《春酒》导学案

教学目标：

1.有感情得朗读课文，积累 “挑剔、家醅”等词语，了解作者，感知课文内容。

2.研读、品味文中富有情趣的语言，关注细节描写，把握人物形象。

3.感受文中的风俗美，人情美，体会作者思乡的情感，丰富自己的精神世界。 教学重点：

研读、品味文中富有情趣的语言，关注细节描写，把握人物形象。 教学难点

理解作品的思乡怀旧之情，丰富自己的精神世界。

教学过程：

一、单元知识树导入，明确学习目标

二、自主合作，展示交流

（一）依据问题解决单自主学习检测（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）

1、给加黑字注音

枸杞 薏仁 酬谢 如法炮制 挑剔 家醅 煨炖

2、词语解释：（根据解释补充词语）

：作战时策马冲锋在前。形容领先、带头。

：看到名称，就联想到它的意义。

：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

：兴致高，情绪热烈。

（二）了解作者

琦君，19xx年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。19xx年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。其它代表作有《七月的哀伤》 《 菁姐》《 琦君寄小读者》等。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。她是一个活在童年里的人。

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（三）朗读课文，初读感知。思考回答：

1、作者回忆了哪几件事？

2、在这些事中，作者写到了哪些人物？

（四）品读赏析

作者用一些富有情趣的语言和细节描写来刻画人物，描写风俗。

请你标出并品味关键词，把握人物形象，感受风俗美与人情美。按几个人物用问题步步引导：

1、琦君是一个无数次在笔墨之间寻觅着归乡之路的女子，同学们肯定有感觉了，那今天要给我们讲述家园有些什么人呢？【投影：琦君 家园】家园中最主要的一个人物是谁？

在琦君的作品里，母亲占了很大份量，因为她的几篇感人的文章写的几乎都是她母亲。到底是一个怎样的女子让琦君如此魂牵梦萦呢？课文中有一句话点明了这一母亲为人处世的一个准则，大家能不能找出来？是哪句？“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神” 能不能从课文中找出具体的例子来讲讲这是非常有分寸的母亲或者说她对什么事都是很留神、很仔细的。

分别从2、4、8自然段找出并分析。

总结母亲形象

给大家介绍一点琦君母亲的一些资料。琦君母亲是大家闺秀，父亲是北洋时期浙一师师长，是一个军官，是军阀、地主的身份。他们的婚事属亲上加亲一类。就是通过先结婚后恋爱的那种。刚结婚时，过了一段快乐的新婚生活，后来由于其父亲长年在外，娶了一位姨太太，从此以后，琦君母亲在家里的地位显得尴尬无奈。一方面，她有被丈夫抛弃的委屈、痛苦；另一方面，在家乡做了一个好母亲，好太太。她也要在乡民面前树立起其家族的名望、形象。所以，这就让我们感觉到她做事情这么有分寸。这是她的身份、她的地位、她的性格、她的善良、她的聪慧所决定的。

2、爱，原来可以如此豁达。

在这样一份爱的陪伴下，这样母亲会养出怎样的女儿来呢？文中家园里的女儿给人一种什么样的感觉？用两个字表达一下。

读琦君的文章，我们一定要琢磨她的文字。她的文字清新素雅，普通中透出灵气，如行云流水一样。特别是其细节描写让人确实过目不忘。老师教给大家一种读书方法，叫注读课文。 通过这种方法来认识一下这位调皮的、可爱的、开心的、幸福的小姑娘。注读课文这种方法并不是老师创造的，它是一种文体。

我这里给大家一个示范。【出示投影，你们怎么点评这句话呢？】

【示例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼可爱的小女孩立刻在纸上活动起来。语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。】

试着给课文描写“我”之精彩处作批注，加评点。大家的任务是从文中挑选一句描写“我”的精彩之处作批注，写评点。可以写一点，不必像老师一样面面俱到。

学生小组讨论，师生点评

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总结“我”的形象，小时候琦君如你们的感觉一样，是幸福的、调皮的、开心的、贪吃的，她的童年是一个无拘无束，自由自在的美好童年。点评得很棒。【投影 琦君 家园】这个家有一位慈爱温柔的母亲，调皮可爱原女儿外，这个家园还有其他人吗？

3、阿彪叔是佣人呀！你觉得也是他家人，从哪里可以看出他是家人。

“巴结”一词分析，还可以看出他热情好客，乐于助人。

他是表现给女主人看的，还是发自内心的？（是发自内心的）哪里可以看出来？

好得把他的积极性都发挥出来了，因为女主人对他们亲如一家。琦君在另外一篇叫《阿伦婆》的长篇小说中讲了其母亲对待佣人非常好，真的亲如一家。所以，刚才同学说阿彪叔算他家人可不可以？

