《“布衣总统”孙中山》教案

【教学目的】

1. 结合课文，对传记的文体特点形成初步认识。

2. 深入理解课文，了解孙中山生平，领会孙中山的淡泊精神、民主理念。

【教学重难点】

1. 重点：理解孙中山淡泊精神（“布衣”）的表现。

2. 难点：领会文章以小见大的写作手法。

【教学法】引导法、讨论法

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

（一） 导入

1、孙中山同学们都知道吧？知道他多少呢？大家说说！

（生：辛亥革命、国民党、民国总统??）

大家对孙中山知道得还不少，那老师来总结一下：孙中山1866年出生于广东香山（今中山）；幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵；他是近代民主革命家，是中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。19xx年成立中国同盟会。19xx年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。19xx年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。 19xx年3月12日，在北京不幸病逝，终年59岁。临终前在遗嘱里指出“革命尚未成功”，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”。

2、那么大家是从什么途径知道他的呢？

（生：电视、历史书、父母讲故事??）

哎，电视、网页这些都可以让我们了解到孙中山，其实还有一种方法，可以让我们更完整地了解一个人，那就是传记（板书）

史上或当代起过历史作用的人物的一生，以及有关的重要史实的作品。汉代的司马迁撰写的我国第一部纪传体通史《史记》，其中就有不少人物传记，它就是通过给人物作传来反映历史的。

写的《鲁迅自传》，克林顿写了《我的生活》。我们这个单元所要学习的课文中，爱因斯坦所写的《我的回顾》就属于自传体。传记还有一种是他人撰写的，比如现在关于唐宗宋祖的传记现在是很多的，同学们如果有兴趣的话，也可以去找来看看。本单元的《“布衣总统”孙中山》、《华罗庚》、《罗曼?罗兰》、《留取丹心照汗青》都属于传记体。

关于传记的更加详细的知识，就需要同学们跟老师一起，通过对这个单元课文的学习加以体会。

3、介绍作者相关知识。

关于作者——陈廷一，当代传记文学作家，先后出版了《皇天后土》、《孙中山大传》（上下卷）、《许世友传奇》三部曲、《贺氏三姐妹》、《宋氏三姐妹》、《宋氏三兄弟》、《孔祥熙大传》、《宋庆龄全传》、《宋美龄全传》、《宋霭龄全传》、《宋氏家族全书》（上下卷）、《民国岳父》、《青年孙中山》等报告文学和纪实文学。

陈廷一先生在文学界被誉为我国传记文学的扛鼎作家。

传记文学领域有“南叶北陈”之说，南有作家叶永烈，北有作家陈廷一。

“读传记文学不读陈廷一不可；写传记文学史不写陈廷一不行。

（二）分析课文

我们学习了关于传记的基础知识，认识了文章的传主孙中山先生和作者陈廷一先生的一些情况后，让我们转入对文章的学习。

1、字音和词汇的学习

籍（jí）贯 佳肴（yáo） 奢侈（shē chǐ）秩（zhì）序 侍（shì）从

推崇（chóng）：崇敬。

血气方刚：形容青年人精力旺盛。

不知天高地厚：形容狂妄自大的样子。

水泄不通：形容十分拥挤或包围得十分严密。

甘于淡泊：心甘情愿的不追求名利。

2、大家思考一个问题，课文的题目，孙中山先生既然是民国总统，又为何称为布衣呢?是不是矛盾呢？大家带着这个问题快速浏览课文并找出课文总共讲了几件事情，分别是什么事情。 .解读文本：通读课文，整体感知，筛选信息

选文共25段，分为四部分。

（一）第1段，写人们喜欢以“布衣总统”称呼孙中山。

（二）第2～4段，写“布衣总统”称谓的来历。

（三）第5～14段，写孙中山做总统后生活依然简朴。

（四）第15～25段，写孙中山提倡的思想深入人心，他深得百姓爱戴。

3、内容详解 选文共25段，依行文顺序可分为四部分。

第一部分即第1段，写人们喜欢以“布衣总统”称呼孙中山。开门见山，直接点题，领起全文。 第二部分为第2～4段，紧承上段，写“布衣总统”这个称谓的来历，在叙述顺序上属插叙。

