组歌读后感

篇一：组歌>读后感

长征组歌是几个歌曲组合在一起的。虽然作为温室里的我还不能理解歌曲中那种大无谓的精神。但是那磅礴的气势。与一往无前的信仰让我深深感触。

红军的长征精神告诉我们：只有为了革命理想而活着，才能让人生更精彩、更有意义；只有真正的革命理想主义者，才能超越平庸、追求卓越、创造出辉煌。古希腊哲学家苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。 70 年前千千万万个红军战士牺牲在为革命理想而奋斗的长征路上，用他们的鲜血浇灌出革命理想的花朵。今天我们要想在工作和生活中有所建树，就要像他们那样，满腔热情为理想而奋斗，英勇无畏为理想而献身，为自己也为社会创造更加理想的生活。

这组个主要就是叙述红军长征的精神。红军精神永远是我们战胜自我，战胜困难的指路明灯，长征所蕴含的精神力量是无穷的，但愿红军的长征精神能世代相传！

篇二：组歌读后感

今年是中国工农红军开始二万五千里长征八十周年的纪念日子。尽管多年以来，我在历史书中学过长征，在>故事会中听过长征，在文艺作品中看过长征，但真正了解长征，却是从五十年前的《长征组歌》开始的。

19xx年，由中国人民解放军总政治部主任肖华上将作词，全军着名作曲家晨耕、生茂、唐诃 、遇秋作曲的《长征组歌——红军不怕远征难》，在纪念中国工农红军长征胜利三十周年之际，由北京军区战友文工团隆重献演。伟大的长征精神以优美的旋律，磅薄的气势和撼人的神韵，把我带进了艰苦卓绝的二万五千里长征，我深深地为之陶醉被其吸引。

《长征组歌》太棒了！首先是它的词作，全面、凝炼、朴素，没有华丽的词藻，没有无力的说教，没有“伟大”的空话，然而你可以从中读到送别的沉重和突破封锁线的悲壮；你可以同享遵义会议的欢乐和对四渡赤水的赞颂；你可以为铁索桥上的勇士和雪山草地间的铁骨铮铮而长久的激动；你可以听到吴起镇的欢庆锣鼓和直罗满山祝捷的凯歌；你更可以看到甘孜城头迎风招展的红旗和大会师中的三支劲旅。我们应当感谢肖华同志，是他把伟大的长征写进了《长征组歌》。

《长征组歌》太棒了！我是那样地喜爱它的旋律。撼人心灵，动人心魄，发人深思，催人奋进，因为它是全军优秀作曲家用心谱就的。置身于《长征组歌》的旋律中，我们听到的是热泪沾衣的送别，浴血湘江的悲壮，秀丽苗岭的鸟啼，四渡赤水的欢颜，泸定铁索的峥峥，雪山草地的风雨，六盘红旗的猎猎，直罗炮声的隆隆，会师高歌的豪迈和震天军号的嘹亮。的确，红军二万五千里，铁流泻处，每一时每一刻都是悲壮的颂歌和英雄的赞歌， 都是我们作曲家在《长征组歌》中的艺术再现。

《长征组歌》太棒了！战友文工团的艺术家们就是一队头戴八角帽，身穿灰军装的红军战士。他们的再创作：耿莲凤的清纯，马国光的诙谐，贾世骏的高亢，马玉涛的热烈，带领我们走进了漫漫长征路。他们的再创作，真实地展示了红军战士一往无前所向无敌的革命英雄主义精神，万众一心团结拼搏的革命集体主义精神，以及义无反顾，慷慨赴死的革命乐观主义精神，这些就是伟大的长征精神。

从此《长征组歌——红军不怕远征难》的每一个音符就深深地印进了我的脑海，伴我走过了半个世纪的风风雨雨。

篇三：组歌读后感

“路迢迢秋风凉，敌重重军情忙，红军夜渡于都河，跨过五岭抢湘江??”。每当我们阳光合唱团用我们的心唱着那气贯长虹的长征组歌时，我的眼前仿佛74年前的历史再现，红军血染湘江的英勇悲壮的战争场面震撼着每一个人的心灵。这一刻台上台下没有演员，没有观众，似乎都成了红军的一员，激动的热泪情不自禁的流满了每一个人的脸庞。