4、你觉得这个家园还有其他人吗？

你从大家互相帮助、很亲热推测，他们就是家人。你对家的感觉，不是爸爸妈妈才是家，只要大家亲热地在一起，就是家。我们可以关注一下会首，这是什么会？

为什么要酬谢？有地方、感情、民俗色彩。

像不像一家人？在我们城里，一个单元有没有你没钱了，三楼五楼的钱都给你这样的可能吗？我们再来看看吃会酒的情形。能找到吗？会酒怎么喝？划拳、吆喝、格外兴高采烈。 5总结引入题目现在承认这个家园除了两个主人外，还有一大群热情、淳朴、善良的左邻右舍、乡亲。加上这群人，这个家的氛围就好多了。到底好到什么程度？建议大家有感情地读读这几句话。第一段前4句。

（五）悟读探究

跑题了。怎么办？把题目改掉，叫《家园》或《心灵的家园》可不可以？

这篇文章通过写春酒这件事来突出作者对母亲、对家乡深情怀念，而且我觉得家园有思念家乡的意思，是这篇文章的主旨。

这就是琦君巧妙之处。一篇好散文，往往有一个比较好的文眼或线索。这篇文章的线索是什么？

喝春酒——喝会酒——酿春酒。“酒”把“家”贯穿了起来，这是琦君善用的写作方法，叫叙事抒情。这碗酒在文中万万不可少。同学们，温柔、善良的母亲远离了琦君，而无拘无束的童年也是不可能一去还复返的，淳朴、善良、热情的乡邻们也隔山隔水。此时的琦君会发出怎样的感慨？可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？

三、知识树盘点提升，课堂小结

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四、达标检测

1、指出下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A．兴高彩烈 拘束 如法泡制 挑剔

B．故弄悬虚 家醅 莫明其妙 招徕

C．囊荧映雪 荸荠 引精据典 淳朴

D．即物起兴 熹微 龙吟凤哕 譬喻

2、对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）

A．我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜峰似的。（比喻）

B．可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？（设问）

C．所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。（引用）

D．原来我的小花猫也是个酒仙呢！（拟人）

五、拓展延伸。

你还知道哪些表达思乡之情的诗歌?

六、布置作业

1、记录你记忆中印象最深刻的一 次“过节”情景（不少于300字）。

2、阅读琦君的《月光饼》，并谈谈读后感。

七、板书设计：

春酒

八、课后反思：

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第二篇：春酒完整导学案全

《春酒》展示课导学案

郑州市第八十五中学 黄素玲

课型介绍：课型分预习课和展示课。本次课堂实录为展示课。课堂展示六环节：

一 篇篇导语我设计

二 丰富积累我收获

三 作者作品我知道

四 走进文本我探索

五 作品主题我思考 六 感悟体会我表达。

开课寄语：

万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。孩子们，自从20xx年8月31日下午两点，你八年级学习生涯的第一天开始，我们有缘相识，至此已近一年。在这近一年语文的共同学习中，我们知道了语文的教育功能绝不仅仅是听说读写能力的达成，更重要的是我们要和作者产生情感共鸣，在名篇美文里感悟人生，在语言文字中进行文化传承。所以，语文是美妙的，语文是诗意的。就让我们在这种美妙与诗意中一起分享接下来的四十五分钟！

宣布上课。我们的口号是：生答：催生课堂文化，营造生命课堂。我自主，我收获，我的课堂我做主。这节课，是《春酒》的第二课时展示课，你们依然是主角。下面我们一起朗读本节展示课的学习目标。