第2段是过渡段，承上启下，写故事起自一张独具风格的名片，引出下文。

第3段写孙中山用“学者孙文求见之洞兄”的名片求见张之洞被退回。孙中山在名片背面只写如此简单的几个字，反映了他不喜客套、俗套的作风。

第4段写孙中山以“布衣亦可傲王侯”回敬张之洞，使张之洞“大为吃惊”，“并以大礼相待”。张之洞在名片背面写“持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟”，是嫌孙中山不恭，也有看来访者如何回应、考察试探对方的意思。孙中山回敬的“行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯”，不仅与张之洞所写对仗工整，而且气魄非凡，显示了早年的孙中山虽为布衣，但才学出众，胸有大志，自信非常。文中写张之洞的反应虽寥寥数字，但生动地衬托了孙中山的形象。

第三部分是从第5段到第14段，写做了总统后的孙中山生活非常简朴，衣食住行的标准都很低。文章依次从“住”“衣”“日常生活习惯”“食”等几个方面表现孙中山生活简朴。

第5段首先以总括句“孙中山就任中华民国临时大总统后的生活

第二课时

（一）回顾第一课时，做简单总结。并提及所布置预习作业，提问学生。

1. 称谓的由来（2-4段）

A. 持三字帖见一品官（名片只印有姓名、籍贯），体现了孙中山什么品质、思想？

谦虚、朴实，不注重地位、身份，具平等思想。

B. 持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟；行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。孙中山所对下联又体现

了什么？

早怀大志；平等思想；具文学功底。

C. 这几段文字运用了哪些方法刻画人物？

侧面烘托（以张之洞的等级观念、注重地位反衬孙中山的不卑不亢、平等淡泊）；语言、心理、行动描写。

D. 文章第一段独立成段，有什么作用？

开门见山，直接点题，点明主旨，总起下文。

2. 住所（5段）

A. 孙中山的房子有什么特点？体现了孙中山什么特点？

不大；摆设简单而必要；客厅兼做饭厅。简朴。

B. “总统不是皇帝，而是公仆！”反映了孙中山什么思想？如何理解这句话？

总统不是压迫民众的专制的皇帝，而是为人民服务、为人民办事的公仆，体现了孙中山的民本思想，以及甘于淡泊的品质。

C. 文章为什么要详细地介绍孙中山房间的摆设？这是什么手法？

体现出孙中山房子的简朴；细节描写。

3. 衣着（6-8段）

A. 孙中山衣服是什么样式？体现了孙中山什么作风？

中山装；既大方，又好看，又便宜；节俭作风。

B. 文章第八段既不是写“住”也不是写“衣”，有什么作用？

第八段写孙中山对仪表的重视，实际上是对“衣“的补充，说明孙中山虽然朴素，但十分有条理、整洁，表里如一。

4. 用餐（9-14段）

A. 这一部分文章运用了什么突出手法表现孙中山的品质？

对比手法（一般人餐金；唐绍仪；伍廷芳）。

5. 出行

A. 孙中山出行是怎么做的？体现孙中山什么品质？

交通工具简单，悄悄出行，不扰民。遇事首先想着人民。

B. 人们纷纷剪辫子、商品换“共和”标签的现象说明了什么？

人们正在摒弃旧的落后的观念，支持、拥护新观念，同时也是对孙中山的拥护；这也是孙中山领导的辛亥革命带来的可喜成效。

C. 遇着孙中山出行，民众又有什么表现？说明了什么？

张灯结彩夹道欢迎孙中山，说明民众拥护孙中山；大呼大总统万岁，说明拥护的同时，民众的封建思想根深蒂固，也说明民主进程还有很长的一段路要走。

D. 军歌中“警钟一鸣森森森，睡狮齐猛醒”一句用了什么修辞手法？

比喻；警钟比喻革命，睡狮比喻中国人民。把中国比作睡狮，说明中国蕴含巨大的能量但正在沉睡中，一旦被惊醒便将重振雄风；把西方的刺激、革命先驱的努力比作警钟，说明中国正处于存亡之秋，同时也正是苏醒的前夕。

分析：修辞、比喻、借代、比拟

用最恰当的语言形式来获取最理想的表达效果，这种语言加工的实践活动就是修辞。1采用什么样的语言材料2采用什么样的修辞方式3追求什么样的表达效果

用相似的事物打比方去描绘事物或者说明事物，这种辞格叫比喻。作用：1深奥的道理浅显化2抽象的事物具体化3概括的东西形象化。种类：明喻（本体喻体喻词），暗喻（本体喻体），借喻（不说出本体或者不在本句说出，而是借用喻体直接代替本体）。