我是新中国的同龄人，我们从小唱着红军的歌，听着红军的故事长大。长征是古今中外战争史上所绝无仅有的，为了新中国的明天，中国共 产 党带领工农红军付出了巨大的牺牲。从一九三五年长征初期的各路红军分别从瑞金、四川、湖北等根据地，经过一年多的艰苦卓绝的战争，红军爬雪山过草地，沿途国民党几十万大军的围追阻截，没有根据地，没有粮草弹药的补充，徒步行军两万五千里，最终胜利到达了陕北根据地，红军从开始出发的约二十万人到了陕北还剩下大约不到三万人。共和国的精英用他们的生命和鲜血谱写了一曲革命史诗的《长征组歌》。

从20xx年10月5日阳光合唱团开始排练长征组歌以来，我深深感受到了在这个集体的>温暖、团结和受益匪浅。每一位团员都高度自觉的把长征组歌的排练看成是一次重温革命历史的机会，把每一次排练都看成是对革命先烈的一次缅怀，把每一次排练都看成是一次爱的传播。合唱团上上下下从团长到团员，从老师到学生处处洋溢着团结欢乐和谐的气氛，它不仅对我个人是一次难得的爱国主义教育，同时也使我的退休生活得到了升华。

在今后的日子里我将会非常珍惜阳光合唱团的日日夜夜，将更加发扬光大“阳光”精神，让阳光洒满每一个人。

 

第二篇：音乐教师 致青年教师读后感

《致青年教师》读后感

“青培会”一直在延续，一直觉得教育理论方面的书籍太深奥，看得很累但收获甚少。可是，这学期读了一个学期吴非老师的《致青年教师》一书，发现它的目录很新颖，都是一些家常话，不禁让我有兴趣继续深入阅读。一个个真实的案例浮现在眼前，捧着这本书，就好似在与一位资深的老教师促膝而谈。作为一名年轻教师，我边读边对照自己的教育过程，反思自己的教育行为，发现和吴老师有很大的距离。吴老师提出的观点，展示的事例，让我牢牢记住在心间。 《我们要有什么样的志趣》一文中我忽然想到了前不久的一件事，我观摩了哈尔滨市道里区举办的器乐教学研究展示活动，这次的活动主要是通过器乐进课堂的活动，转变了教和学的方式。我们学校一直有口琴教学，增添了学生学习音乐的兴趣，我们常说：“授之以鱼不如授之以渔”，通过口琴这个工具帮助学生学习音乐，是学习方式的转变，这对促进我们的专业成长也极为有利。口琴价廉物美，简单易学，同时它有固定音高、有助于学生掌握时值、节奏、视唱及乐理知识，有助于解决学生唱歌的音准问题，有助于培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，使其能够进入音乐之门。我们的家长都觉得这对孩子很有好处，钢琴、小提琴我们没有经历去学，至少在学校可以学会一门简单的乐器，也算有一项特长。在教学时，我常采用分组训练再合作表演的形式，刚开始有的同学自顾自的吹，不管别人，结果导致小组成绩欠佳，有的同学相互埋怨指责。我及时指出了他们存在的问题就是

缺乏合作精神，再美的曲子有了不和谐的音符自然就听起来刺耳，所以我们必须要互帮互助，共同提高才行。口琴也是我的兴趣之一，因为我的学生时时刻刻在看着我们呢！

作为老师，我们应该珍视自己的专业。在英才学校，在我的身边，很多老师都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得教学的乐趣，也获得生活的乐趣。因为教师这份职业可以让你的成就感得到充分的满足。过去，我们常说要给学生一杯水，我们教师就要有一桶水。如果这是一桶几十年不变的水，那必将是一桶死水。要让学生得到一杯水，那必须是一桶常流常新的水。

合上书页，默默回味着吴老师的点点滴滴，每一个平凡而真实的故事都折射出吴老师的人生观和教育观。融入心中的同时我也被吴老师的理想深深感动，他的经验为我们青年教师在教育的道路上做了很好的引导，他的故事是我们青年在成长道路上的宝贵财富。让我们一起用行动和理想教着、学着、思考着、努力着，和吴老师一样。