一 学习目标

1、整体感知内容，感受家乡风俗美。

2、品味传神语言，体会家乡人情美。

3、丰富精神世界，感悟作品诗意美。

二 学习重点及难点：

1、体会在清新质朴的语言和极富情趣的细节描写中流露的浓浓情感。

2、引导学生领悟作者的思乡怀旧之情。 三 展示时间：一课时

学习展示过程：

学生展示六环节

过渡语。进入课堂展示的第一环节：

一 第一环节：篇篇导语我设计

方式方法：学生展示、小专家互相点评，师引导明确。

二 过渡语。第二环节：丰富积累我收获

1、字词积累。学生展示，师强调小组听写本上跟进检测。

2、名言诗文积累。生生展示，师即时即景评析，共同分享。

三 过渡语。第三环节：作者作品我知道

方式方法：学生展示，师强调补充。

四 要想真正了解一位作者，就必须走进她的作品。下面进入课堂展示第四环节：走进文本我探索。

(一) 走进春酒，感受家乡风俗美

过渡语：1、师：我们在预习课上已经初步感知了文章内容，我们来回忆一下：琦君在文中回忆了哪几件儿时往事？学生展示。老师引导明确：过新年、喝春酒、

喝会酒。

2、师：作者在写这些往事时感觉是一样的吗？作者花的心思一样吗？学生展示。老师适时引导明确。

3、过新年、喝春酒、喝会酒。都是作者家乡的风俗，你喜欢这些风俗吗？为什么？

学生自由回答。引导学生感悟这儿的风俗美。帮助学生理解作者主要是通过写“喝春酒”表现自己的快乐。板书“春酒”两个字。

过渡语：让我们和琦君一起在这样美好的风俗中继续品味春酒，体会家乡人情美。

（二）品味春酒，体会家乡人情美

1、在醇香甜美的春酒中，作者给我们描述了哪些人呢？

明确：母亲、我、乡邻。

2、读琦君的文章，我们一定要琢磨她的文字。她的文字清新素雅，普通中透出灵气，如行云流水一样。她非常擅长采用细节描写，把人物刻画得生动形象，形神毕肖。老师教过大家一种读书方法，叫注读课文。请我们分组找出描写母亲、 “我” 乡邻的细节描写的句子，做批注，并体会其蕴含的美好情感。

【示例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼可爱的小女孩立刻在纸上活动起来。语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。】

（分组讨论进行。一组找写母亲的，一组找“我”写的，一组找写乡邻的。其中至少一处赏析文字批注。）学生展示过程，最形象的几句大家齐读品味。

师过渡：在琦君的作品里，母亲占了很大份量，因为她的几篇感人的文章写的几乎都是她母亲。到底是一个怎样的女子让琦君如此魂牵梦萦呢？请第一大组的同学给大家分享你的感悟。

多生展示(略)。明确：母亲：善良、大度、热情、慈爱。

师过渡：这样一位母亲，又会养出什么样的女儿呢？文中的“我”给人一种什么感觉？请第二大组的同学来分享自己的体会。

生生展示(略)。明确：我：活泼、天真、可爱、充满童真童趣。 师过渡：小时候琦君如你们的感觉一样，是幸福的、调皮的、开心的、天真的，她的童年是一个无拘无束，自由自在的美好童年。在作者至情至性的文字里还给我们描写了她的乡邻，他们又有什么特点呢？请第三大组同学展示你们的智慧结晶。生生展示(略)。明确乡亲：淳朴、热情。

小结：善良慈爱的母亲，淳朴热情的乡亲，加上天真可爱的我，组成了作者梦萦魂牵，朝思暮念的家园。板书“家园”。

师小结：细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细节描写抒写着她对童年、对母亲、对家乡的浓浓情思。“春酒”把“家园”贯穿了起来，这是琦君善用的写作方法，叫叙事抒情。这杯春酒在文中万万不可少。同学们，温柔、

善良的母亲远离了琦君，而无拘无束的童年也一去不复返了，淳朴、善良、热情的乡邻们也隔山隔水。此时的琦君会发出怎样的感慨呢？让我们齐读最后两段，感受她的挚爱真情。 “可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？“

指导朗读：重音放在“到哪儿”和“家醅”上。

五 第五环节：作品主题我思考

师：作者写了家乡人，家乡事，她最终意在表现什么？从文中哪里可以看出？ 引导学生理解“家乡味”即：热闹的新年味、快乐的童年味、淳朴的人情味、浓厚的亲情味。总之就是思乡之情啊。板书：思乡之情。

引导学生用自己的话完整表述出本文主题。 为了帮助学生更深刻理解作者的思乡之情，老师补充资料，找学生朗读出来。生1：读投影1：【来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思，“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥” ——《乡思》】

生2：读投影3：【隔一条海峡梦回童年旧事，竭毕生心力写尽故园深情——20xx年6月7日90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵??】

六 第六环节：感悟体会我表达。

师：此时此刻，琦君的一壶春酒不仅醉了自己、醉了母亲、醉了乡邻，同时也醉了我们。在琦君笔下，童年之味、怀母之心、思乡之情都在一壶春酒里发酵酝酿，同学们，老师把琦君在春酒中表达的美好情感，仿照余光中的乡愁，写成了一首诗。把它送给大家，让我们一起分享。

小时候，新年是一杯香甜的春酒，酒中浸润着我的幸福与娇羞。

长大后，回忆是一杯苦涩的春酒，酒中盛满了我的情思与乡愁。

而如今，到哪儿去寻找我家乡的春酒？

那清清的，甜甜的，沾着母亲味道的，哪怕只是一指甲缝的春酒？

故乡的酒，过年的酒，游子心中醉人的酒哟！

同学们，读到这里，我想，此时此刻，你一定有抑制不住地创作激情。你可以用古诗中的乡愁来诠释感受，也可以抒写回味你某一段美好的童年生活，还可以就文章的风俗美和人情美谈谈感悟，也可以就文本的语言美谈点看法。请拿起你的笔，任选角度，写出你的感悟体会吧!

结束语：孩子们，思想怀旧作品在中华浩如烟海的典籍中比比皆是，它是琦君笔下的一壶春酒，它是余光中眼里的一湾海峡；它是林海音老北京的城南旧事，它是席慕容月光里的清远笛声。阅读经典，品味美好，阅读经典，沉淀内涵，让我们养成阅读经典的好习惯，我们的人生之路将会花香弥漫。