围人的关心，形成不了任何的责任心。

“正为本，孝为先”，“孝为德之本”，这些古训由来已久，都是古代圣贤，留给我们的良言金句。于丹老师给我们介绍了很多榜样，例如我们敬爱的周总理，在父亲过世以后，50多岁的他居然彻夜痛哭，让人感动不已。还有“感动中国”当中的一些人物，他们的事迹也让我感到震撼。纵观他们的成长经历，都有一个共同的特点，就是家境贫寒，自身艰苦奋斗获得成功，但是对父母都是无微不至，有始有终。

难道是他们从小的家庭环境造就了他们孝顺父母的品德和责任感？ 接下来，于丹老师向我们讲述了一个 “仁”字，用来阐述当代青少年的责任感是如何形成的。“仁”从结构上来看是一个“人”加一个“二”，强调的是人与人之间的交流。

节目最后，于丹老师强调了，“读万卷书，行万里路”的重要性。让青少年们开阔眼界，从人文古迹中获得人生的感悟。看完节目后，我感慨良多，也从中得到了很多收获，认识到了以前自己做的不足的地方，对以后我们的发展方向和教育思路有了更清晰的了解。

 

第二篇：于丹感恩教育读后感

于丹感恩教育读后感

市一小三年级（2）班 梁全义

看了于丹阿姨感恩教育视频之后，

使我深受启发，其中一段讲了这样的

一个故事。

在于丹女儿4岁的时候，有一天，

手里拿着一个刚叠好的花篮，不小心

摔倒了，结果花篮的一角给摔碎了，

于是她哭了起来，于丹就教育女儿说：

“我们试试看修复一下花篮，是不是

要比摔坏的花篮要好看一些？”于是

于丹就从剩余的纸屑里挑出来剪成一

个美丽的方块，把摔坏的花篮给修复了，花篮又恢复了原来的样子，她的女儿非常高兴，说了这样一句话，妈妈“哭”是无能的表现，以后我再也不哭了，遇到问题我要想办法怎样去解决。于丹听了女儿的话后，非常欣慰，于是告诉大家这样一个道理：

作为家长和教师

给孩子生命某种可能性

比给她某种确定性的知识更重要。

所谓确定性，就是可以给孩子教一首唐诗，或者教孩子一种算术定理，而可能性，是建立在某一种态度上，有了可能性，未来是怎样的呢？这就需要孩子去解决去创造!

我听完这个故事后，深受启发，以后无论我做什么事情，遇到困难，都要想办法去解决，而不是撒娇哭鼻子，找到解决问题的方法和途径。

20xx年12月8日