读《尼尔斯骑鹅历险记》有感
暑假里,我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书,它讲述着这样一个有趣的故事:从前有一个小男孩叫尼尔斯,大概十四岁左右,个子又高又瘦,长着一头浅黄色的金发。他喜欢睡觉和吃饭,游手好闲而且很爱调皮捣蛋。一个晴朗的星期天的早晨,一只小狐仙来到尼尔斯家偷东西。他想做个恶作剧,捉弄小狐仙,这使小狐仙非常生气,把尼尔斯变得和小狐仙一样小。当他走出家门,发现自己能和动物对话。因为他平时很爱欺负家里养的动物,现在动物们看见他这么小,便张口就骂男孩。这时,一队大雁飞了过来,招唤着他家的雄鹅一起飞,而他发现家里的一只大雄鹅要飞走了,便马上跳到雄鹅背上,想阻止雄鹅飞走,可雄鹅已经和大雁一起飞上了天空。尼尔斯紧紧地抓住雄鹅的羽毛,不让自己滑下来……
鹅会飞吗?等你看完《骑鹅历险记》,你会发现,那个白白胖胖、走路一摇一摆的鹅也是会飞的,而且鹅还带着尼尔斯漫游全国,让尼尔斯学到了许多知识,也使尼尔斯成长为一个具有优秀品德的男孩子。
在这本书里,鹅不是主角,可我却很喜欢它,特别喜欢它的坚忍不拔的精神。它不象别的家鹅一样呆在家里由主人喂养,它认为:哪怕是一只家鹅也能做出一番事业来。它忍受别的大雁的嘲笑、经历了痛苦的飞的磨练,终于它也能象大雁一样展翅高飞,实现了它的理想。如果没有这只鹅,尼尔斯也就没有了漫游的机会,也不会成长。
像这只鹅一样的动物在童话故事里我也看到过,还有《丑小鸭》里的丑小鸭,也是历经千辛万苦终于成长为一只天鹅;《狮子王》里的辛巴,更是经过了重重磨难才成长为狮子王的。
这些动物虽然存在在童话故事里,可它们身上都具有共同的品质,就是坚忍不拔。尤其这只家鹅,虽然最后还是一只鹅,可它并不因为是一只普通的鹅就什么也不去做,不管理想多平凡,只要去做,总会有实现的一天
在漫游中,尼尔斯从其它动物身上学到了不少优点,逐渐改正了自己调皮的缺点,并培养了乐于助人的优秀品德。当他重返家乡时,不仅变成了一个高大漂亮的男孩子,而且成了一个乐于助人的好孩子。
读了这本书使我认识到,要从小培养良好的品德,要有刻苦学习知识的精神,虚心向别人学习,克服和改正自己的缺点,它使我的心灵变得更纯洁更善良,更富于同情心。与此同时,我从尼尔斯的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光,学习了地理历史知识和文化传统,也熟悉了生长在这片土地上的各种动物和植物。这本令我获益匪浅的书——《尼尔斯骑鹅历险记》将被我永远的牢记在心。
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语文(S)六年级上册-教学设计-教案-5* 尼尔斯骑鹅历险记
语文(S)教学设计
教 材:语文(S)六年级上册
课 文:5* 尼尔斯骑鹅历险记
板 块:教学设计—教案
设计思路:
本课教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。
使学生初步了解《尼尔斯骑鹅历险记》这部著名的童话,理解童话中的人物形象,使学生受到良好的品德教育。
教学目标:
1. 默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是个勇敢、善良、有爱心
的孩子。
2. 学会“戚、杈、诧、蹑、眩”5个会认字。读读记记“亲戚、树杈、蹑
手蹑脚、眩晕”等词语。
重难点分析:
教学重点:
要求学生能独立读懂课文内容,简要说说课文讲了尼尔斯的什么故事。 教学难点:
深入理解课文作者所塑造的人物形象,理解尼尔斯是个怎样的孩子。
课前准备:
课件
教学时间:
一课时
教学过程:
第一课时
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语文(S)六年级上册-教学设计-教案-5* 尼尔斯骑鹅历险记
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语文(S)六年级上册-教学设计-教案-5* 尼尔斯骑鹅历险记 5
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