《斑羚飞度》读后感

今年暑假看的书很杂，但再次看《斑羚飞度》感触颇深。 所有的动物都生活在风景如画的大自然中，自由自在，过着神仙般的生活。他们有责任感、懂得去爱……是一群有血有肉充满灵性的天使。

而现在饲养场里猪几十头挤在一间狭窄的猪圈里，从出生到开宰，从猪娃儿到大肥猪，从不离开猪圈一步，整天除了吃就是睡，这不叫猪，这叫产肥肉的机器。

有些学生又何尝不是如此呢?整天宅在家里，衣来伸手，饭来张口，被别人安排着，管教着，没有任何自由，像生活在窒息的牢狱之中，孩子怎么会喜欢跟你在一起呢！他的生活怎么会有童真、童趣、自由可言呢？

住校学生几十个人集中在几十平方米的教育里，从早到晚，从星期一到星期五不离开学校半步，整天三点一线，这叫学生吗？这是学习的机器。

那么如何让孩子在有限的时间和空间里让他们的高中生活多姿多彩呢？

刘绍棠，男，当代著名作家。19xx年2月生，1997

年3月病逝，终年61岁。河北通县（今北京市通州区儒林村）人。19xx年参加革命。

他幼年成材， 19xx年13岁读中学时开始发表短篇小说。19xx年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。19xx年20岁时加入中国作家协会，成为中国作家

协会最年轻的会员。他是50年代中国文坛的“神童作家”。曾多次载入《世界名人录》、《世界作家名人录》和《中国共 产 党名人录》。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》、《山楂村的歌声》、《中秋节》、《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》、《荇水荷风》、《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》、《地火》、

《狼烟》、《京门脸子》，《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，中、短篇小说多种被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。

19xx年元旦，《中国青年报》发表了他写的小说《红花》，在全国青年中反响强烈。当时他上高中一年级，团中央便对他进行重点培养。在团中央工作的胡耀邦同志曾找刘

绍棠谈过四个多小时话，希望他多写农村青年题材，并且让他到东北农村去采访。刘绍棠在东北住了两个多月，他把在东北得到的创作素材挪到自己的村子里，换上他所熟悉的人物原型，开始构思他的小说《青枝绿叶》。这时，他就开始走上扬长避短的创作道路，即写家乡、写乡亲的乡土文学之路。

布谷鸟叫声给了他灵感.这一年放暑假时，他又

回到家乡。那时村里搞了互助组，引起他的兴趣。他了解情况，进行艺术加工，产生了创作冲动，可是从何入手，一时捉摸不定。夏天晚上很热，他就在村外找个风凉空地，躺下睡，可是怎么也睡不着，他浮想联翩，苦苦思索小说的开头。这时，河边的树林里布谷鸟叫着“光棍好苦，光棍好苦”，那声音清脆悠远，动人心弦，更使他夜不能寐。突然，

布谷鸟的叫声给了他灵感，从这里开头不是很有意境吗？于是，小说的开头就写男女主人公在布谷鸟叫声中相识河边。

《青枝绿叶》写成后，在《中国青年报》上以整版篇幅发表，后来被编进了高中课本。刘绍棠又以此为名出版了他的第一个短篇小说集，并因此一举成名。那年，他只有16岁。

19xx年他入北京大学中文系学习。他刻苦读书，文学修养日深，作品更有力度，在写作上他更加投入。他的文学欲特别强，写小说时，一动了笔就融进自己作品的情境中，随着人物一起喜怒哀乐，甚至痛哭失声，跟“跳大神儿一样”。所以他的作品有很强的感染力。

在最困难的时候，他趴在荒屋寒舍的土炕和炕沿上一字一字写出长篇小说

《地火》、《春草》、《狼烟》等。

19xx年唐山大地震时，家家都搭了防震棚，夜间每户还须有一个人值班。他值班时也不忘写作，室内孤灯一盏，在大地颤拌时，他坦然处之，文思泉涌，笔不停挥。那时，他正在赶写第二部长篇《狼烟》。当发出地震报警时，他还沉浸在写作之中，人们招呼他才醒过梦来，持笔挟书从房门跑出

来。他对于创作就是这样痴情投入。

 

第二篇：《小船小船读后感》

读《小船、小船》有感

陈曦冉

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。今年寒假我读了黄蓓佳写的《小船、小船》，读后我的心中久久不能平静。

“虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就挂了双拐，一步一挪到河边。”这是文章开头的第一句话，一句话将芦芦的心酸表现的一览无余。来摇着小船接芦芦上学的人是刘老师，是比妈妈还亲的刘老师。而现在，刘老师因为接芦芦上学而淹死了，芦芦的收里很难过，一连几天不说话。而就在这时，今年刚师范大学毕业的小玲 老师来到了这里，刘老师是一位好老师，小玲老师也是一位好老师；刘老师慎密、仔细，小玲老师少泼开朗。他们的性格不同，但是她们都深深爱着芦芦，芦芦也深深爱着她们。 当读到最后，小玲老师说刘老师是她的亲姐姐时我的眼睛湿润了，这是一种多么伟大的教育情怀啊！姐姐放弃了城里优越的生活来到乡村教书，竟因摇着小船来接学生死在这里，而妹妹继承姐姐的事业，还对害姐姐淹 死在湖中的小男孩加以关爱。试问我们，可以做到吗？不过我想我们的老师是能做到的。刘老师、小玲老师对芦芦的关爱关不比我们的老师对我们的关爱多，刘老师、小玲老师的举动并非是她们的品质比普通人高，而是因为她们是一位老师！

长大后，我也要当一位老师，当一位和刘老师、小玲老师一样的老师，兢兢业业教学、关爱每一位学生！