读多尔《后现代课程观》有感

打开这本书，阅读了一会，真的不是一般的晦涩难懂，大概也跟自己的知识水平专业素养比较低有关系吧。最后还是借助其它渠道才弄明白这本书讲述的大致内容是什么。

课程观谁都理解，但?后现代?这个词却是第一次接触，而且通读全书也没法清楚理解，只知道它与现代主义是对立的。现代主义是封闭的，而后现代主义是开放的。现代课程观认为知识是预设的、可确定的，教师只是知识的传递者；多尔认为后现代课程具有构建性与非线性特点，课程在开放的、互动的、共同的对话中形成与发展，师生是平等的，只是?平等中的首席?，教师的作用以另一种更重要的形式出现，本文提出教师在四个方面的作用：课程网络的开发者、教学过程的反思者、学生学习的促进者、社区课堂的协调者。

所以在这里我想说的就是教师在后现代课程中的角色。多尔认为：?在技术理性为主导的课程中，教师仅仅当作‘车轮上的齿轮’，是‘生产线上的技术管理员’，仅仅是知识的传递者，教师无权考虑课程问题，教师的任务只是教学?。?在对话和反思的框架中，教师不再是知识权威的代言人，而是探索过程中的参与者与协调者。为了使对话保持继续、使探索不断延续下去，探索过程中隐喻的、描述的、诠释的方式取代了逻辑的、分析的、科学的思想方式，而且这种转变可以使我们‘看到我们没有看到的’而不是让我们‘更清楚地看到我们已经看到的’?。如果这种转变能够实现，?我相信在新的课程概念

中将出现一种新的教育秩序，并形成一种新的师生关系。?

多尔认为在课堂教学中，存在一个迷人的想象王国，在那里没有人拥有真理而每个人都有权力要求被理解，主张课堂教学中的学习和理解来自对话和反思，教学中教师需要学生的干扰和挑战。因此，多尔的后现代课程理论挑战传统师生关系和教师权威观，主张师生关系更少地体现为有知识的教师教导无知的学生，而更多地体现为一群个体在共同探究有关课题的过程中的相互影响，教师与学生在一起探索达成的共识；教师的权威不再是超越性的、外在的，而成为共有的、对话性的；教师的作用是?平等中的首席?，教师的权威转入情景之中，教师是情景的领导者，而不是外在的专制者。在现在中小学学校教育中，还是存在老师高高在上的情况，学生更多的是害怕而不是尊重敬佩更谈不上挑战老师的权威。教学相长是一个理想的境界，但可以随着老师对自己角色的深入认识而得到改善。最起码在现在的中小学课堂中，想要达到理想的师生关系是一个很大的挑战，而大学的课堂却是很容易实现，这是关系教师的素质和学生自身素质从而达到的理想状态。

多尔认为在一个?富有想象力的领域?，知识的探讨与探讨知识的过程中，?学生不是去发现已经存在于某处的实在，而是通过多种形式去解释‘上帝微笑的回声’?，就是说学生的学习是师生通过不断对话而探究未知领域的过程，在不断探究课程过程中，学生的学习能力得以提升。而现在的教师最缺乏的就是与学生之间的有效对话，更多地变成了训斥，师生间的对话几乎没有处在同一水平，老师是在上

的，学生是在下的，当然这更多针对的是中小学。课堂中的对话甚少，永远都是满满一节课老师在讲授，学生在?享受?。偶尔的几个问题的提出也是毫无创新的，固定的教学模式教学思维甚至可以沿用好几年。教师无创新，学生更不会有思考，没有教师的引导学生的思维永远集中不了。教师要学会做学生学习的促进者。让学生自主选择学习方式、参与发现学习资源、阐述自己的问题、决定自己的行动路线、承担自己选择的结果，在自我学习中内在能量得以释放。

教师要学会做教学过程中的反思者。善于总结自己每堂课的得与失利与弊，是否完成了这堂课的任务，是否活跃了课堂气氛，学生是否听懂了所教授的知识点等等，这些都要需要教师与学生的?对话?，通过对话了解学生的真实想法，反思自己的行为，从而改善自己的课堂教学活动。教师也要不断提高自身知识文化素养，保证教学水平的高效进行。教师要了解学生现阶段的心理特点，与学生更加和谐相处，少一点责骂，多一点赞扬，积极引导学生对所学内容进行积极自主反思。

