猜猜我有多爱你读后感：爱在远方

猜猜我有多爱你>读后感：爱在远方

张万礼

读完爱尔兰作家山姆·麦克布雷尼写的童话《猜猜我有多爱你》（梅子涵译），我被文中的亲情所感动，特别是读到大兔子对小兔子说的那句最普通，最具深情的话：“我爱你，一直到月亮那里，又从月亮回到这里来。”我更是泪流满面。此时，我立即拨通了令我魂牵梦萦的电话，“爸，做什么呢？妈好吗？”

想起小时候，我左手拉着父亲，右手拉着母亲，快快乐乐的生活，他们给了我无尽的爱。当时我曾天真的对他们说：“爸爸、妈妈，等我>长大了给你们买好多好多的东西，买飞机，买汽车??”,父母听了，脸上洋溢着>幸福的笑容。是啊，当年的我挖空心思给父母许下了那么多的愿，多么像小兔子对大兔子说过的话。可直到现在，我所感受到的仍然是父母给我的最贴心，最实在，最具深情的爱，而我回报给父母的是那样的少。

六年前的那是个寒冷的冬季，天空飘着雪花，我从遥远的北方来到南方工作，离开了生活三十多年的故乡，离开了日夜相伴的父母。他们虽然舍不得我离开，但他们还是支持我的选择。看到年过古稀、身体多病的父母，要知道做这样的选择是多么难。

来到南方后，我忙工作，忙房子，忙车子，但我没有忘记牵挂父母，每天一个电话成了我生活的一部分，简单的几句问候，让牵挂我的父母得到了一些安慰，好像到时候不通电话，我的生活中仿佛缺少点什么似的。父母也是这样，每天到一定时间，总是在等我的电话，他们惦记着我，惦记着我的一家。去年十月份，他们在新闻联播里得知东莞突降暴雨，有的地方发了大水，急得不得了，恰巧这几天我在市里学习，没有给他们打电话，他们等不及，把电话打到我的手机里，此时，我正在回家的车上，接到电话，听到他们关切的话语，我心里一阵阵的湿润，体会到了父母给我的>温暖。人们都说：三十岁有个家，四十岁有爹妈。是啊，我四十多岁了，父母健在，我知足，我幸福，因为我还能享受父母的关爱。

一个多月后，母亲得了重病，送到医院已是昏迷不醒，医生下了病危通知，让家人准备后事。我接到电话，急三火四往家赶，想见母亲最后一面。冥冥中，我总觉得母亲不会抛弃我。回到滴水成冰的北方，看到病危的母亲，我的泪一下子就流了出来。这就是母亲吗？头顶上几个吊瓶同时滴着，脸上一点血色都没有，双目紧闭。此时，母亲已昏迷了七天七夜。母亲啊，我还没有来得及尽孝，您怎么能走呢？在医院，我一直陪了五天五夜，也许是治疗的对症，也许是我的回来，也许是上苍的保佑，母亲奇迹般地苏醒过来，虽然有时还神志不清，但毕竟可以进食了，并且认识人了。看到我，母亲哭了，我知道她是在日夜思念远在他乡的儿子，可她的儿子却不能守在她的身边。这之前，我也曾想把父母接到南方享享清福，可他们毕竟年纪大了，身体一直有病，再加上南方气候炎热，他们适应不了，同时，我的姐姐、弟弟都在他们身边，牵挂更多，也就没有来成，这也许是我心中的遗憾。

母亲的病逐渐好转了。就在我返回单位的前一天晚上，我拿毛巾给母亲洗脸，而后又给母亲洗了脚，其实是在擦脚，因为母亲还不能坐稳，我擦得很耐心。我知道，我擦的不仅是母亲的脚，也是自己落满灰尘的心。此时，我仿佛明白了什么是母爱。是啊，母爱是不求回报的，可是母亲也需要一些关怀，一些照料。人生至痛之一即为“子欲养而亲不在”.我们做儿女的都应珍惜每一次照料母亲的机会，不要等失去后方才追悔莫及。

现在母亲的病情稳定了，我仍是一天一个电话，给他们讲开心的事，给他们寄书，寄钱，尽量让他们过得开心一些。我知道父母老了，和我相处的日子不多了，我恐惧父母日后的离去，但他们终究是要离去的，谁也无法留住。一段时间里，我常常做梦，梦见父母的慈祥，梦见他们丢不开的尘间琐事，尽管认识我的人都说我是孝子，但我内心仍然对父母怀着深深的愧疚。是啊，人生的路有多长，母爱就有多远，无论走到哪里，都走不出母亲慈爱深情的目光。我还是用自己的方式多关心父母吧，让自己的一生少一点愧疚和遗憾。

“爸，做什么呢？妈好吗？??”我又习惯的拨通了那个令我魂牵梦萦的电话??

我那无尽的思念，无尽的牵挂！

广东东莞市第十中学

 

第二篇：猜猜我有多爱你教案

大班故事《猜猜我有多爱你》

设计意图

《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的外国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。教学目的在于引发孩子对身边人的关爱之情。

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

活动过程：

一、引出故事

师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)

师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

二、教师讲故事，幼儿欣赏。

1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。 提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。 提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。) 提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”

3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。 兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多? (伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)

(跳高：我跳的有多高就有多爱你)

有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

(小草、小花、山、树、小路等)

小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)

5、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)

小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的

人也肯定多了。

6、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

活动总结：孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)

这里爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

教学反思：

选择绘本《猜猜我有多爱你》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。暴露出自己一弱点：随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过图片呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知鼓励孩子们大胆表述对妈妈的爱，如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。