睡狮应该不是借代。借代是不直说某人或者某事物名称，借同它密切相关的名称去代替。种类有1特征、标志代本体2专名代本体3具体代抽象4部分代整

5、结果代原因。

也不是比拟，比拟是把甲事物作乙事物来写的修辞写法。包括把事物当人来写的拟人，把人当事物来写或者把此事物当彼事物来写的拟物。比拟与比喻比较就可以看出来，首先比拟重点在

“拟”而比喻重点在“喻”，其次比拟本体与拟体彼此交融浑然一体，本体必然出现，拟体一般不出现，而比喻本体出现或者不出现，喻体必须出现。

（二） 突出写作手法分析

提问：孙中山作为民国大总统，深受军民爱戴，同时也日理万机，为什么作者不写孙中山处理政事、领导革命的这些大事，反而写孙中山日常衣食住行这些小事呢？这样写有什么作用？

答：这些小事能有效反映孙中山简朴、甘于淡泊的精神和民本思想，使孙中山的形象更丰满，让人读来更有亲切感，更可信，孙中山的“布衣”形象也能更突出；同时，这些日常生活所显示的孙中山的个性又与他的政治理念（平等民主博爱）和人生理想方向相一致，从而有力地凸现了孙中山的基本思想特征，体现了“布衣总统”不同于一般总统的独特性。 从中，我们可以目睹“以小见大”写法的魅力，在记人叙事的写作中可尝试运用。但要注意，：“小”要小得精，小而集中有力体现主题，不能小而杂乱；“大”要大得具体丰满独特。

（三） 结语

通过今天的学习，相信同学们对孙中山的了解有加深了一层，请同学们回去复习本节内容，如果有兴趣，不妨找找其它传记看看，对历史上一些重要人物有更多了解，更希望同学们在积累材料之后对他们能有自己的理解。这节课到此结束，谢谢同学们的合作。

 

第二篇：平民总统孙中山学案

平民总统孙中山

——陈廷一

*教学目标

1、 学习传记文体的特点。

2、 掌握本文以小见大以及人物思想品质的表现手法。

3、了解和学习伟人的高尚品质。

*简介：

孙中山，字德名，号逸仙。中国民主主义革命先行者，中国同盟会主要创始人。1866年11月12日诞生于广东香山县。19xx年在香港学医，后在澳门、广州行医。19xx年组建兴中会。19xx年武昌起义后，被选为临时政府总统。19xx年将中华革命党改组为中国国民党。19xx年组织中华国民政府任非常大总统。19xx年改组国民党，重新解释三民主义（三民主义：民族、民权、民生）。19xx年3月12日在北京逝世，终年59岁。 *记一记：

传记:是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁.它是借助于形象描写,具体生动地记载历史上或当代起过历史作用的人物的一生,以及有关的重要史实的作品.古代就有汉代的司马迁撰写的我国第一部纪传体通史《史记》其中就有不少人物传记，它就是通过给人物的作传来反映历史的。

记述人物生平事迹的一种文体，简称为“传”.具有记实性、文学性、史料性等特点。传记，除介绍人物姓名、籍贯之外，还须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传

记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传遍题材较广，内容繁杂，一般从体例来分，有自传体和记传体。

传记小解：

叙述人称：可用第一人称（自传）也可用第二人称或第三人称。

切入角度：可写传主一生，也可从某一阶段或某一侧面写。(传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。 )

叙述方式：可单纯记叙，也可夹叙夹议（评传）。

基本特点: 详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

*读一读：

籍贯 jí 卤味 lǔ 奢侈 shē ch?

裹脚 gu? 踊跃 y?ng yuè 一介儒生 r?

水泄不通 xiè 美味佳肴 y?o 血气方刚 xuè

*词语解释：

戎马倥偬:军务繁忙

投笔从戎:弃文从军

身体力行:亲身实践,努力实行

不亢不卑：待人接物恰如其分，不妄自尊大，也不妄自菲薄。

妄自尊大：狂妄得很，自高自大。

妄自菲薄：过于小看自己。妄：胡乱地。菲薄：小看，轻视。

*主题思想：

本文通过对“平民”总统孙中山先生名片简单、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡的片断描写，反映了他的简朴生活，表现了他为人民着想、甘于淡泊的品质。