多尔提出后现代的课程观要超越教师的权威，要求师生平等相处的和谐关系，但并没有说绝对的平等，教师是?平等中的首席?，这是肯定了教师的地位和作用的。教师没有权威那么学生就会目无尊长，不尊重教师更不会尊重知识，那么教师的课堂教学完全无法有秩序地进行。所以必要的教师权威还是要树立的。但这种权威的树立不是靠凶狠的表情严厉的语言让学生怕老师，而是学生打从心里的一种敬畏之情。所以教师更加应该不断学习，丰富自己，增加自己的内在

涵养，学会与学生的相处之道，更应该懂得因材施教。一位好的教师必然是受学生爱戴，甚至是学生的榜样。所以好的教师形象的树立很重要。

后现代课程观中对教师的角色提出了更高的要求，而这也恰恰是教育改革中所需要的。教师在学校教学活动中几乎扮演了一个全能者的角色，教师不仅仅教授学生应学的文化知识，他更可能是学生的一个人生导师，每一句话每一个举动都可能影响学生的想法，教师需要懂得的够多才能尽量少犯错误，其语言的精准程度或许真的不亚于一个科学实验者。教师不仅仅是教师，他还是演说家，是人生规划师，是知心姐姐，是励志师等等。做一名好教师，严格要求自己。

 

第二篇：现代通信技术概论课程读书报告

现代通信技术概论课程读书报告

随着时代的发展，科学技术越来越先进，人们希望通过科技让我们回到过去，穿越未来，以改变自己的命运。这一学期我选了现代通信技术概论课程，这是一门不易学的课程，它所介绍的一些名词都非常的深奥，非常科学。它是一门需要你耐心品味的、耐心钻研的课程。

听了那么多的课，学了也有一段时间了，毋庸置疑，这门现代通信技术概论课程让我头疼，在此之际，它又让我有一种想探究的兴趣。在此，我就第六章卫星通信系统进行自己的一点点分析与看法，希望能够加深自己对这一门课程的学习兴趣及深入思考。

这一章首先整体概述了卫星通信的发展简史，卫星通信的特点，卫星通信的工作频段，卫星通信的系统的组成，卫星通信系统的分类等等。那么就先讲一下卫星通信的发展简史吧。所谓的卫星通信是在地面微波中继通信和空间的电子技术的基础上发展起来的一种通信方式，它是宇宙无线通信的主要形式之一，也是微波通信发展的一种特殊形式，在两个或多个地球站之间进行的通信。卫星通信是由谁发明的呢？据说，19xx年，美国人尝试雷达把电波发射到月球，并第一次成功地接受到它的回波，从此，人们开始了卫星通信发展的艰难路程。科技的脚步从一小步到一大步，然而，科技的发展也从地面到天空，天空到天空到太空，通信技术也从有线到无线，更进入了太空。科技的进步带来了对生活莫大的帮助。