*划分全文：

全文可分成几部分？找出能大致表现每部分大意的概括性的句子，再加工，写出每部分的大意。 ——全文分三部分。

（一） 写“布衣总统”称谓的来历。

（二） 从衣食住行、待人宴客的具体方面写“布衣总统”的简朴生活。

（三） 写“布衣总统”悄然出巡的故事，表现了他为人民着想、甘于淡泊的高尚品质。

*课文探究：

1、孙中山一生东奔西走，漂洋过海，南征北战，可写的材料有很多，可作者为什么只是选取这么几个生活片断来写呢？

答：因为文章要根据中心选择材料，而文章的中心是为了表现孙中山先生的“简朴”，东奔西走、漂洋过海这些事例与中心关系不大。

概括地说，就是用住、衣、食、行等日常生活日常小片段来反映人物甘于淡泊的思想品质，可谓以小见大，这正是传记文学的特色。

2、文中在塑造孙中山先生形象的时候运用了哪些描写方法呢？

答：环境描写、语言描写、行动描写、心理描写。

3、写作特点归纳：

答：1、从日常生活角度切入，以小见大，表现伟人的品格和情怀。

2、运用环境描写、语言描写、行动描写、心理描写等表现人物形象。

4、孙中山总统甘于淡泊的精神在如今竞争的社会里对青少年还有教育意义吗？

答：淡泊是一种品格，一种境界，一种美德，一种做人的要求；淡泊是一种简单，一种超然，一种执着。淡泊使人清醒，使人明智，使人坦然，淡泊可以使人明辨是非，但不计个人得失。生活中拥有这份淡泊，是文化修养与人生经历凝练的结晶，有了这份淡泊，在困境中就拥有了绵绵不决的力量。淡泊是一种力量，在冲突与不愉快发生时，淡泊使你心静如镜。

然而淡泊不是置身度外、消极无为，而是要明确自己的使命感和责任意识，清楚自己应该做什么，怎样做。淡泊不是浑浑噩噩，随波逐流，而是要慎微、慎独。审时度势看世界，客观公正评价自己，辨别是非、美丑，真正用淡泊的力量去德化自身，完善自我。淡泊不是超凡，也不是回避。淡泊是人格的一种升华，是人格的一种洗炼。

*思考及讨论：

1、文中“总统不是皇帝，而是公仆！”一句体现了孙中山先生怎样的思想呢？

答：平等、民主、博爱。

2、在“为避免惊扰群众，他总是悄悄出巡，不声不响。”这句中，“总是”一词能否去掉？为什么？

答：不能，“总是”是频率副词，强调已成为习惯，突出孙中山先生不事张扬，行事低调的优秀品质。

3、文中在塑造孙中山先生形象的时候运用了哪些描写方法呢？

答：环境描写、语言描写、行动描写、心理描写。

4、文中说，群众见到孙中山的时候，一起高声呼喊：“大总统万岁！”你觉得这个口号表现了群众怎样的心情？这个口号妥当吗？为什么？

答：表现了群众对孙中山的无限爱戴和崇敬之情。

妥当：孙中山是中国人民的领袖，体现了人民对其的尊重和热爱．

不妥当：在一定程度上表现了当时百姓的个人崇拜，将孙中山与古代帝王将相相类比的封建时代的思想倾向。

5、文中“警钟一鸣森森森，睡狮齐猛醒”两句歌词运用了什么修辞格？请仿写句子。 答：比喻和拟声（比拟）

仿句：闹铃一响铛铛铛，睡虫齐翻身。

红旗一舞哗哗哗，巨龙正腾飞。

号声一吼嘟嘟嘟，猛虎向前冲。

6、文中的“剪辫”在当时象征着什么？

答：《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之至也。”明代以前，汉族人都留满发，不剪也不剃。1644年满清王朝取代了明朝，要求汉人一律剃发留辫，辫子成为清王朝专制统治的标志。辛亥革命时期的一个重要行为标志是剪辫子。因而剪辫子在这时期成了反对满清、推翻帝国、追求共和、倡导民主的一种象征。

*整体感知：

请思考，哪些事例体现出了“平民总统”的什么特点?

1. 从孙中山和张之洞的交往中:

胸怀大志不畏权贵,身为布衣,却有总统之志（可以从诗对联中看出来）

2. 孙中山住所的特点:

不大,家具少,客厅兼做饭厅.这体现出了孙中山节俭的作风和甘于淡泊的品质.黄兴要为他换房间时他说”总统不是皇帝,而是公仆”,我们可以看出孙中山是一个为人民着想,想做为人民办事的总统.

3.穿衣仪表方面:

孙中山对服装的要求是”既大方,又好看,又便宜”,他处处节俭,身为总统却不失布衣本性.注重外表整洁,认为”外表的整洁与内心有条理是一致的”,”他从未有过烦躁不安的表情,我们可以看到伟人从容镇静的品性.

4.用餐待客方面:

细节:普通的餐具,低于正常生活水平的菜金,饮食的简单,待客时客人的反映,在一系列的对比过程中更加体现出了总统的生活简朴,他身上难能的布衣本性.

5.出行:

担心扰民,总是悄悄出巡.

*写作特色：

1. 多处使用对比和衬托的手法,增强了文章的趣味性,更凸显出了伟人的高尚情操。

如:面对简单的餐饭,奢侈成性的伍庭芳觉得难以下咽,而生活勤俭朴素的孙中山却吃得从容不迫,对比之中,贵为总统却不舍”布衣”品性,让人心生敬意.

在出巡过程中,群众的口号和呼声都从侧面反映出了人民对孙中山的爱护和拥戴,衬托出孙中山对中国革命和社会进步的伟大贡献,衬托出民主共和的观念已经深入人心.

2．从日常生活角度切入,以小见大。

本文是伟人传记,但全文并没有去写孙中山轰轰烈烈的革命事迹,只是从伟人的衣食

住行等方面出发,为我们塑造了平凡却又伟大的”布衣总统”.

3．注重用细节描写凸显人物性格品质。

在与张之洞交往的过程中，有很多细节值得我们去注意：孙中山去见张之洞的时候已经是学成归来，留洋学生这个头衔对积极推行行政的湖广总督张之洞来说是很有分量的，但是，他的名片上却简单地只用了一个“学者”来概括自己的身份，这体现出青年孙中山希望用真正的自己而不是一个留学生的头衔而让张之洞对他多加青睐。

孙中山自称学者孙文，求见之洞，没有以晚生，后辈的谦称来敬称张之洞，反映了他不畏权势，在权贵面前不卑不亢的精神。

在张之洞摆官架子，拒绝接见他之后，他的回帖让我们看到身为平民的孙中山已经有着傲王侯的大志，而且顷刻之间能对出这么工整有很有气魄的句子，我们也能看出青年孙中山的非凡才华。

同时张之洞前后态度的转变，不但从侧面描写了孙中山气魄和学识动人，也体现出了张之洞对人才的重视。

请在文章中再找出一些细节描写，看这些细节描写凸显出了“布衣总统”的哪些品质？ 如孙中山拒绝使用锡纸的碗筷，觉得太讲究了——生活简朴

地上堆着很多辫子——革命的成果

阻止卫兵用刀驱赶人群——为民着想，亲民爱民

注重用细节描写去刻画人物性格，是本文的重要特点之一，也是人物传记这类文章的写作手法之一。传记类文章往往注重对细节的描写，与细微之处见真情，与细微之处为人物画龙点睛。

4.选材典型,极富表现力。

如’’布衣总统’’的由来,总统的衣食住行，选取典型事例,表现了孙中山身为布衣之时已经有了总统之鸿志，身为总统之后依然不弃布衣秉性这种难能可贵的品质。这也是传记文章的特点之一,叙述人物生平事迹的时候,在众多材料中通过选取典型例子, 大大增强文章的表现力.

5详略分明,穿插有致。

在选举的事例中,详写总统的食和行,略写总统的衣和住,使得整篇文章详略分明.这也是传记类文章应该注意的问题,对于人物的众多事例,在筛选的时候,哪个详写,哪个略写,怎样才能更好地凸显所要表现的人物品性,是需要多费工夫,多花心思的.

*课堂小结

本文通过对孙中山先生青年时代与张之洞的交往让我们了解到了“布衣总统”的由来，又通过对他衣食住行、待人宴客和悄悄出巡的片断描写，表现了他处处为人民着想、身为总统却不弃布衣品性,甘于淡泊的高尚品质，让我们真正体会到了“布衣总统”的深刻含义。同时,在学习这篇文章的过程中我们也体会到了传记文学的一些特点,如选材的真实性选择性，注重用细节描写刻画人物形象等。作者通俗易懂的语言为我们重构和再现伟人的高大形象,激励我们年轻的一代学习伟人简朴的生活作风和高尚的情操.