19xx年10月，前苏联成功发射了世界上第一颗低轨人造地球卫星；19xx年，美国宇航局发射了SCDRE卫星，并通过该卫星广播了美国总统圣诞节祝词；19xx年，美国电话电报公司发射了“电星”，它可进行电话、电视、传真和数据的传输；19xx年8月，美国发射了首颗静止轨道的通信卫星“辛康姆3号”，并利用它成功地进行了电话、电视和传真的传输试验；19xx年4月，INTELSAT把原名为“晨鸟”的第1代“国际电信卫星”射入地球静止轨道；19xx年4月24日，我国在酒泉卫星发射中心成功地发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”。从此，我国卫星通信工作迈进了一个新的台阶。我国首次发射了人造地球卫星，不仅在航天事业上更上了一层楼，而且提高了我国的综合国力和国际地位。航天事业说到底都是一个国家综合国力和自主创新能力的重要表现，在一个国家的发展上占有重要的地位。再此，我初步知道了卫星通信的一些特点，就是通信时延长较长，通信链路受外部条件影响，另外，存在星蚀和日凌中断现象。这些特点对于我来说是那么的深奥与无法理解，说实在的，虽然听了老师的讲解，但我还是一窍不通的样子。还有就是了解到了卫星通信的工作频段，但是在选择工作频段是要考虑到一些因素，就是：一、工作频段的电磁波应能轻易穿透电离层，二：电波传播损耗应尽可能的小，三：天线系统引入的外部噪声要小，四：有较宽可用频带，与地面现有的通信系统的兼客性要好，且相互间的干扰要小，五：星上设备重量要轻，消耗的功率要小，六：尽可能地利用现有的通信技术和设备，七：与其他通信、雷达等电子系统或电子设备之间的相互干扰要小。每一件东西都有他自己的一些缺点，每一件东西都有一个致命的东西，如果不把握好就会带来不好的影响。所以，在做一件事情之前，我们要了解整件事情的重要之处，该注意的地方，该细心的地方，这样做起事来，我们才能得心应手，把事情做得完美一点。也正是认真细心这一点，我国才能培养出那么多优秀的航天科学工作者，才能突破一件又一件的科技成果，不断地创新，不断地前进，不断地强大。因此，对于我们21世纪的青年来说，我们

要加倍努力，专心学习好各门专业知识，做到学得精，用得通，将来为国家的通信事业做出自己的微薄力量。

卫星通信技术对于社会的发展的影响非常大。卫星通信是本世纪最伟大的科学成就之一，它对整个人类社会的发展和进步都产生了极为深刻的影响。19xx年，美国发射了世界上第一课试验通信卫星。接着，苏联和美国又于19xx年分别将通信卫星闪电1号和国际通信卫星1号送放太空。从此，卫星给人类的通信带来了巨大变革。由于通信卫星具有传输容量大，传输距离远，通信质量高，灵活性大等优点，因而自第一颗卫星升空以来的30年间，卫星通信有了日新月异的发展，它极大地促进了世界各国间科学文化和经济信息的交流，大大推动了人类的文明和进步。通信卫星是地球变小了，是人们在洲际间的距离变近了。今天，在地球周围的宇宙空间里，有许多通信卫星在绕地球转动，它们担负着不同的任务，有专攻气象观测的气象卫星，如中央电视台新闻联播之后在天气预报中的气象云图就是由它提供的；有专为飞机和舰船进行导航的导航卫星；有用于探测军事动态的军用卫星；还有勘探地球上森林、矿藏地等资源的地球资源卫星；而专门用于无线电通信的卫星叫做通信卫星。另外，卫星通信的实施，实现了人们在地球上的任何地方，无论陆地，空中和海洋，只要拨通一个电话号码便可与远隔千山万水的亲人进行通话，这是一件多么伟大的事情呀。另外，卫星通信技术对我们的大学教育也有很大的影响。但是，因为信息与通信技术发展的不确定性。我们能够肯定的唯一一件事情是，新技术的这些发展将对大学产生较大影响，而且这些影响积少成多。另外，在发达社会中对高等教育需求持续增长，这种增长会加速信息与通信技术的运用。将来，传统学习与远程学习相互配合，而不是对传统形式的替代。这一点可以通过信息与通信技术对高等教育种种功能产生不同的影响得以证明。计算机及网络发展历史如此之短，就已经给我们带来太多的惊奇，有些惊奇令人欢呼，但我相信它们还将继续，给我们带来全新的天地。

卫星通信技术给我们的生活带来了翻天覆地的变化，在科学技术的迅猛发展下，相信一切都会越来越美好。让我们一起努力，努力学好各科专业知识，为卫星通信技术的发展做好准备。学习了这门课程，越来越感受到科学技术的高深莫测，越来越感受到卫星通信技术工作者的伟大与感受到我国综合国力的提高。学习了这门课程，也越来越感受到自己知识的不足。今后，一定要相信，我的未来不是梦，紧紧捉住最初的梦想，勇往直前，迎接风雨之后的彩虹。